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小學一年級語文a o e教案
作為一名人民教師，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的小學一年級語文a o e教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學一年級語文a o e教案1
一、教學要求
1、初步認識漢語拼音的作用。
2、學會aoe三個單詞母，讀準音，認清形，能在四線格中正確書寫。
3、認識聲調(diào)符號，學習aoe的四聲讀法。
4、認識四線格，學習使用四線格。
5、培養(yǎng)剛?cè)雽W兒童良好的讀書、寫字習慣。
二、教學重難點
重點：aoe的發(fā)音、書寫以及四聲讀法。
難點：aoe的書寫，上聲、去聲兩個聲調(diào)讀法。
三、教學方法：圖形認讀法、兒歌記憶法
四、教具準備
課文插圖、韻母卡、聲調(diào)符號及讀法示意圖、黑板上畫有四線格。
五、課時安排2課時
第一課時
一、準備談話
1、教師簡介漢語拼音的作用，激發(fā)興趣，導入新課。
(結(jié)合教給學生一首兒歌：漢語拼音用處大，看書識字需要它，幫助學習普通話，我們決心學好它。)
2、指導學生看課本第4頁，認識課題。(告訴學生從今天開始學習漢語拼音，先學第一課。)
二、學習單韻母a
1、指導觀察“小女孩唱歌”圖，談話中引出a，(出示a的韻母卡)讀a，告訴學生a是要學習的第一個單韻母。
2、學習a的發(fā)音
(1)示范發(fā)a音，學生觀察、模仿、體會發(fā)a音的發(fā)音方法(口張大，舌面中間稍隆起，口形始終不變，聲音響亮，聲帶顫動)。
(2)練習發(fā)音，結(jié)合訂正。(用指名讀、齊讀、開火車讀等多種形式)。
3、指導認a的形
(1)引導看插圖，讓學生說說圖上哪個部位與a的字形相似，結(jié)合示范書寫，用“小女孩，圓圓臉，一條辨子扎右邊”幫助記憶。
(2)引導學生觀察課文左下方a的筆順分析圖，教讀筆畫名稱(左半圈，豎右彎)，讓學生說說a幾筆寫成，先寫什么，再寫什么，同時練習書空。
三、學習a的四聲讀法
1、認識聲調(diào)作用，結(jié)合引出聲調(diào)符號(板書)，教讀兒歌“起音高高一路平；由低到高往上升；先降然后再揚起；從高降到最底層。”
2、教師示范讀出a的四聲，邊讀邊作手勢。
3、學生跟讀，邊讀邊作手勢。
四、認識四線格，指導在四線格中正確書寫a
1、讓學生觀察黑板上的“四線三格”，數(shù)一數(shù)有幾條線，幾個格子，告訴學生它叫四線三格，分別指出線格名稱。
2、觀察課文左下方，說說a在四線格中的位置，指導按筆順書寫。
3、學生練習書寫，指導在a上標調(diào)號，邊標調(diào)號，邊讀四聲。
五、鞏固練習
在拼音本上繼續(xù)練寫a的四聲。(注意學生的`寫字姿勢，握筆方法，運筆方法。)
六、板書設(shè)計
插aāáǎà
oōóǒò
圖eēéěè
第二課時
一、檢查復習
出示a，齊讀a，開火車認讀a的四聲。
二、學習單韻母o
1、指導觀察“公雞打鳴”圖，從談話中引出o(出示o)，告訴學生o也是一個單韻母。
2、示范發(fā)o，讓學生模仿練讀，體會o的發(fā)音部位和方法(嘴唇圓圓的，舌頭向后縮，口形始終不變，聲音響亮。)
3、采用多種形式練讀，結(jié)合正音。
4、引導觀察插圖，識記字形，結(jié)合示范書寫，用“太陽出來紅彤彤，公雞一叫ooo”幫助記憶
5、練讀o的四聲(以手勢輔助，先按序，再變序，抽讀)
三、學習單韻母e
1、指導看圖引出鵝(e)，從音引出e，(出示e)
2、示范發(fā)音，學生觀察模仿，體會e的發(fā)音部位和發(fā)音方法，(口半開半閉，嘴角向兩邊咧開，露齒，舌頭后縮，舌根稍抬。讓小朋友咧嘴笑一笑發(fā)e音)
3、組織多種形式練讀，正音。
4、引導觀察插圖，識記e形（清清池塘一只鵝，水中倒影象個e），示范書寫，書空。
5、練讀e的四聲(用手勢輔之，先按序，再變序)
四、鞏固練習。
1、抽讀aoe及它們的帶調(diào)卡片。
2、做聽韻母(包括帶調(diào)的)發(fā)音取卡片游戲。
