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小學(xué)語文教案：練習(xí)1

時(shí)間：2024-04-12 18:05:51 小學(xué)語文教案我要投稿

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小學(xué)語文教案：練習(xí)1

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文教案：練習(xí)1，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)語文教案：練習(xí)1

小學(xué)語文教案：練習(xí)11

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)用字詞句：背誦簡稱歌，并理解帶有簡稱的句子。

　　2、寫好帶有捺畫的鋼筆字。

　　3、讀讀背背成語和古詩《夏日田園雜興》。

　　4、口語交際——聊聊春節(jié)。

　　5、學(xué)寫毛筆字——基本筆畫“橫撇”和“撇點(diǎn)”。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、綜合地學(xué)習(xí)字詞句。在弄清我國各省、市、自治區(qū)的基礎(chǔ)上背誦簡稱歌，并理解帶有簡稱的句子。

　　2、學(xué)寫鋼筆字。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解帶有簡稱的句子

　　難點(diǎn)：背誦簡稱的句子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　中國地圖、拼圖。

　　教學(xué)過程：

　　一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句。

　　1、第一部分。

　�。�1）出示中國地圖，幫助學(xué)生對中國地圖有一個(gè)整體的認(rèn)識，中國地圖像一只傲然挺立的雄雞。

　�。�2）借助地圖了解我國有34個(gè)省、市、自治區(qū)和特別行政區(qū)，知道北京、上海、天津和重慶是直轄市，新疆、西藏、廣西、寧夏和內(nèi)蒙古是五個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)，香港、澳門是特別行政區(qū)。

　　（3）讓學(xué)生了解直轄市是中央直接領(lǐng)導(dǎo)的城市，自治區(qū)是少數(shù)民族聚居的區(qū)域，相當(dāng)于省一級的民族自治地方。

　　（4）學(xué)生說說自己知道的省、市自治區(qū)的簡稱，老師把簡稱出示在相應(yīng)的省份上。

　�。�5）玩拼圖，進(jìn)一步熟悉中國各省市自治區(qū)直轄市。

　�。�6）找朋友游戲，鞏固學(xué)生對簡稱和相應(yīng)城市的了解。

　　2、第二部分。

　　（1）老師出示句子，學(xué)生邊讀邊想：通過學(xué)習(xí)你有哪些內(nèi)容原來

　　不理解的現(xiàn)在理解了？

　　組織學(xué)生交流，進(jìn)一步鞏固對簡稱所代表的含義的認(rèn)識，并大體知曉我國幾大地方戲的名稱。

　�。�2）師生共同交流運(yùn)用簡稱的詞句，如：黔驢技窮、京津、滇藏等鐵路。

　�。�3）老師啟發(fā)學(xué)生留心觀察、記錄簡稱在日常生活中的使用。

　　二、教學(xué)第二題：學(xué)寫鋼筆字。

　　1、審題。

　　（1）指名讀題。

　�。�2）講清本題的要求。

　　2、老師指導(dǎo)。

　�。�1）出示卡片，齊讀“遮、越、處”。

　�。�2）指導(dǎo)觀察：這三個(gè)字在書寫時(shí)，你認(rèn)為有哪些地方應(yīng)該要提醒大家注意的。指名說。

　�。�3）教師在黑板上的田字格里范寫，學(xué)生自己觀察，重點(diǎn)注意強(qiáng)調(diào)寫好這幾個(gè)字的捺。

　　3、練習(xí)。

　　（1）學(xué)生練習(xí)描紅，仿影。要求：邊寫邊想為什么原來捺要寫成長捺并更陡。

　�。�2）指名學(xué)生說說自己的想法。

　　（3）教師小結(jié)：“遮”字一捺走勢平緩，是為了讓下面的長捺托住，使字體緊湊好看�！霸健弊值囊晦啵取罢凇弊忠感�，寫起來就好看�！疤帯弊值囊晦喔�，是為了讓并讓下面的捺托住，使字體美觀。

　　4、反饋：展示學(xué)生寫得好的作品，進(jìn)行表揚(yáng)，指出學(xué)生中存在的問題，進(jìn)行糾正。

　　三、作業(yè)：寫鋼筆字。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)八個(gè)表示世界萬物十分復(fù)雜，處于不斷變化之中的成語。

