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小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案《一去二三里》

時(shí)間：2024-04-08 08:49:07 小學(xué)語(yǔ)文教案我要投稿

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《一去二三里》教案推薦度：
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　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案《一去二三里》，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案《一去二三里》

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案《一去二三里》1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫“橫”

　　2、正確、流利地朗讀課文。并背誦課文。

　　3、初步感受童瑤中所表現(xiàn)的景色美。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)是以認(rèn)字和寫字。

　　2、難點(diǎn)是分辨“八”和“入”。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、生字卡片。2、1—10的阿拉伯?dāng)?shù)字卡片。

　　四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)鞏固相關(guān)的漢語(yǔ)拼音

　　2、能正確、流利地朗讀課文。感受課文的意境美。

　　3、認(rèn)識(shí)課文中的12個(gè)生字

　　教學(xué)過(guò)程

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)六個(gè)復(fù)韻母（ai iu an un ing er）

　　5個(gè)整體認(rèn)讀yi si vyu shi zhi

　　三拼音（jia zuo hua）

　　2、激趣導(dǎo)入：開學(xué)到現(xiàn)在，小朋友們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了許多“拼音朋友”從這節(jié)課開始，我們就要在“拼音朋友”的幫助下，去識(shí)字王國(guó)里認(rèn)識(shí)“新朋友”啦！你們高興嗎？想認(rèn)識(shí)它們嗎？現(xiàn)在，讓我們一起快樂(lè)地向識(shí)字王國(guó)出發(fā)！

　�。ǘ�、觀察圖畫，提出課題

　　1、看圖說(shuō)話（課文插圖——引導(dǎo)學(xué)生觀察想家并說(shuō)話，圖畫畫的是什么地方的景色？?jī)蓚€(gè)孩子看到了什么？在說(shuō)些什么？）

　　2、揭示：有一首有時(shí)候的童瑤（兒歌），說(shuō)的就是這幅畫…一去二三里…

　　3、指名讀課題，你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的？

　　4、結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)理解“里”：里面，一里路等擴(kuò)詞的方法。

　　(三)圖文結(jié)合，初讀課文

　　1、教師范讀課文

　　2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)圖上的`小朋友看到什么？并在圖中找到“煙村、亭臺(tái)、花”。

　　3、教師放慢語(yǔ)速范讀，學(xué)生輕聲跟讀（幾遍）。

　�。ㄋ模┳宰x課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　2、用符號(hào)標(biāo)出不會(huì)讀的字，請(qǐng)同桌幫忙。

　　3、全班交流，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字？是怎么認(rèn)識(shí)的？

　　4、教學(xué)生字

　�。�1）出示12個(gè)生字（帶拼音）用各種方式讀

　　重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“四、十、三�！�

　�。�2）變序抽取12個(gè)生字（不帶拼音），也用多種方式讀。

　　（3）把12張生字卡片分類擺一擺，并說(shuō)說(shuō)理由？

　　一二三四五六七八九十

　　去里

　�。ㄎ澹├首x感悟

　　1、正確、流利朗讀課文，指名讀、同桌互讀、小組讀等。

　　2、把課文讀得有感情有韻味。

　　小山村的景色真美呀，誰(shuí)來(lái)當(dāng)圖中的小朋友讀讀課文，告訴大家看到了什么？最喜歡什么景物？

　　3、找好朋友互相聽聽讀讀，互相正音。

　　4、男女分別齊讀

　�。┎贾米鳂I(yè)

　　把課文讀給你喜歡的人聽。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、鞏固已學(xué)生字。

　　2、會(huì)背誦課文。

　　3、會(huì)正確寫出一、二、四。

　　教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬╈柟躺�

　　1、我會(huì)認(rèn)

　�。�1）變序抽取卡片，開火車認(rèn)讀

　�。�2）找朋友游

　　教師拿數(shù)字卡片（1—10）問(wèn)“X”的朋友在哪里，學(xué)生則出示相應(yīng)的（一—十）的卡片說(shuō)“X”你的朋友在這里。

　　2、我會(huì)記

　�。�1）指名說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些字的？

　�。�2）全班交流，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法去記，重點(diǎn)分別“入”和“八”