五、指導書寫。
1、引導觀察oe在書中四線格上的位置，說說它們幾筆寫成，寫在哪一格上。
2、師范寫，讓學生觀察起筆、止筆，運筆方向。
3、全班試寫，練習書寫。
六、作業(yè)設(shè)計
1、練讀ａｏｅ的四聲。
2、練習在拼音格里書寫ａｏｅ。
小學一年級語文a o e教案2
學習目標：
1、學會a o e三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、知道單韻母有四個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)a o e的音。
3、認識書寫漢語拼音的四線格，學習使用四線格。
4、激發(fā)學習漢語拼音的興趣，培養(yǎng)良好的寫字習慣。
課前準備：
1、a o e及帶聲調(diào)a o e的字母卡片
2、教學掛圖
教學過程
第一課時
觀察圖畫，激發(fā)興趣
1、引導學生觀察情景圖
2、教師動情描述
學習單韻母a
1、讀準音：a、引出a的讀音。b、教師師范發(fā)音，學生觀察口型。e、以各種方式練習發(fā)音，聯(lián)系生活實際鞏固讀音。
2、認清形：仔細看圖
3、指導書寫
4、學習a的四個聲調(diào)
5、學習運用，體會讀音。
第二課時
游戲復習單韻母a和四個聲調(diào)
學習o e
1、讀準音（方法同a）
2、認清形，指導書寫。
擴展活動
你們能用a o e這三個單韻母的讀音和課本的插圖編一個很好聽的故事嗎？下課后互相說一說，看誰說得好。
2、i u
學習目標
1、學會i u三個單韻母和y w兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學會整體認讀音節(jié)yi wu yu。
3、掌握i u yi wu yu四聲，能直接讀出他們帶調(diào)的音。
4、利用教材的情景圖激發(fā)學生學習的興趣，幫助學生學習字母的音、形和音節(jié)。
課前準備
1、i u y w yi wu yu及帶調(diào)i u yi wu yu的卡片，教學掛圖。
第一課時
復習a o e的四個聲調(diào)
看圖激趣，導入新課
學習單韻母i
1、衣服的"衣"就是單韻母i的音
2、老師師范發(fā)音，看老師口型。
3、聲模仿發(fā)音，齊讀，個別讀。
4、i的四個聲調(diào)，用i的四個聲調(diào)組詞。
學習單韻母u
1、學習單韻母u和的讀音
2、認清單韻母i u的形，指導書寫。
以四人小組為單位，討論怎么記住i u 。討論在四線格占的位置，老師板演，學生先描紅再防寫。
布置作業(yè)：和同學一起讀一讀，認一認卡片上的單韻母，變換聲調(diào)讀。
第二課時
復習導入
六個單韻母，用開火車的形式打亂聲調(diào)順序讀。
學習聲母y w和整體認讀音節(jié)yi wu
1、學習聲母y：讀音練習；辨認y和i。
2、學習聲母w：讀音練習，辨認w和u
3、識記y w ,指導書寫。
看圖任形討論：怎樣記住y w；觀察書寫格式；學習新筆畫；指導書寫。
4、學習整體認讀音節(jié)yi
認識yi，認記yi，怎樣記住yi，練習yi的四個聲調(diào)，并組詞。
5、學習整體認讀音節(jié)wu
第三課時
復習i u y w yi wu
學習整體認讀音節(jié)yu
1、故事導入
2、讀、認音節(jié)yu；練習yu的四個聲調(diào)，并分別組詞。
區(qū)別聲、韻母和整體認讀音節(jié)
看圖讀音節(jié)說話
1、看插圖上的音節(jié)讀一讀；根據(jù)圖的意思，用這些音節(jié)分別說一句話。
3 b p m f
學習目標
1、學會b p m f四個聲調(diào)，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學會聲母b p m f與單韻母拼成音節(jié)的方法，學會帶調(diào)拼讀音節(jié)。
3、認識3個生字，正確讀詞。
4、充分利用插圖，在學習過程中激發(fā)學生學習興趣。
課前準備：拼音卡片，生字卡片。
第一課時
復習導入
學習新課
1、學習聲母b的讀音
