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五年級《半截蠟燭》語文教案

時間：2024-04-09 07:11:00 語文教案我要投稿

五年級《半截蠟燭》語文教案

　　作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的五年級《半截蠟燭》語文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級《半截蠟燭》語文教案

五年級《半截蠟燭》語文教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讀讀記記“解釋、粉嘟嘟、小心翼翼、完好無損、例行檢查、若無其事、了如指掌”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、初步了解劇本的語言特點，和一般記敘文比較，劇本在寫法上有什么不同。通過人物的語言和劇本提示，理解人物的行為和心理。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭和敵人作斗爭時的機智勇敢和熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)重難點

　　默讀課文，明白課文講了一個怎樣的故事，能通過人物的語言和劇本提示，理解人物的行為和心理，體會伯諾德夫人一家對德國法西斯的仇恨。

　　教學(xué)過程

　　一、初讀課文，了解劇本的特點

　　1、（板書課題）齊讀課題。

　　2、檢查課前預(yù)習(xí)情況。

　�。�1）同學(xué)們預(yù)習(xí)都做了什么？

　�。�2）今天我們要學(xué)習(xí)一篇在寫法上很特殊的課文——《半截蠟燭》，請大家讀讀課文，看看有哪些特別的地方。

　　（3）學(xué)生讀課文，自由交換意見。

　　3、課堂交流。

　　（1）課文開頭列出了時間、地點和人物。

　　幻燈片出示，學(xué)生齊讀。

　　重點提出“少�！薄ⅰ爸形尽备魇鞘裁窜娿�？

　�。�2）整篇課文是對話的形式。

　�。�3）課文的中間用括號的形式提示當(dāng)時的情景和人物的動作、神態(tài)等。

　　師小結(jié)：這叫做“舞臺說明”。

　　4、老師隨機引導(dǎo)學(xué)生概括一般文章的寫作特點，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一種新的文體——劇本。

　　二、再讀課文，了解大意

　　1、我們今天學(xué)的是劇本，劇本和一般文章在形式上不同，你能讀懂這個劇本嗎？輕聲地讀一讀，想想這個劇本講了一個怎樣的故事。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說出故事的大意。（第二次世界大戰(zhàn)期間，法國的一位家庭婦女伯諾德夫人把絕密情報藏在半截蠟燭中。一天晚上，三個德國軍官闖進(jìn)她家，點燃了蠟燭。伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與德國軍官巧妙周旋，保住了蠟燭中的絕密情報，也保住了一家三口的性命。）

　　3、引導(dǎo)學(xué)生說出劇本分為幾個部分？討論各部分的大意。

　　前半部分：德國佬沒有來的時候······

　　后半部分：母子三人跟德國軍官周旋保護(hù)蠟燭······

　　三、深入學(xué)習(xí)第二部分，體會人物的`語言。

　　1、找出過渡段【過了不久，嘭嘭嘭嘭，一陣粗暴的敲門聲，三個德國軍官例行檢查來了。很奇怪，檢查完了，他們都沒有要走的意思，也許是因為外面風(fēng)太大了�！�

　　2、學(xué)生自讀感悟，完成情節(jié)圖。

　　3、同學(xué)之間交流，說說各自的想法，教師糾正指導(dǎo)。

　　4、教師出示自己的答案。

　　師：誰愿意把這張情節(jié)圖，按照劇情的發(fā)展連貫起來說一說。

　　四、導(dǎo)演說戲

　　1、引導(dǎo)學(xué)生對照情節(jié)圖，分小組自由練說。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)導(dǎo)演來說戲，個別說。

　　3、小結(jié)：情節(jié)真是一波三折，有驚無險。

　　五、分析劇本

　　1、要求學(xué)生認(rèn)真瀏覽后半部分的內(nèi)容，分好角色自由讀。

　　2、找出女主角的對話，男女賽讀。

　　3、師讀旁白，學(xué)生讀對話。

　　4、師：如果你是導(dǎo)演，你會選誰來演。

　　5、品讀重點詞句。

　　1）杰奎琳司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？（她寶石般的眼睛在燭光下顯得異�？蓯郏�

　　杰奎琳（笑容像百合花一樣純潔）我覺得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我實在太困了。

　　杰奎琳晚安，各位先生。晚安，媽媽。

　　[杰奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去。在踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。

　　品：體會到了杰奎琳是一個怎樣的人？

　　2）德國軍官聽了杰奎琳的話，他是怎么說的？

　　六、演員演戲

　　1、請兩名學(xué)生上臺表演

　　學(xué)生讀旁白，臺上兩名拿上道具表演。

　　2、小結(jié)：還有哪些角色？等我們下節(jié)課來演一演。

　　板書設(shè)計

　　半截蠟燭

　　杰奎琳：鎮(zhèn)定勇敢機智

　　課時作業(yè)：

　　一、我會補充詞語。

　　小心（）（）（）（）無損（）（）指掌不動（）（）

　　二、我會選。

　　母子三人保護(hù)情報的行為表現(xiàn)出他們______________的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　1）勇敢2）頑強3）機警4）沉著5）機智6）鎮(zhèn)定

　　三、我會寫。

　　想象一下，敵人走后，母子三人會說些什么？請你也寫一段劇本。

　　教學(xué)反思：

　　上課前，教師先找來半截蠟燭（插上小金屬管，內(nèi)藏一紙條）并在課堂上讓學(xué)生上臺表演，通過人物的語言、動作、神態(tài)體會人物心理。培養(yǎng)孩子們機智勇敢的品質(zhì)，激發(fā)孩子們熱愛祖國、熱愛和平的感情。但在引導(dǎo)學(xué)生邊說邊演的環(huán)節(jié)他們對臺詞不太熟悉，表情也沒有妥帖到位。課后分組把劇本練熟再演。