　　3、我會(huì)用

　�。�1）黑板上出示六朵花、二條魚、一個(gè)蘋果等，讓學(xué)生在相應(yīng)的圖片下畫填上相應(yīng)的數(shù)字。

　　（2）交流我們周圍還有哪些地方可以用上這一課的生字？

　　（二）指導(dǎo)背誦課文

　　1、全班齊讀課文2—3遍

　　2、限時(shí)背誦課文

　　3、借助實(shí)物投影背課文

　　4、自由配上動(dòng)作背課文，形式可以多樣。

　�。ㄈ┲笇�(dǎo)書寫

　　認(rèn)識(shí)田字格

　�。�1）談話激趣：小朋友，我們已經(jīng)知道四線三格是拼音的字，那么“田”字格（出示田字格）就是生字的家。

　�。�2）了解田字格及橫中線、豎中線、小格

　�。�3）念兒歌記住田字格“田方格、四方方、寫好漢字它來(lái)幫，左上格、右上格、左下格、右下格、橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心里�！�

　　2、指導(dǎo)出寫一、二、三

　　（1）介紹筆畫“橫”范寫“一”邊寫邊講述出寫要領(lǐng)起筆稍重，行筆稍上斜，收筆稍頓。

　�。�2）學(xué)生描一個(gè)寫一個(gè)，教師巡視，及時(shí)反饋。

　　（3）觀察“二”與“一”的不同之處，“三”與“二”的不同之處，（橫的長(zhǎng)短變化以及位置的變化）這兩方面來(lái)說(shuō)）

　�。�4）教師范寫二、三，并講解書寫要領(lǐng)。

　�。�5）學(xué)生描寫，教師巡回指導(dǎo)，講評(píng)后要繼續(xù)練。

　�。ㄋ模⿺U(kuò)展活動(dòng)

　　繞口令

　　四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，別把十四說(shuō)四十，別把四十說(shuō)十四。

　　兒歌

　　一頭牛，兩只鳥

　　三條魚，四只鴨，五本書，六枝筆

　　七棵果樹八朵花，九架飛機(jī)十輛車。

　　板書設(shè)計(jì)

　　一去二三里，煙村入五家。

　　亭臺(tái)六七座，八九十枝花。

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案《一去二三里》2

　　教學(xué)設(shè)計(jì)思路

　　在民主、開放的課堂中，大膽放手，鼓勵(lì)孩子們?nèi)L試、去發(fā)現(xiàn)、去合作、去探究，引領(lǐng)孩子們親歷朗讀、識(shí)字、感悟、美讀、寫字的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，從中體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣、合作的快樂(lè)以及收獲的喜悅。

　　精心創(chuàng)設(shè)孩子們自主發(fā)展的空間，提倡自主、合作與探究，尊重孩子們的獨(dú)特感受與體驗(yàn)，使得孩子們樂(lè)于參與，喜歡學(xué)習(xí)。

　　談話引入，親切自然；形式多樣，誦讀古詩(shī)；合作探究，識(shí)記生字；游戲激趣，鞏固識(shí)字；暢談所悟，品讀全詩(shī)；探究指導(dǎo)，書寫生字；動(dòng)手實(shí)踐，拓展延伸。

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)

　　1．會(huì)寫田字格里的十個(gè)生字，做到筆順正確。

　　2．正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。

　　3．在寫字過(guò)程中，初步認(rèn)識(shí)“橫、橫折、橫折鉤、橫折彎鉤、豎、豎彎鉤、撇、捺”等八種基本筆畫。

　　4．借助漢語(yǔ)拼音正確、流利地朗誦課文，盡量做到有感情。

　　5．感悟文章內(nèi)容。

　�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)