a、看圖，誰能用一句話來說說這幅圖？
b、請讀得好的當小老師師范發(fā)音，同桌對讀，個別檢查。
2、學習聲母p的讀音
a、看圖，用一句話說說這位小朋友在干什么？
b、自己試讀，請大家把一張薄紙放在嘴前讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？
c、開火車讀練習發(fā)音。
d、老師引導辨別b p發(fā)音的相同點和不同點。
3、識記b p的字形，指導書寫。
觀察交流，學習新筆畫，指導書寫。
4、學習b p和a拼讀的方法。
看圖，小姑娘在干什么？觀察四幅圖，分別畫著什么？拼讀音節(jié)。
鞏固練習
組織學生做聲母和帶調(diào)韻母找朋友的拼讀游戲。
第二課時
復習
1、開火車讀a的四個聲調(diào)
2、聽音拿卡片，分辨b p的讀音。
學習新知
1、學習聲母m的讀音
a、看圖，這兩個小朋友在干什么？
b、練習生活實際，用"摸"說話。
c、老師范讀，學生模仿。
d、學生練習發(fā)音，同桌互相檢查聽到鼻音。
e、個別檢查
2、學習聲母f的讀音
看圖導出字音，圖上畫著什么？能用"佛"組詞嗎？注意老師口型，生模仿，齊讀，指名讀。
3、識記聲母m f的字形，指導書寫。
怎樣記住m f的字形，教學新筆畫，老師范寫，生練習書寫。
4、聲母m f與韻母a拼讀的練習。
鞏固練習：做"摘果子"的游戲，摘一個果子讀一個音節(jié)，用這個音組一個詞或說一句話。
第三課時
聲母b p m f和帶調(diào)單韻母o i u的拼讀練習
自己拼，大組拼。
看圖讀拼音認字
小組合作學習，交流圖上畫著誰，他們在干什么？
認讀詞語"爸爸、媽媽、我"
指導輕聲的讀法
看拼音讀，去拼音讀。
擴展活動
把b p m f這四幅圖串起來，以"一個星期天"為開頭，編一個小故事。
4、 d t n l
學習目標
1、學會d t n l四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學會d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
3、認識五個生字，會讀兒歌，能初步按順序觀察畫面，樂于表達。
課前準備：d t n l掛圖，音節(jié)卡片、生字卡片。
第一課時
復習導入
1、開火車讀單韻母a e i u 。
2、導入：今天，有四個聲母要開個聯(lián)歡會，為我們準備了精彩的節(jié)目，大家想不想看？
學習聲母d
�。�、出示掛圖
�。�、老師講解發(fā)音方法
�。�、老師師范發(fā)音，學生觀察模仿。
�。�、同桌互相檢查發(fā)音情況。開火車讀。
�。怠⒂洃涀中�，指導學生看圖。
�。�、比較字形，學生自由說。
�。�、指導書寫。
�。�、d也想找自己的朋友一起玩，大家看，聲母d找到了哪些朋友呀？出示拼音卡片。
學習聲母t
１、出示t及掛圖
�。病⒔處熓痉�，學生跟著老師讀。
３、告訴學生發(fā)音方法。
�。�、區(qū)別d與t的讀音，體會送氣與不送氣讀法的不同。
�。�、記憶字形，指導書寫。
�。丁⑵醋x練習。
復習鞏固
認讀卡片；找朋友游戲。
擴展練習
�。�、拼讀音節(jié)的四聲
２、自選以上音節(jié)組詞或說句子。
第二課時
復習導入新課
�。薄⒊樽x聲母卡片
�。�、談話激趣
學習聲母l n
１、指導觀察課文插圖
２、出示卡片l，誰愿意當小老師把這個音節(jié)教給小伙伴？
�。�、圖上什么地方與l相似？你有什么好辦法記住l。
�。�、指導發(fā)音
５、老師范讀，學生跟讀、練讀。
６、觀察圖，說一說怎么記住n的形。
拼讀練習
認讀音節(jié)nu lu na ni la le li
小老師帶讀
學生自讀，互讀。
指導書寫
１、觀察n l在四線格中的位置
�。�、書寫練習，個別指導。
復習鞏固
�。薄⒙犚粽J字母
�。病⑵匆黄�，讀一讀。
第三課時
１、出示課文插圖，學生仔細觀察。
２、根據(jù)圖的內(nèi)容，學生編故事。
學習漢字
１、學生自讀音節(jié)，學習生字，開火車認讀。
�。�、小組內(nèi)交流認字方法。
學習兒歌
復習鞏固
學生讀兒歌鞏固字音和漢字。
復習一
學習目標
