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一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：動(dòng)物餐廳
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：動(dòng)物餐廳，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：動(dòng)物餐廳1
教學(xué)目標(biāo)：
1、在動(dòng)物餐廳的情境中，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言來描述數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，探索百以內(nèi)數(shù)的大小比較規(guī)律。
2、掌握百以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，會(huì)比較。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：數(shù)的大小比較。
教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片
教學(xué)方法：探究法、練習(xí)法
教學(xué)過程：
一、情境創(chuàng)設(shè)
師：森林里新開張了一家動(dòng)物餐廳，小兔當(dāng)任經(jīng)理，小猴和小狗都跑去當(dāng)了服務(wù)員。這一天，餐廳來了許多客人，經(jīng)理說：“快，快，拿盤子，比誰拿得多。”小猴和小狗急急忙忙用雙手去拿盤子。小猴說：“我拿了21只盤子�！毙」氛f：“我拿了18只盤子。”請(qǐng)你來當(dāng)當(dāng)裁判，誰拿得多？
二、知識(shí)探索
1、小組合作學(xué)習(xí)：比一比，誰拿得多？說說你是怎么比的。
2、匯報(bào)交流、小結(jié)：十位上2比1大，所以21〉18。
3、試一試：263167498990
4、二次小組學(xué)習(xí)：比一比下列計(jì)數(shù)器上的數(shù)。（第6頁）
5、匯報(bào)交流、小結(jié)：十位上的數(shù)相同，就比個(gè)位上的數(shù)誰大就誰大。三位數(shù)比兩位數(shù)大（位數(shù)多的數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大）。
6、試一試：比大小。（第6頁/1）
學(xué)生獨(dú)立完成后校對(duì)。
三、鞏固練習(xí)
1、連一連。（第7頁第2題）
2、按規(guī)律填數(shù)。（第7頁第3題）
�、虐错樞蛱顢�(shù)。（說說表格有什么特點(diǎn)）
�、谱x出個(gè)位是5的數(shù)，讀出個(gè)位是0的數(shù)。
再說說有什么特點(diǎn)。
�、歉鶕�(jù)填好的表，把下圖中缺的數(shù)填上。（實(shí)際是根據(jù)規(guī)律填數(shù)）
3、按規(guī)律畫圖。（第7頁第4題）
四、小調(diào)查。
我們學(xué)校一年級(jí)有幾個(gè)班？每班各有多少人？哪班學(xué)生人數(shù)最多？哪班人數(shù)最少？
五、總結(jié)
六、作業(yè)：
板書設(shè)計(jì)：百以內(nèi)數(shù)的大小比較
十位上2比1大，所以21〉18。
26〈31
67〉49
89〈90
兩位數(shù)比大小，先比十位，再比個(gè)位，三位數(shù)比兩位數(shù)大
小小養(yǎng)殖場(chǎng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活實(shí)際，理解多一些，多得多，少一些，少得多和差不多的.含義。
2、能在具體情景中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。
3、進(jìn)行環(huán)保教育
教學(xué)重點(diǎn)：理解多一些，多得多，少一些，少得多和差不多的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：理解誰比誰多幾，誰比誰少幾中誰是多的數(shù)，誰是少的數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：兩杯水
教學(xué)方法：探究法、講授法
教學(xué)過程：
一復(fù)習(xí)引新
在()里填上><或=
38()3578()6859()59
57()5690()8089()98
二創(chuàng)設(shè)情景
1.小小養(yǎng)殖場(chǎng)里養(yǎng)了鴨子42只，鵝34只，雞85只，誰多誰少？
說一說多得多和多一些的區(qū)別？
說一說少得多和少一些的區(qū)別？
請(qǐng)你用多得多，多一些，少得多，少一些來描述養(yǎng)殖場(chǎng)中各種動(dòng)物之間的關(guān)系.。（四人小組合作，填寫下表）
比較雞、鴨、鵝的關(guān)系
()比()
()比()
()比()
()比()
()比()
()比()
2.想一想
通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)多一些，少一些，多得多，少得多的含義
3、從情景圖中，同學(xué)們觀察雞、鴨、鵝它們生活得快樂嗎？
（生回答）
師：只有我們的環(huán)境好，小動(dòng)物們才生活得快樂，同學(xué)們能做到不亂扔垃圾，保護(hù)好我們的環(huán)境嗎？
三練習(xí)鞏固
1.第1題
先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再交流說一說道理。
2.第2題與第3題