　　2、學(xué)習(xí)《夏日田園雜興》這首古詩，讓學(xué)生了解夏日農(nóng)家晝夜耕織的忙碌和兒童學(xué)種瓜的有趣情景。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解八個(gè)表示世界萬物十分復(fù)雜的成語。

　　難點(diǎn)：懂得欣賞鄉(xiāng)村有趣的情景。

　　教學(xué)過程：

　　一、教學(xué)第三題。

　　1、審題：指名讀題目，弄清題目要求。

　　2、教學(xué)第一部分。

　�。�1）出示八個(gè)成語。

　　（2）學(xué)生自由讀，不認(rèn)識的字可查字典或請教老師、同學(xué)。

　�。�3）指名讀成語，請小老師領(lǐng)讀。

　�。�4）老師范讀。（學(xué)生體會每排兩個(gè)成語的意思。）

　�。�5）同桌交流成語的大概意思。

　�。�6）學(xué)生說說成語的意思，老師糾正意思。

　　風(fēng)云變幻：像風(fēng)云把樣變動不定。比喻事物變化復(fù)雜和局勢動蕩不安。

　　氣象萬千：形容景色和事物多種多樣，富于變化。

　　白云蒼狗：天上的浮云像白衣裳，頃刻間又變成了像黑狗。比喻世事的變化無常。

　　飄飄欲仙：漂浮上升，像要超脫塵世而成仙。

　�。�7）練習(xí)：自由讀，同桌互相練背。

　�。�8）反饋：指名試背，集體背誦。

　　3、教學(xué)第二部分。

　　（1）自由朗讀《夏日田園雜興》（其七）內(nèi)容，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　�。�2）老師范讀，學(xué)生邊聽邊體會詩意。

　�。�3）指名讀，思考：你讀懂了什么？

　�。�4）指出自己不理解的地方，其他同學(xué)幫助解答。

　�。�5）借助圖畫，學(xué)生嘗試體會詩的大致意思與表現(xiàn)的情趣。

　　（6）老師小結(jié)：宋代詩人范成大用通俗的語言描繪了夏日農(nóng)家晝夜耕種織布的忙碌景象，兒童不會幫助耕種織布，卻在樹陰下學(xué)種瓜的有趣情景。

　�。�7）在學(xué)生了解詩意的基礎(chǔ)上，熟讀背誦。

　�。�8）練習(xí)：學(xué)生自由讀，同桌練習(xí)背誦。

　�。�9）反饋：檢查朗讀和背誦情況。

　　4、積累

　�。�1）收集有關(guān)描寫自然界變化的成語。

　�。�2）學(xué)生自己結(jié)合中華經(jīng)典誦讀，背誦其他《夏日田園雜興》的詩，不斷積累。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)行口語交際訓(xùn)練：聊聊春節(jié)。讓學(xué)生懂得語文學(xué)習(xí)和社會生活是融為一體的。

　　2、學(xué)寫毛筆字。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

　　難點(diǎn)：說話訓(xùn)練。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　收集有關(guān)春節(jié)的資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、教學(xué)第四題。

　�。ㄒ唬⿲忣}。

　　1、讀題目，說一說題目的'幾個(gè)要求。

　　2、老師進(jìn)一步明確本次口語交際的要求。

　�。ǘ┲笇�(dǎo)。

　　1、談話導(dǎo)入，今年的春節(jié)你是怎么過的？你知道過春節(jié)時(shí)，我們這里有什么習(xí)俗嗎？今天我么就一起來聊聊。

　　2、出示口語交際的題目——聊聊春節(jié)。

　　3、交流指導(dǎo)。

　　師生在教學(xué)過程中應(yīng)以聊天的形式進(jìn)行口語交際，以一個(gè)放松的心態(tài)進(jìn)行口語交際。

　�。�1）結(jié)合書上的五幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，回憶春節(jié)期間美好的生活，激發(fā)學(xué)生說話的欲望。