１、準確認讀６個單韻母，１０個聲母。
２、正確區(qū)分形近的聲母、韻母并抄寫。
�。�、能讀準音節(jié)，認識事物，并把音節(jié)和圖畫正確連起來。
�。�、能正確認讀學過的字，口頭造句，把認字和學習語言結(jié)合起來。
課前準備：音節(jié)卡片
第一課時
我會讀
游戲?qū)?/p>
我會寫
�。�、出示b-d f-t n-m
２、我們學過的單韻母和聲母中，有幾個模樣有些相似，你們認識嗎？
３、集體交流。
４、書寫
看看讀讀
�。�、學生看圖，說說事物的名稱。
�。病W生個別認讀，同桌互讀，集體認讀。
�。�、提示讀輕聲的音節(jié)。
鞏固練習
第二課時
激趣導入
小朋友們，動物園里的.動物們邀請我們到它們家去做客，你們知道它們的家嗎？
我會連
�。�、出示動物圖，讓學生認識六種動物。
２、學生拼讀音節(jié)
３、游戲：找名字。
我會認
將"我會認"中的字編趁句子，讓學生把這些字找出來。
讀一讀
擴展活動
用"大、土、米、我、馬、地"組詞或說話。
５g k h
學習目標
�。�、g k h三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
�。病⒆x準g k h與單韻母相拼的音節(jié)。
�。�、初步掌握三拼音節(jié)
�。�、認識五個生字，會讀兒歌。
�。怠⒛芙柚n本的情景圖，引發(fā)學習的興趣。
課前準備：生字詞卡片，拼音卡片，錄音帶。
第一課時
談話導入
學習新課
�。薄W生說話介紹情景圖。
２、學習g k h的發(fā)音
�。�、初步認識g k h的形：你能在圖上找到它們嗎？
進一步學習g k h的音和形
�。�、老師讀，學生聽，發(fā)這個音時你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。病⒁粡埣堉糜谧烨�，發(fā)g k h的音，紙由不動到大動到小動。
３、學生練讀，指名讀，開火車讀，全班練讀。
學習g k h的書寫
�。�、觀察在四線格中位置
２、老師范寫
３、學生練寫
鞏固練習
抽讀卡片和生字卡片
布置作業(yè)
第二課時
復習
１、指名讀字母卡片
�。�、出示音節(jié)
學習二拼音節(jié)
�。薄⒊鍪疽艄�(jié):ga ka ha ge ke gu ku hu
�。�、你能指出這些音節(jié)的聲母、韻母嗎？
３、指名說說是如何拼讀音節(jié)的。
�。�、小組互幫互學，檢查讀音。
學習三拼音節(jié)
�。�、出示音節(jié)：gua kua hua
２、出示音節(jié)對比：ga-gua ka-kua ha-hua
把音節(jié)對比你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。场⒔榻B字母及音節(jié)名稱
�。�、指導看１７頁上方的插圖
５、老師范讀，學生注意聽。
６、概括拼讀方法：聲輕介快韻母響，三音連續(xù)不中斷。
�。�、練讀三拼音節(jié)。
擴展活動
�。薄⒂靡陨弦艄�(jié)口頭組詞
�。�、先拼讀，再口頭組詞。
猜謎活動
看圖、說話、認字
�。保讽撉榫皥D
布置作業(yè)
６j q x
學習目標
�。�、學會j q x三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
�。�、初步掌握上兩點省略規(guī)則
３、學會j q x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
準確拼讀j q x開頭的三拼音節(jié)。
�。�、認識５個生字，會讀兒歌。
課前準備：生字、詞語卡片。
第一課時
復習
�。薄 k h與韻母相拼的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。
�。病土暼匆艄�(jié)的拼讀方法。
學習j
1、出示圖：圖上畫的是什么？
２、范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)。
３、同桌互讀，感受發(fā)音部位。
�。�、開火車讀，師正音。