　　1．在寫字過(guò)程中，初步認(rèn)識(shí)“橫、橫折、橫折鉤、橫折彎鉤、豎、豎彎鉤、撇、捺”等八種基本筆畫。

　　2．借助漢語(yǔ)拼音正確、流利地朗誦課文，盡量做到有感情。

　　（三）情感目標(biāo)

　　激發(fā)學(xué)生品讀詩(shī)歌的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1．會(huì)寫田字格里的十個(gè)生字，做到筆順正確。

　　2．借助漢語(yǔ)拼音正確、流利地朗誦課文，盡量做到有感情。

　　教學(xué)媒體

　　生字卡片；寫有本課生字的拼音卡片；與本詩(shī)和諧一致的音樂(lè)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、親切談話，自然引入

　　師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？

　　生答。

　　師：你們都去哪兒旅游過(guò)，看到了什么呢？誰(shuí)愿意向大家簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)？

　　生介紹。

　　師：宋朝有一個(gè)叫邵雍的人，跟我們大家一樣，也非常喜歡旅游，他還把他旅游時(shí)看到的景色寫成了一首詩(shī)呢，讓我們一起來(lái)看看吧。板書課題。

　　生齊讀課題。

　　以談話的形式引入，既親切又自然，同時(shí)，又相機(jī)進(jìn)行了口語(yǔ)訓(xùn)練。

　　二、熟讀古詩(shī)，識(shí)記生字

　�。ㄒ唬┬问蕉鄻樱熳x古詩(shī)。

　　1．生自己嘗試著讀，勾畫出認(rèn)讀困難的字。

　　2．師范讀（或聽錄音），生指字聽讀，重點(diǎn)聽認(rèn)讀困難的字的讀音。

　　3．師大聲范讀，生小聲跟讀。

　　4．指名讀。

　　5．齊讀。

　　給孩子們足夠的讀書的時(shí)間，大膽放手，鼓勵(lì)他們嘗試著讀，可以使孩子們對(duì)自身的認(rèn)知水平有一個(gè)較明晰的了解，增強(qiáng)聽讀的針對(duì)性，從而提高聽讀的效果。

　�。ǘ┖献魈骄�，識(shí)記生字。

　　1．全班交流，識(shí)記生字。

　　指名當(dāng)“小老師”，把自己認(rèn)識(shí)的.字以及記憶方法交給大家。對(duì)于孩子們認(rèn)讀起來(lái)較困難的字，教師要及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)孩子們個(gè)性化的識(shí)字方法，放手讓孩子們?nèi)W(xué)，相信他們能學(xué)會(huì)。

　　2．小組合作，識(shí)記生字（運(yùn)用生字卡片）。

　　3．師出示識(shí)字卡片，檢查識(shí)字情況。

　　以組為單位進(jìn)行檢查，全部會(huì)認(rèn)的組獎(jiǎng)勵(lì)一面“小紅旗”。

　　在齊心協(xié)力爭(zhēng)奪“小紅旗”的活動(dòng)中，孩子們會(huì)深深地體悟到：互助合作的快樂(lè)以及取得成功的喜悅。

　　4．游戲：找朋友。老師把寫有本課生字的拼音卡片隨機(jī)給學(xué)生，看過(guò)后，生說(shuō)：我是＊，我是＊，誰(shuí)是我的好朋友？

　　其他同學(xué)迅速拿出相對(duì)應(yīng)的卡片，站起來(lái)，大聲說(shuō)：我是＊，我是＊，我是你的好朋友。

　　活潑有趣的游戲，有效的激活了孩子們的參與欲望，促使孩子們積極、主動(dòng)的參與到鞏固拼音與識(shí)字的過(guò)程中。

　　三、感悟內(nèi)容，感情朗讀

　　1．齊讀古詩(shī)。

　　2．師：這首詩(shī)大家已經(jīng)會(huì)讀了，那么，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，邵雍都看到了什么？