　�。�2）交流時(shí)說話的聲音要響亮，舉止要大方。

　�。ㄈ┚毩�(xí)。

　　學(xué)生先分小組介紹自己了解的春節(jié)習(xí)俗，老師巡視。

　　1、老師問：誰愿意上臺說說春節(jié)習(xí)俗？

　　3、學(xué)生上臺演示。

　　（1）學(xué)生先自己說。

　�。�2）看書上的插圖說。

　　（貼春聯(lián)、全家觀看“春節(jié)聯(lián)歡會”、舞龍燈、吃年夜飯、給老人拜年）

　　4、老師對學(xué)生在交流中的表現(xiàn)給予點(diǎn)評。

　　5、學(xué)生交流自己所知道的外地人過春節(jié)的習(xí)俗。說話要有次序，努力把話說清楚，同時(shí)要把人物的表情、動作說具體，力求把話說生動，還要把自己的感受說出來。

　　二、學(xué)寫毛筆字。

　　1、今天我們學(xué)習(xí)“橫撇”和“撇點(diǎn)”的寫法。

　　2、老師書寫橫撇，并指導(dǎo)運(yùn)筆方法：注意拐彎處的提筆與頓筆，橫要短，撇要長而舒展。點(diǎn)撇注意起筆時(shí)要頓筆，收筆時(shí)回鋒，到折處主要用的是筆鋒，以提筆為主。

　　3、學(xué)生練習(xí)書寫。

　　4、老師書寫點(diǎn)撇注意起筆時(shí)要頓筆，收筆時(shí)回鋒，到折處主要用的是筆鋒，以提筆為主。還要注意撇與點(diǎn)的長短與傾斜度。

　　5、學(xué)生練習(xí)書寫“夕”與“女”。

小學(xué)語文教案：練習(xí)12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．按筆順寫字。

　　2．學(xué)用字詞句：認(rèn)真讀詞語和描紅；制作課程表；給句子加標(biāo)點(diǎn)，再分角色朗讀。

　　3．讀讀背背：讀背成語，讀背古詩。

　　4．寫鉛筆字，認(rèn)識先橫后豎的筆順規(guī)則。

　　5．口語交際：說說我的家

　　教學(xué)時(shí)間：

　　四課時(shí)。

　　20xx年2月26日第二周星期三第一節(jié)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)”認(rèn)清筆順“

　　1．審題。

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生看題目要求，聽老師范讀。學(xué)生齊讀一遍。

　　（2）組織討論：這道題可以怎樣去完成？

　　（3）老師小結(jié)，明確要求：讀準(zhǔn)每一個(gè)字音自學(xué)筆順表，熟記生字筆順，按筆順寫字。

　　2．學(xué)生自學(xué)，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

　　（1）各自輕讀，書空筆順。

　�。�2）同桌交流說筆順。

　　3．指導(dǎo)。

　�。�1）指名認(rèn)讀生字，并書空筆順，相機(jī)糾正。

　　（2）質(zhì)疑：哪幾個(gè)字的`筆順你覺得很難記，需要多練。相機(jī)出示生字（視學(xué)生的具體情況而定）

　　（3）強(qiáng)化記憶板書下來的生字的筆順。

　　（4）同桌互相抽查筆順容易錯(cuò)的字。

　�。�5）教師小結(jié)。

　　4．練習(xí)。

　　（1）強(qiáng)調(diào)保持正確的寫字姿勢。

　�。�2）學(xué)生按筆順寫字一遍，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

　　5．反饋。

　　展示寫得好的字，表揚(yáng)書寫姿勢正確的學(xué)生。

　　二、教學(xué)”寫好鉛筆字“

　　1．審題。

　　（1）練讀題目。

　　（2）引導(dǎo)與上題比較，明確寫字要求。

　　2．弄清筆順，練習(xí)描紅。

　�。�1）認(rèn)讀生字。

　�。�2）提名說筆順，教師同步師范描紅。

　�。�3）強(qiáng)調(diào)描紅要求與寫字姿勢。

　　（4）學(xué)生完成描紅練習(xí)，師個(gè)別輔導(dǎo)。

　　3．點(diǎn)撥筆順規(guī)則，仿影體會。

　�。�1）師生談話，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)筆順規(guī)則——先橫后豎。

　　（2）學(xué)生仿影體會。

　　4．指導(dǎo)臨寫。

　　（1）出示”干“，提醒學(xué)生注意”干“的第二筆橫較長。

　�。�2）教師在田字格中范寫”干“。

　�。�3）學(xué)生練習(xí)寫一個(gè)”干“。

　�。�4）按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫”羊“和”草“。

　�。�5）反饋。

小學(xué)語文教案：練習(xí)13

　　☆ 教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)部首查字法，掌握根據(jù)不同情況提取部首的方法。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生遇到不認(rèn)識、不理解的字詞能通過查字典來解決的能力。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成勤查字典、主動識字的好習(xí)慣。