�。怠⒂洃涀中�
�。丁⑵醋x音節(jié)及四聲。
學習q（方法同j）
指導書寫
�。�、觀察在四線格中的位置及書寫順序。、
�。�、生練寫，師巡視。
第二課時
復習
１、比較p -q i -j d-b
�。病㈧柟蘪i jia qi qia的四聲。
學習（x）
�。�、出示圖：圖上畫了什么？
�。�、范讀講解發(fā)音要領(lǐng)。
３、生練讀，師糾正讀音。
�。�、記憶字形
５、拼讀音節(jié)xi xia。
�。丁⒅笇鴮�
學習j q x與相拼
創(chuàng)設(shè)情景
教學口訣：j q x小淘氣見了眼就挖去
擴展活動
�。�、游戲"找朋友"
２、拼讀音節(jié)：qi xi ji qu xu jia qia xia
第三課時
復習音節(jié)
認讀字詞，讀兒歌。
�。�、看圖，圖上有哪些人在做什么？自己輕聲讀讀音節(jié)，再回答。
２、拼讀音節(jié)
３、用五個生字口頭組詞
�。�、說說在日常生活中我們可以在哪些地方看見這些生字。
�。�、讀兒歌
擴展活動
�。薄⑦B一連，讀一讀
２、摘蘋果、
７z c s
學習目標
�。�、學會z c s三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
�。�、學會z c s與韻母組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。
�。�、學會zi ci si三個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。
�。础⒄J識５個生字，會讀兒歌。
第一課時
復習導入
復習學過的聲母，指名認讀。
今天聲母家族又有幾個新成員要和同學們交朋友，它們是誰》讓我們一起來認識它們吧。
學習聲母z
１、借助圖畫學習聲母z的讀音。
圖上畫的是誰？她在做什么？示范讀音，學生練讀，老師小結(jié)發(fā)音方法。
�。�、指導書寫
記憶字形：你怎么記住z呢？觀察在四線格里的位置，師范寫，學生練寫。
�。�、拼讀音節(jié)
za ze zu zuo
學習聲母c s（方法同上）
第二課時
復習導入新課
１、談話激趣
２、復習聲母z c s及相關(guān)音節(jié)
３、過渡：今天z c s把它們的好朋友也帶來了，讓我們來和它們交個朋友吧。
學習整體認讀音節(jié)zi ci si
１、讀準音
a、聽老師讀z c s和zi ci si，比較它們有什么不同？
b、學生練讀。
c、檢查發(fā)音情況
d、zi ci si這三個音節(jié)，我們也叫它們整體認讀音節(jié)。
e、練讀zi c si四聲。
�。�、認清形
比較z c s和zi ci si有什么相同和不同之處。
在桌面上書空；讀讀比比：z-zi c-ci s-si zi-za ci-cu
si-se
第三課時
復習z c s及整體認讀音節(jié)。
看圖讀詞語
圖上畫的是什么地方？有什么人？他們在做什么？
把這幅圖連起來說一說。拼讀：ca bo li tuo di zuo he ka
認讀音節(jié)，拼讀si zuo cuo
老師帶領(lǐng)下讀兒歌，注意讀準字音。在兒歌中畫出生字讀一讀，討論怎樣記住生字，集體交流。
擴展活動
數(shù)一數(shù)，你在數(shù)學課上過了幾座橋？
８zh ch sh r
學習目標
�。薄W會zh ch sh r四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
�。病⒛苷_拼讀zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。
�。�、學會zhi chi shi ri四個整體認讀音節(jié)。
�。础⒄J識７個字，會讀兒歌。
課前準備：聲母卡片，生字詞語卡片。
第一課時
學習zh
１、出示掛圖：圖上畫的是誰，她在干什么？
�。病⒎蹲x，講解發(fā)音要領(lǐng)。
�。�、生讀，反復練習。
４、指導書寫：觀察zh的形與插圖有什么相似。師范寫，生練寫。
�。�、拼音練習。
�。丁⒔虒Wzhi
�。贰⒈容^z-zh zi-zhi的讀音。
