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北師大小學語文第十冊第三單元教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的北師大小學語文第十冊第三單元教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
北師大小學語文第十冊第三單元教案1
語文天地
教材分析：
閱讀短文“千里送鵝毛”談談你對什么是好禮的理解。
教學目標：
讀懂課文，理解“千里送鵝毛，禮輕情意重”的道理。結合課文，談談對“什么是好禮”的理解。
教學重難點
談談對“什么是好禮”的理解。
教學構想：
引導學生自己自讀“千里送鵝毛”的故事，然后同桌交流，再聯(lián)系自己的實際談什么是好禮，然后寫寫有關禮物的作文：能回憶生活，從親身經(jīng)歷中選取寫作素材。
能以“禮物”為話題寫一件事，寫出真情實感。
教學準備：電腦
教學時間：1課時
學生學習過程：
一、導入：
同學們，你們知道“千里送鵝毛”的故事嗎？今天，我們就來了解這個故事
二、自讀課文，理解內(nèi)容
1、自由讀文章，了解短文的意思。
指名說一說短文的意思
2、畫出表現(xiàn)送鵝人辛苦的句子，說說你體會到什么？
3、讀一讀文章中寫鵝的句子，想一想：皇帝為什么接受了緬伯高的禮物了嗎？為什么？
4、談談什么是好禮物？和同學們進行交流。
三、筆下生花
（一）引入作文
1、同學們，你覺得“禮物”代表什么？
�。ㄖ杆摹迕麑W生說說）
過渡：對，禮物能傳遞人間的親情、友情，它能使人與人之間的心貼得更近，人與人之間的情意更加深厚。每一份禮物都表達著一份心意，每一份禮物都藏著一個故事。這節(jié)課，就讓我們來聊聊禮物的故事吧！
2、說說禮物的故事
�。�1）同桌交流：同學們，請你回憶一下，你曾經(jīng)收到過什么禮物？或者送出過什么禮物？把你經(jīng)歷的事和同桌交流一下。
�。�2）說說收到的禮物
�、傥覀兿葋砹牧氖盏降亩Y物。（板書：收到）誰來說說你的故事？
�。ㄒ龑W生從收禮的時間、對象、內(nèi)容上多角度說，說清一件事的主要內(nèi)容。）
時間、禮物、對象、內(nèi)容、
�、趯訉油卣梗�
a、你收到過自己非常喜愛的禮物嗎？（板書：非常喜愛）
b、你是否收到過意想不到的禮物？（板書：意想不到）
c、你收到過夢寐以求的禮物嗎？（板書：夢寐以求）
d、在你收到的禮物中，有沒有什么禮物被你好好保存著？（板書：精心保存）
（3）說送出的禮物
�、贀碛惺强鞓返�，付出也是美好的，下面我們來聊聊送出的禮物，誰來說說你的故事？（板書：送出）
（教師點評，隨機引導學生說出如何精心準備禮物，怎樣送出禮物，送出后對方和自己的表現(xiàn)、心情）
�、谕卣苟Y物的范圍：你覺得禮物必須是一件東西嗎？說說你的見解。
（4）說其他的禮物
�、偻瑢W們，你們有沒有非常希望擁有但還沒有得到的`禮物？（板書：期盼）
�、谕瑢W們有沒有打算送但還沒有送出的禮物？（板書：未送）
�。ㄈ⿲W生寫作
1、提出寫作要求：
禮物的故事多得說也說不完，那么就讓我們拿起筆寫下一件自己親身經(jīng)歷的，印象深刻的關于禮物的事，請寫出禮物的由來，事情的經(jīng)過和自己的真實感受。大家可以以“禮物”為題，也可以另起一個漂亮的題目，希望大家的題目和文章能像大家的故事一樣豐富多彩，精彩生動，給大家20分鐘時間。
2、學生起草，教師巡視，個別指導。
�。ㄋ模┰u議習作
請三至四名學生讀習作，其余學生擔任評委，說說同學寫的作文有什么成功之處，你想給他什么建議。（引導學生從選材是否新穎獨特，構思是否巧妙，表達是否生動等方面進行點評。）
作業(yè)設計：
初顯身手——設計一件別出心裁的禮物，在一個節(jié)日或特殊的日子里贈送給應該贈送的人。
板書設計：
收到 送出 未送
非常喜愛 期盼
意想不到
夢寐以求
精心保存
課后反思：
北師大小學語文第十冊第三單元教案2
教材分析：
本文是拓展閱讀的課文，講的是華僑老人選擇圣誕禮物的故事，反映了老人濃郁的山河故土之情和對祖國深深的眷戀。
教學目標：
有感情地朗讀課文，學習語言，積累語言。學習課文，理解課文內(nèi)容，體會一位華僑老人濃郁的山河故土之情。理清文章的寫作順序，學習敘述方法。
教學重難點：引導學生理清文章敘述的順序，體會華僑老人濃郁的山河故土之情和對祖國深深的眷戀。
教學準備：《七子之歌》
教學時間：1課時
學生學習過程：
一、導入
播放《七子之歌》，教師激情導入（一曲《七子之歌》抒發(fā)了海外赤子對祖國深深的眷戀，讓我們隨著這優(yōu)美的旋律，走進《奇怪的圣誕包裹》一文，感受一位華僑老人的'拳拳愛國心。）
二、初讀課文，整體感知
1、學生自讀課文，注意把字音讀準，句子讀流利，并思考：這篇課文主要寫了一件什么事？
2、學生匯報交流。
3、教師小結：這篇課文講的是家明一家人給在異國他鄉(xiāng)的叔公選擇圣誕禮物的故事。
三、再讀課文，理清文章思路
1、學生再讀課文，寫提綱筆記。
2、指名匯報，教師小結，引導學生理清文章敘述的順序。
四、精讀課文，體會感情
1、學生自讀課文，討論：為什么說圣誕包裹“奇怪”？從奇怪的圣誕包裹中你感受到了什么？
2、感情朗讀文中能體現(xiàn)叔公濃郁的山河故土之情的句子或段落，體會叔公對祖國深深的眷戀。
五、拓展
1、教師朗讀《鄉(xiāng)愁》一詩，引導學生品讀，體會海外赤子對祖國的愛。
2、小結：
作業(yè)設計：
熟讀課文
寫寫小練筆
板書設計：
奇怪的圣誕包裹
泥土
華僑老人 愛國之情
名菊種子
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