　　☆ 教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會部首查字法，掌握提取部首的方法。

　　難點(diǎn)：會從一個(gè)字的多個(gè)義項(xiàng)中選擇正確的義項(xiàng)。

　　☆ 教學(xué)準(zhǔn)備

　�、倍嗝襟w課件。

　�、艅赢嬁ㄍê�。

　�、铺畋怼＃ㄒ娊滩模�

　�、墙Y(jié)合句子給小猴講講生字的意思。（見教材。）

　�、裁拷M一張作業(yè)紙，作業(yè)內(nèi)容如下所示：

　　要查的字部首除部首外幾畫讀音意思喉嚨盛滿背著囤里

　�、趁咳艘槐咀值洹�

　　☆設(shè)計(jì)思路

　　兒童是用圖畫、色彩、聲音來思維的。多媒體課件的運(yùn)用能把學(xué)生帶到“伊佃園”中，讓學(xué)生在良好的情境氛圍中積極思考、樂于動手、善于合作、勇于創(chuàng)新。本課教學(xué)中卡通猴與小朋友交朋友、請小朋友解決難題等一系列情境創(chuàng)設(shè)無疑為學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)提供了良好的動力支持。

　　《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐�！安渴撞樽址ā笔菍W(xué)生首次接觸的知識實(shí)踐能力，在教師示范引導(dǎo)的基礎(chǔ)上上，指導(dǎo)學(xué)生在積極主動的實(shí)踐探究過程中，逐步掌握基本知識，勇于觸摸知識盲點(diǎn)，在心與心的碰撞中不斷體驗(yàn)成功的歡樂。知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo)得到有效落實(shí)。

　　☆ 教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念

　　一、激趣揭題

　�、苯處熂で榻榻B。（多媒體出示卡通猴畫面。）

　　小朋友，你們認(rèn)識他嗎？

　　他聰明又好學(xué)，可喜歡讀書了，因此大家又叫他博士猴。

　�、矂赢媽�(dǎo)入。

　　小朋友，很高興認(rèn)識你們。昨天，我借了一本童話書，里面遇到好幾個(gè)字不認(rèn)識，（出示“腔、糧、酣、敲”。）這些字的上面又沒注音，真是急死我了。你們能幫幫我的忙嗎？

　　⒊揭示課題。

　　要想幫小猴解決這個(gè)難題，我們只有學(xué)會一種新的查字典的方法——部首查字法。

　　二、學(xué)習(xí)新知

　　1．掌握提取部首的方法。

　�、艑W(xué)習(xí)對話。

　�、賹W(xué)生自讀對話內(nèi)容。

　�、趲熒纸巧首x。

　�、祁I(lǐng)悟方法。

　　學(xué)生交流師生對話的主要內(nèi)容——提取部首的兩個(gè)知識點(diǎn)。

　�、僖粋€(gè)字中哪部分是部首就到哪個(gè)部首里去查。

　�、谌绻粋€(gè)字的兩個(gè)部分都是部首，就按照取左不取右，取上不取下，取外不取內(nèi)的方法來提取部首。

　�、欠答伨毩�(xí)。

　　出示“葦、取、困”，讓學(xué)生找出它們的部首并說明理由。

　　2．學(xué)習(xí)用部首查字法查找漢字。

　　卡通猴：我的難題就要解決了，我們快來找一找吧！

　�、沤處熓痉�。重點(diǎn)指出用部首查字法查字時(shí)，在檢字表中找到要找的部首項(xiàng)，然后在相應(yīng)的筆畫數(shù)中就可找到我們要查的字的頁碼了。

　　⑵學(xué)生練習(xí)，完成書上的表格。

　�、羌w交流。

　　3．學(xué)習(xí)選擇正確義項(xiàng)。

　　卡通猴：字是認(rèn)識了，可我還不懂得它們的意思，你們能給我講講嗎？

　　(1)教師講解示范：（通過教師講解讓學(xué)生明白一個(gè)字往往有幾個(gè)義項(xiàng)，必須根據(jù)這個(gè)字所在的詞語或句子的意思從字典上找出正確的義項(xiàng)。）