�。�、游戲"比耳朵"。
學習ch（方法同zh）
第二課時
復習
讀讀比比：z-zh zi-zhi c-ch ci-chi
學習sh 、r(方法同zh）
擴展活動
�。�、聽教師發(fā)音，辨別平、翹舌音。
�。�、拼讀下列的詞。
３、讀一讀，看誰讀得準。
第三課時
復習平、翹舌音及音節(jié)。
認讀字詞
１、看看圖，說說圖上畫著什么，圖上的人在干什么？
�。�、拼讀音節(jié)詞，注意看清字母和聲調(diào)，讀準字音。
３、指名讀，認字。
讀兒歌
�。薄W生自己拼讀紅色音節(jié)。
�。�、教師指導讀兒歌。
�。�、誰知道"臺灣"在哪兒？
�。�、學生熟讀兒歌
復習二
學習目標
�。薄⑼ㄟ^有趣的練習形式復習２３個聲母，體會學拼音的樂趣。
２讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲母；讀音節(jié)，學習認識事物，將詞語分類，進行初步思維訓練，鞏固拼讀方法。
�。硰土曊J識的字。
課前準備：
�。玻硞�聲母的字母卡片，學過的３０個生字卡片。
第一課時
談話導入
我們已經(jīng)跟聲母這個大家庭的每一個成員都認識了。今天這２３個成員全部來和我們見面，你們歡迎嗎？
復習聲母
�。�、打亂順序，指名抽讀聲母卡片。
�。�、我會連
�。场⑦@些聲母的本領(lǐng)還有很多，我們的姓中就有他們，出示以下聲母：g k h j q x zh ch sh，以小組為單位討論：本班同學中帶有這些聲母的姓有哪些？
�。础F(xiàn)在我們不用筆寫他們，而要用帶來的棒、毛線及手勢，擺出他們的形狀來，你行嗎？
布置作業(yè)
�。薄错樞蚴熳x聲母表
�。�、與家長一起抽讀聲母卡。
第二課時
復習易混的聲母
z-zh c-ch s-sh r-l p-q b-d
我會讀
�。�、學生自由讀
２、怎樣才能準確地拼讀音節(jié)呢？
３、指名學生讀，再讓學生評。
�。础⑼纼扇嘶プx、互評。
讀讀連連
�。薄W生自由拼讀音節(jié)，然后同桌互讀、互評、互幫。
�。�、交流：哪些音節(jié)容易讀錯，你們是怎樣互相幫助的？
�。�、思考并回答：qi che和huo che為什么可以用一條線連起來？
�。�、學生畫線連接其他音節(jié)詞，并說明理由。
�。怠⒅该x六組連接好的音節(jié)詞。
認讀已學過的生字
�。�、出示認字樹：摘前要指著讀，讀對了再摘。
�。�、帶領(lǐng)全班讀。
�。场⒄f句字練習。
ai ei ui
學習目標
�。�、學會復韻母ai ei ui及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。
�。�、學習聲母ai er ui組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。
�。�、認識７個生字，正確朗讀句子和兒歌。
�。础⒆⒁馀囵B(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動腦的習慣。
課前準備
拼音卡片，三個復韻母的卡片。
小學一年級語文a o e教案3
教學目的
1、學會aoe三個單韻母，能讀準字母的音，認清字母的形。
2、認識聲調(diào)符號，掌握aoe的四個聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。
3、認識書寫漢語拼音的四線格，正確掌握aoe的筆順，知道三個字母都占中格。
教學時間2課時
教學重點
1、學會三個單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母。
2、掌握三個單韻母的聲調(diào)。
教學難點
1、指導學生正確讀好陽平音。
2、能直接讀出帶調(diào)韻母的音。
教學準備
1、本課的教學掛圖
2、拼音卡片和學生用漢語拼音格本
教學過程
第一課時
教師談話：同學們，從今天開始，我們就來學習漢語拼音了。拼音可有意思了，它能幫助我們識字、讀書、寫話，是我們學習的好幫手，你們愿意學好它嗎？
今天我們就來學習第一課aoe。
（教師在黑板上板書aoe，并用清晰、洪亮的聲音讀出字母的音。）
