體育場四年級數(shù)學(xué)教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的體育場四年級數(shù)學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

體育場四年級數(shù)學(xué)教案1

　　教學(xué)內(nèi)容

　　三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。（課文第33頁的內(nèi)容，及第34頁的“練一練”）

　　重點、難點、關(guān)鍵

　　重點：三位數(shù)第六兩位數(shù)的估算的方法

　　難點：能正確、合理地對數(shù)據(jù)進行估算

　　關(guān)鍵：聯(lián)系實際，靈活處理

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進行估算。

　　2、能與同學(xué)交流自己估計的方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品格，形成積極、主動的估算意識。

　　教具準(zhǔn)備實物投影儀

　　學(xué)具準(zhǔn)備同桌準(zhǔn)備一張報紙

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

　　1、實物投影呈現(xiàn)圖片。

　　略。（圖片可以是課文主題圖，也可以自選）

　　教師：你知道這是什么建筑物嗎？你有什么感想？你想提出什么數(shù)學(xué)問題？

　　2、提出問題。

　　教師：你能儔這個體育場的座位數(shù)嗎？

　　二、合作交流、解決問題

　　1、讓學(xué)生認真觀察體育場座位排列情況，估一估這個體育場能坐多少人。

　　（1）獨立思考，估算整個體育場座位數(shù)；

　　（2）小組交流，讓每個同學(xué)都在小組中說一說自己估算的方法，估算的結(jié)果數(shù)據(jù)。

　�。�3）由小組派代表反饋交流結(jié)果。

　　由于圖中沒有具體數(shù)據(jù)信息，也沒有呈現(xiàn)體育場的四周看臺，所以學(xué)生的.回答不可能得到較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)結(jié)果，只要有合理的估算方法，教師就應(yīng)該予以肯定。

　　學(xué)生1：從圖中看出每小塊看臺大允有50個座位，這個體育場可能有30個撲克臺，大約有1500個座位；

　　學(xué)生2：把體育場分東、西、南、北四個方位，每個方位大約坐1000人，4個方位，大約坐4000人：

　　學(xué)生3：體育場的每一排座位數(shù)大允是20xx人，估計這個體育場有30排，大約共6000個座位。

　　以上估算的方法，都有一定的道理，教師都應(yīng)該予以肯定和表揚，讓學(xué)生嘗試成功的喜悅。

　　2、出示具體看臺數(shù)據(jù)，進行估算。

　�。�1）幻燈呈現(xiàn)：

　　這個體育場共有28個看臺，如果每個看臺的座位數(shù)相同，你能估計出這個體育場的座位數(shù)嗎？

　�。�2）理解數(shù)量關(guān)系，列出解答版式。

　　引導(dǎo)提問：①這個體育場一共有多少個看臺？

　　②每個看臺有多少個座位（根據(jù)課文插圖，說出準(zhǔn)確數(shù)）？

　�、壅麄�體育場的座位數(shù)可以用什么算式表示？

　　從而板書：12×6×28或72×28

　�。�3）估算版式結(jié)果。

　　一般情況下，學(xué)生把72看成70、28看成30來估算。

　　即：70×30=2100

　�。�4）小結(jié)：一般情況，估算時是根據(jù)“四舍五入”法把數(shù)據(jù)估算成整十、整百的數(shù)，方便計算。

　　三、課堂活動

　　課文第34頁“練一練”的第1題。

　　題中要求估計一張報紙一個版面的字數(shù)，學(xué)生有多種方法，可以將報紙折一折或圈出一塊，在知道這一塊的字數(shù)的基礎(chǔ)上再得到整版的字數(shù)“也可以數(shù)一數(shù)某一行的字數(shù)與總行數(shù)，然后相乘得到整版的字數(shù)。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、課內(nèi)外作業(yè)。

　　課文第34頁”練一練“的第2-4題。

　　2、選取用課時作業(yè)設(shè)計。

體育場四年級數(shù)學(xué)教案2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過小組活動，進一步感受億以內(nèi)大數(shù)的實際意義。

　　2、會用生活周圍的具體數(shù)據(jù)形象地描述大數(shù)，并能解決生活中的實際問題。

　　3、在計算中增強學(xué)生用多種策略解決問題的意識，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。

　　【教學(xué)重難點】具體數(shù)據(jù)形象地描述大數(shù)，并能解決生活中的實際問題

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景：

　　出示圖片：

　　問：你們知道2008年奧運會在哪個國家舉行？（中國），沒錯，就在中國舉行，屆時，我們的首都北京會迎來億萬賓客，這幅圖像是國家體育場，國家體育場是2008年北京奧運會的主會場，它的占地面積約為20萬平方米，能容納約10萬觀眾。

　　這里，20萬平方米，10萬都是很大的數(shù)字，同學(xué)們，在生活中，我們經(jīng)常會接觸到一些數(shù)據(jù)，而且有的數(shù)據(jù)還很大。

　　出示一組收集到的數(shù)據(jù)。

　　1、海洋里各種魚蝦的種類超過15億種，每年我們從海洋里捕撈約1億噸魚蝦。

　　2、我國冰川和永久性積雪的覆蓋面積約7億平方千米。

　　那么，你能真正體會到大數(shù)的實際意義嗎？你知道20萬平方米有多大嗎？

　　二、探索新知

　　1、學(xué)生根據(jù)課本實際情景圖的要求“估測班級教室的面積，1萬平方米的面積大約相當(dāng)于多少間這樣的教室？20萬平方米呢？”，小組活動。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生觀察，以小組為單位估測自己所在的教室的面積。

　　1萬平方米的面積大約相當(dāng)于多少間這樣的教室？

　　20萬平方米呢？

　　（1）說一說了解了哪些已知條件。

　　（2）首先學(xué)生獨立試做，然后以小組合作的.方式進行探究。全班交流

　　3、課前要求學(xué)生統(tǒng)計好：我們學(xué)校的學(xué)生數(shù)大約有多少？大約有多少這樣的學(xué)校的學(xué)生數(shù)才達到1萬人？10萬人呢？

　　4、小組討論

　　你們小組能怎樣描述10萬人，怎樣描述20萬平方米？

　　5、舉出一些估算的例子。

　　引導(dǎo)學(xué)生先用估算的方法，然后再進行計算驗證。

　　三、知識應(yīng)用

　　1、你不間斷地從1數(shù)到1億大約需要多少時間？讓學(xué)生明白，通常具體情景談?wù)撛鯓庸烙嫛?/p>

　　（1）學(xué)生自由發(fā)言，或者小組內(nèi)互相說一說。

　　（2）先獨立思考，再討論交流。

　　2、讓學(xué)生說一說數(shù)學(xué)書的某一頁的字數(shù)，根據(jù)自己的估算，1萬字大約要幾頁？

　　3、先讓學(xué)生說說自己還可以估計什么？

　　四、小結(jié)

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