引導(dǎo)學(xué)生看清題意，認(rèn)真思考后，再選擇答案，如果出現(xiàn)兩種答案，只要理由正確，就可以肯定。
3.數(shù)學(xué)游戲：猜數(shù)
老師先示范如何猜，再由學(xué)生兩人合作猜
四、總結(jié)
五、作業(yè)
板書設(shè)計(jì)：比多少
雞比鵝多得多鵝比雞少得多
鴨比鵝多一些鵝比鴨少一些
雞比鴨多得多鴨比雞少得多
一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：動(dòng)物餐廳2
教學(xué)目標(biāo)
1、通過創(chuàng)設(shè)動(dòng)物餐廳的有趣情境，感知并會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2、初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：正確比較兩數(shù)的大小關(guān)系
難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)規(guī)律分析應(yīng)用
教學(xué)方法情境教學(xué)法、合作探究法
教學(xué)用具計(jì)數(shù)器多媒體
教學(xué)過程
一、回顧舊知
在下面的○里填上>、<或=
7○1115○149<（）9>（）
二、創(chuàng)設(shè)情境，展開新課
1師：聽說動(dòng)物王國(guó)新開了一家動(dòng)物餐廳，小朋友們讓我們一起去參觀一下。
引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，自己發(fā)現(xiàn)了問題得出結(jié)論。
小猴拿了幾個(gè)盤子？機(jī)靈狗拿了幾個(gè)盤子？誰拿的盤子更多一些？
你能用學(xué)過的數(shù)學(xué)符號(hào)表示出來嗎？
21>18或18<21
2、同桌互相寫一組數(shù)，并比較大小。
3、看珠寫數(shù)，比大�。ㄌ钜惶畹膬�(nèi)容）
三、習(xí)鞏固
1、比大小
2、作客
小猴和小熊分別想請(qǐng)一些數(shù)字寶寶到家里做課，仔細(xì)看一看他們都?xì)g迎那些數(shù)字寶寶，看好了把數(shù)字寶寶領(lǐng)到他們的家里去作客�？蓜e搞錯(cuò)
3、按順序填數(shù)
4、想一想，接著畫下去。設(shè)計(jì)意圖：以舊引新，達(dá)到知識(shí)遷移。
讓學(xué)生在具體的情境中感知兩個(gè)數(shù)的`大小。同時(shí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于生活。
進(jìn)一步建立位置值。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。
教學(xué)過程四、置作業(yè)
小調(diào)查
我們學(xué)校一年級(jí)有幾個(gè)班？每班有幾個(gè)人？哪個(gè)班人數(shù)最多？哪個(gè)班人數(shù)最少？
培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，體現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活實(shí)際中的應(yīng)用。
一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：動(dòng)物餐廳3
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2、初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)：抽象地比較數(shù)的大小。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、教師出示兩疊作業(yè)本，一疊是21本，一疊是18本。
2、學(xué)生觀察，兩疊作業(yè)本哪疊多，哪疊少。為什么？
二、學(xué)習(xí)新知
1、現(xiàn)在知道了哪疊作業(yè)本多。那誰能用我們學(xué)過的符號(hào)來表示。
2、學(xué)生回答。在說說記“＞”“〈”的.方法。
3、填一填：讓學(xué)生觀察記數(shù)器后，獨(dú)立把數(shù)寫在書本上。
32O34，100O99，然后再進(jìn)行比較，填上數(shù)學(xué)符號(hào)。
師生核對(duì)。
三、鞏固反饋，1、學(xué)生獨(dú)立完成，請(qǐng)學(xué)生板演。
45O5478O7662O6280O79
58O91100O8915<()()>89
全班核對(duì)，說說你是怎么想的。
2、連一連。
學(xué)生自己獨(dú)立完成。然后說說是怎么想的？為什么這樣連？
本題中60是多余的信息。
3、（1）按順序填數(shù)。
�。�2）讀出各位是5的數(shù)，讀出個(gè)位是0的數(shù)。
（3）根據(jù)右表，把下圖中缺的數(shù)填上。
練習(xí)過程，（1）學(xué)生自己觀察，說說應(yīng)該怎么來完成這個(gè)練習(xí)。在學(xué)生練習(xí)。
�。�2）指名讀出各數(shù)。
（3）小組討論后，學(xué)生完成。完成后在進(jìn)行核對(duì)。
4、想一想，請(qǐng)你接著畫下去。
蘋果、香蕉、蘋果、香蕉、（）、（）、（）、（）。
學(xué)生獨(dú)立完成該題。
5、小調(diào)查：你校一年級(jí)有多少個(gè)班？每班有多少人？哪班認(rèn)數(shù)最多，哪班認(rèn)數(shù)最少？
學(xué)生課后同捉合作去完成。
四、教學(xué)反思：
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