一、學習字母a
�。ㄒ唬┙處煶鍪綼的`掛圖，讓學生進行觀察，然后提出下面的問題請學生回答。
問：1、圖上畫了誰？他們在做什么？
�。▽W生應回答出：圖上有一位醫(yī)生和一位小女孩，醫(yī)生在給小女孩檢查嗓子。）
2、醫(yī)生給小女孩檢查嗓子，小女孩會發(fā)出什么聲音呢？
�。ń璋〉囊�，學習字母a的讀音）
講：這個“啊”字的讀音就是字母a的音，發(fā)音時要把嘴張開張大發(fā)a的音（舌頭不動）。
教師范讀a。
學生學讀a。
�。ń處熞⒁鈱W生齊讀后，多叫幾名同學獨立讀a，以便發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）
�。ǘ┙處熤笇W生細致地觀察小女孩的頭形和頭后梳著的小辮子，以配合字母a的形進行教學。
問：1、圖上小女孩的頭是什么形狀的？
2、她頭后邊梳著什么樣的小辮子？
3、比較一下“a”和這些圖形哪里很像呢？
教兒歌：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。
（三）認識漢語拼音本的四線三格指導寫字母
講：a的兩筆要連起來寫占中格，邊寫邊念下面的兒歌：
先寫左半圓，豎彎在右邊。
�。〞鴮憰r要注意：寫左半圓時一定要在第二條線的下邊一點起筆，然后從右向左畫多半個圓，最后連寫豎右彎。）學生在老師指導下學寫1—2個字母。
課中休息：
兒歌表演：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。配合動作：兩手比成圓形，然后同時向右甩手成羊角辮樣，后半句用拍手動作。
二、學習字母o
�。ㄒ唬┙處煶鍪緊的掛圖，學生觀察后提問。
問：圖上畫的是什么？
講：公雞喔喔啼，“喔”的音拖長些就是o，發(fā)音時把嘴唇收攏成圓形。
教師范讀o。
學生學讀o讓學生把嘴張圓，舌頭不動發(fā)“o”。（教師要注意，這個字母的音不易讀準，要多叫幾位學生讀，一定要把音讀圓。）
�。ǘ⿲W寫字母o
請同學們看一看，字母o的形同圖上什么地方很像，借公雞叫的口形來幫助記憶o的形。
教兒歌：太陽出來紅彤彤，公雞啼叫ooo。
（三）指導書寫
講：o的筆順是從上起筆一筆寫成占中格。
學生學寫1—2個字母。
三、學習字母e
（一）教師出示e的掛圖，學生觀察圖中的白鵝，借鵝的音學習e
問：圖上畫的是什么？
講：把“鵝”的音平讀就是e，讀時嘴是扁的，嘴角向兩邊拉，露出牙齒。
教師范讀e。
學生學讀e。
�。ǘ┱埻瑢W們看一看，老師寫的e像圖上的哪一部分？講：河水中“鵝”的倒影與字母e很相像。
教兒歌：清清池塘一只鵝，水中倒影像個e。
（三）指導書寫
講：e的筆順是一筆連寫先內(nèi)后外，占中格。
�。▽W生寫字母一定要從中格的中間起筆，這樣寫出的字母上下才能均稱。）
學生學寫1—2個字母。
四、鞏固練習
1、看黑板讀字母。
2、看卡片讀字母（可以采用多種形式練習如齊讀、抽讀、個人讀等）。
3、看書（認識一下本節(jié)課所講內(nèi)容在哪一頁，字母的規(guī)范寫法在什么地方）。
第二課時
教師談話：上一節(jié)課，我們學習了三個單韻母，這節(jié)課我們接著學習拼音的四聲，先請同學們讀卡片，看誰讀的準。
一、復習三個單韻母，要求讀準音
aoe
二、學習拼音的四聲
�。ㄒ唬⿲W習a的四聲
講：a有四個聲調(diào)，這四個聲調(diào)，用音調(diào)符號來表示寫在字母的上頭。
板書：1234
講：按照順序把它們叫作：一聲、二聲、三聲、四聲。讀作：1234。
（教師邊講邊用手勢來幫助學生掌握高、低、升、降的變化，手勢是用右手按照聲調(diào)符號的寫法，做夸大動作。注意：教師要面向黑板，與學生一致。）
讀：1、按順序教師范讀，速度要慢。
2、按順序?qū)W生學讀，音要準確。
3、按順序指名讀，檢查學生讀準確。
�。ㄟ@四個音中，二聲與三聲是難點，發(fā)現(xiàn)問題要給予糾正。）
同學們?yōu)榱俗x準四聲，我們來學一首兒歌：
一聲平，二聲揚，三聲一拐彎，四聲往下降1234。4。打亂順序練習讀。
�。▽ψx不準的小朋友，教師要耐心啟發(fā)幫助，方法可采用動作提示或口形提示。）