　　(2)學(xué)生實(shí)踐練習(xí)。（人人動手查字典，同桌共同討論生字的意思。）

　　(3)全班交流。

　　三、鞏固拓展

　　1．小組合作填寫作業(yè)紙。

　　2．全班交流。

　　3．評出優(yōu)勝小組。

　　四、課外延伸

　　卡通猴：小朋友真了不起！通過今天的.學(xué)習(xí)我們又學(xué)會了一種新的本領(lǐng)——部首查字法。大家以后遇到不認(rèn)識或不理解的字可要勤查字典哦！這樣，我們可以看更多的書、讀更多的報(bào)、學(xué)更多的知識了。洛克說：“兒童學(xué)習(xí)任何事情的最合適時(shí)機(jī)是他們興致高，心里想做的時(shí)候�！迸d趣是最好的老師，良好的興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，這樣的學(xué)習(xí)才會最有效，最主動。一上課，教師就采用學(xué)生最喜愛的卡通畫與大家見面的方式明確了本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生無負(fù)擔(dān)地、很樂意地投入到新知識學(xué)習(xí)中，且表現(xiàn)得興致盎然。

　　《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。課堂上，教師摒棄繁瑣的說教，還學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生通過多種形式對話朗讀，暢談學(xué)習(xí)收獲，感知提取部首的基本方法。

　　傳授正確的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)取得最大的收效。部首查字法是學(xué)生以前未涉及的知識領(lǐng)域，教師有必要向?qū)W生示范講解。另外，學(xué)生練習(xí)、同桌合作練習(xí)的方式都給了學(xué)生實(shí)踐鍛煉的機(jī)會，體現(xiàn)了語文教學(xué)的實(shí)踐性本質(zhì)。

　　這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，補(bǔ)充了教材中沒涉及到的訓(xùn)練內(nèi)容，如：“盛”上下結(jié)構(gòu)、多音字，“囤”全包圍結(jié)構(gòu)，它不僅讓學(xué)生鞏固了從各種結(jié)構(gòu)的字中提取部首的方法，更讓學(xué)生探究了一個(gè)了有多個(gè)讀音時(shí)該選哪個(gè)讀音的方法，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的知識面，增強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用的能力。同時(shí)，小組競爭的練習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

小學(xué)語文教案：練習(xí)14

　　1、弄清我國各省、市、自治區(qū)的簡稱的基礎(chǔ)上背誦簡稱歌，理解帶有簡稱的句子。

　　2、書寫時(shí)注意寫好捺畫，并鞏固筆順規(guī)則。

　　3、熟記8個(gè)成語和記誦古詩《夏日田園雜興》。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際：一是讓學(xué)生想說，二是讓學(xué)生會說。

　　5、練習(xí)兩個(gè)筆畫及含有這兩個(gè)筆畫（橫撇、撇點(diǎn)）的字。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：弄清我國各省、市、自治區(qū)的簡稱的基礎(chǔ)上背誦簡稱歌，理解帶有簡稱的句子。啟發(fā)學(xué)生留心觀察、記錄簡稱在日常生活中的使用。指導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦，大致體會成語。

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、熟記并背誦簡稱歌。

　　1、出示中國地圖。

　　幫助學(xué)生對中國地圖有一個(gè)整體認(rèn)識，即中國地圖像一只傲然挺立的雄雞。

　　2、接著，借助地圖了解我國有34個(gè)省、市、自治區(qū)和特別行政區(qū)。

　　直轄市：北京、上海、天津和重慶

　　少數(shù)民族自治區(qū)：新疆、西藏、廣西、寧夏和內(nèi)蒙古

　　特別行政區(qū)：香港、澳門

　　3、了解有關(guān)內(nèi)容

　　直轄市是由中央直接領(lǐng)導(dǎo)的城市，自治區(qū)是少數(shù)民族聚居的區(qū)域，是相當(dāng)于省一級的民族自治區(qū)地方。

　　4、學(xué)生說說自己知道的簡稱。

　　5、熟記并背誦簡稱歌。

　　6、找朋友游戲。鞏固對簡稱與省、市、自治區(qū)名稱之間對應(yīng)關(guān)系的了解。

　　二、理解有關(guān)各省、市、自治區(qū)的句子。

　　1、出示句子。啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想：通過剛才的學(xué)習(xí)，哪些原本不理解的內(nèi)容現(xiàn)在理解了？