（二）學習o的四個聲調(diào)（方法基本同上）
講：o和a一樣，也有四個聲調(diào)。
問：誰能像讀a的四聲那樣，試著讀o的四聲？
練習讀：從有序到無序地讀，從齊讀到個人讀。注意讀準二聲與三聲。
課中休息：（可以根據(jù)講課內(nèi)容自編，如兒歌、聽音樂拍手、舞蹈等）。
�。ㄈ⿲W習e的四個聲調(diào)
教師板書：1234
學生練讀：從有序到無序，從齊讀到個人讀。
三、鞏固練習：
1、讀卡片：（要用大量的時間進行讀的練習，特別是帶調(diào)單韻母的二聲和三聲要反復練，每個同學都必須讀準）。
2、抄寫帶調(diào)韻母，調(diào)號寫在上格。
3、練習書寫。
板書設(shè)計：
《aoe》教案評析
在aoe的教學中教師是借助形象讓學生記憶拼音形狀的，這是漢語拼音單韻母教學的起始課。此教案顯示了以下幾個特點：
1、從圖入手，教師引導學生觀察圖上畫了誰？他們在做什么？學生回答醫(yī)生給小女孩看嗓子，小女孩發(fā)出的聲音就是字母“a”的音。張大嘴發(fā)“a”要響亮。這樣初入學的兒童易于接受，知識給的很自然，重點觀察小女孩的頭，以配合字母“a”的字形記憶。
2、重視起始教學，培養(yǎng)良好學習習慣。書寫的指導，為學生寫好字打下基礎(chǔ)。
3、根據(jù)兒童年齡特點，采用了多種方式記憶字形。如順口溜記憶，用動作表演記憶，使學習富于情趣，讓學生愉快學習。
4、漢語拼音教學，注重先擺口形再發(fā)音做到重點突出，難點突破�！皁”的發(fā)音是難點，教師強調(diào)先擺口形再發(fā)音，舌頭不動，發(fā)音才準。練習四聲重點
小學一年級語文a o e教案4
教學要求：
1、學會a o e 三個韻母，能讀準音，認清形，正確書寫。
2、指導單韻母有四個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào) a o e 的音。
認識書寫漢語拼音的四線格，正確掌握 a o e 的筆順，正確使用四線格。
教學重點：
1、讀準a o e三個單韻母的音。
2、認清 a o e三個單韻母的形。
教學難點：掌握o e 的發(fā)音，學會a o e的四聲，并能讀出帶調(diào)韻母的.音，尤其要讀準第二聲和第三聲。
教學用具： 字母卡片、投影
課時安排：兩課時。
第一課時
一、導課。
老師寫“靶”，你們認識這個字嗎?老師再寫拼音“bǎ”，誰知道這個字怎樣讀?你們看，漢語拼音的用處大不大呀?他不僅可以幫我們識字，還可以幫助我們學好普通話，幫助我們查字典，打電腦。你們愿意學習漢語拼音嗎?
今天，老師就帶小朋友到拼音王國去旅游。拼音王國里有三個家庭：單韻母 復韻母 聲母。單韻母家有6個孩子�，F(xiàn)在，咱們就到他家去參觀一下，看看你們認識了他們中的哪幾個?
二、認識課題。
1、左上角有4個字，誰認識?
2、今天咱們就學習漢語拼音的第1課。
三、指導看圖，學習單韻母a。
1、圖上都畫了什么?用“圖上有…..、…..、和…”說話
2、圖上的小女孩在干什么?他是怎樣發(fā)聲的?
3、出示卡片，讀音。領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀。
4、學習四聲。
�、艈雾嵞竌最愛美了，他每天出去都要選擇一頂不同的帽子。看，他今天帶了一頂什么帽子?
出示：ā(小平帽)
他戴上小平帽該怎樣讀呢?老師范讀，打手勢。生讀。
第二天，他又換了一種什么帽子呢?
出示：á 老師范讀，生跟讀。
用同樣方法學習三聲、四聲。
小結(jié)：單韻母a帶上不同的帽子是不是讀音就不同了?他的這四頂帽子就是漢語拼音中的四個聲調(diào)。
學兒歌：一聲平，二聲揚，三聲拐彎四升降。
邊讀邊做手勢。
練讀四聲。也可以結(jié)合書上的小汽車圖練習讀。
指名讀，開火車讀，老師發(fā)卡片，讀音，生拿相應的卡片走出來，并讀音。
認形。版畫演示a像小女孩的頭型與發(fā)型。
6、指導書寫。
觀察第7頁四線格中的a占哪一格?有幾筆組成?老師板書：要把中格占滿，但不要出格。生練寫。
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