　　2、交流。

　　3、鞏固對簡稱所代表的含義的認(rèn)識，初步知曉我國幾大地方戲的名稱。小結(jié)：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用簡稱能使語言表述更簡潔。

　　4、運(yùn)用簡稱的詞句。（留心觀察、記錄簡稱在日常生活中使用）如：黔驢技窮、湘江、滇池、京滬鐵路等。

　　第二課時(shí)

　　一、寫好鋼筆字

　　1、看看寫的字。（“遮、越、處”三個(gè)字）要注意什么？

　　2、討論要注意的地方。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察三個(gè)字的捺畫的不同走勢。正確把握三個(gè)字的捺畫起筆走勢�！罢凇弊忠晦嘧邉萜骄�；“越”字一捺比“遮”陡；“處”字一捺更陡。

　　4、知道學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、規(guī)范地描紅、仿寫。

　　5、注意寫字姿勢。

　　二、讀讀背背。

　　1、熟記8個(gè)成語。

　�。�1）結(jié)合第一單元的課文，《廬山的云霧》加以理解

　�。�2）指導(dǎo)記憶。

　　2、背誦《夏日田園雜興》（其七）

　�。�1）介紹：范成大寫了一組《夏日田園雜興》，今天學(xué)習(xí)《夏日田園雜興》（其七）。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生看圖，并借助圖畫讀讀古詩。（大致體會詩的意思與表現(xiàn)的情趣）

　　（3）小結(jié)：全詩用通俗的語言描繪了夏日農(nóng)家晝耕也織的忙碌景象和兒童不會幫助織布，卻在樹下學(xué)種瓜的有趣情景。

　�。�4）指導(dǎo)學(xué)生熟讀背誦。

　�。�5）搜集其他《夏日田園雜興》進(jìn)行積累誦讀。

　　第三課時(shí)

　　一、口語交際

　　聊聊春節(jié)

　　1、設(shè)問導(dǎo)入：今年的春節(jié)，你是怎么過的？你知過春節(jié)時(shí)，咱們這兒有什么習(xí)俗嗎？今天咱們一起來聊聊春節(jié)。

　　2、出示題目：聊聊春節(jié)

　　3、借助插圖（貼春聯(lián)、全家觀看“春節(jié)聯(lián)歡晚會”、舞龍燈、吃年夜飯、給老人拜年……）勾起回憶。

　　4、交流本地春節(jié)的'習(xí)俗，也可交流其他地方過春節(jié)的習(xí)俗。

　　5、自由練說、同桌練說、全班交流。

　　6、指名說。

　　二、學(xué)寫毛筆字（略）

　　1、出示中國地圖。

　　幫助學(xué)生對中國地圖有一個(gè)整體認(rèn)識，即中國地圖像一只傲然挺立的雄雞。

　　2、接著，借助地圖了解我國有34個(gè)省、市、自治區(qū)和特別行政區(qū)。

　　直轄市：北京、上海、天津和重慶

　　少數(shù)民族自治區(qū)：新疆、西藏、廣西、寧夏和內(nèi)蒙古

　　特別行政區(qū)：香港、澳門

　　3、了解有關(guān)內(nèi)容：直轄市是由中央直接領(lǐng)導(dǎo)的城市，自治區(qū)是少數(shù)民族聚居的區(qū)域，是相當(dāng)于省一級的民族自治區(qū)地方。

　　4、學(xué)生說說自己知道的簡稱。

　　5、熟記并背誦簡稱歌。

　　6、找朋友游戲。鞏固對簡稱與省、市、自治區(qū)名稱之間對應(yīng)關(guān)系的了解。

　　蘇霍姆林斯基說過：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起學(xué)生特有的對知識的興趣的重要條件。當(dāng)一個(gè)人不僅在認(rèn)識世界，而且在認(rèn)識自我的時(shí)候，就能形成興趣�！�

　　覃老師在教學(xué)中首先樹立學(xué)生的主體觀念，增強(qiáng)學(xué)生參與意識，一開始就出示了中國地圖，激起學(xué)生的興趣，以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)，主動去學(xué)，產(chǎn)生自我肯定的樂趣，把學(xué)習(xí)看成是自己的一種尋求愉快的增能活動，而不是教師在讓自己學(xué)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)習(xí)上自立的人。