　　生猜。

　　“猜一猜詩(shī)人看到了什么”，實(shí)際上就是讓孩子們說(shuō)出熟讀古詩(shī)之后的個(gè)人的獨(dú)特感悟。

　　3．師：（實(shí)物投影映示畫面）對(duì)照?qǐng)D看一看，大家猜對(duì)了嗎？你們覺(jué)得這兒的景色怎么樣？

　　生答（很美，很漂亮）。

　　借助畫面，豐富孩子們的個(gè)性化的感知，深化他們對(duì)古詩(shī)的整體感悟。

　　4．師：那么，讀這首詩(shī)的時(shí)候應(yīng)該怎樣讀呢？

　　生：讀得很美。

　　師：那就請(qǐng)同學(xué)們美美的讀一讀吧！

　　生配樂(lè)朗誦，邊朗誦邊加動(dòng)作。

　　和著優(yōu)美的樂(lè)曲，孩子們一定會(huì)把品讀之意、體味之情淋漓盡致的表達(dá)出來(lái)！

　　合作探究，指導(dǎo)書寫

　�。ㄒ唬┙處熞龑�(dǎo)，認(rèn)識(shí)田字格：橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下格、右下格。

　　1．師指生認(rèn)。

　　2．師說(shuō)生指。

　　3．同桌互認(rèn)。

　�。ǘ┖献魈骄�，學(xué)寫“一、二、三、十”。

　　1．教師分別板書橫和豎，生仔細(xì)觀察，應(yīng)該怎樣寫。

　　2．全班交流：橫從左往右寫，要寫平；豎從上往下寫，要寫直。生書空。

　　3．小組合作，書空交流四個(gè)字的筆畫、筆順。全班交流。

　　4．討論：這些字怎樣寫才好看？

　　重點(diǎn)提示：除了要注意每一個(gè)筆畫在田字格中所占的位置以外，還要注意橫要寫平、豎要寫直，更要特別注意二、三兩個(gè)字的橫的長(zhǎng)短變化。

　　5．自己在書上練習(xí)書寫。

　　6．小組互評(píng)，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”。

　　孩子們的潛能是巨大的，相信他們，放手讓他們?cè)谧灾饔^察、合作交流、大膽實(shí)踐中，探索新知，學(xué)習(xí)書寫，獲得發(fā)展。

　　（三）合作探究，學(xué)寫“四、五”。

　　1．教師分別板書橫折、橫折鉤和豎彎，生仔細(xì)觀察，應(yīng)該怎樣寫。全班交流，生書空。

　　2．小組合作，書空交流兩個(gè)字的筆畫、筆順。全班交流。

　　3．討論交流：這兩個(gè)字怎樣寫才好看？

　　4．自己在書上練習(xí)書寫。

　　5．小組互評(píng)，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”。

　�。ㄋ模┖献魈骄�，學(xué)寫“六、八”。

　　1．教師分別板書點(diǎn)、撇和捺，生仔細(xì)觀察，應(yīng)該怎樣寫。全班交流，生書空。

　　2．小組合作，書空交流兩個(gè)字的筆畫、筆順。全班交流。

　　3．討論交流：這兩個(gè)字怎樣寫才好看？

　　4．自己在書上練習(xí)書寫。

　　5．小組互評(píng)，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”。

　　（五）合作探究，學(xué)寫“七、九”。

　　1．教師分別板書豎彎鉤和橫折彎鉤，生仔細(xì)觀察，應(yīng)該怎樣寫。全班交流，生書空。

　　2．小組合作，書空交流兩個(gè)字的筆畫、筆順。全班交流。

　　3．討論交流：這兩個(gè)字怎樣寫才好看？

　　4．自己在書上練習(xí)書寫。

　　5．小組互評(píng)，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”。

　　五、課外實(shí)踐，拓展延伸

　　師：課下，請(qǐng)同學(xué)們搜集一下有關(guān)節(jié)日的資料，要交代清楚幾月幾日是什么節(jié)日（注：日期用中國(guó)數(shù)字表示；其它不會(huì)寫的字可以用拼音代替或者請(qǐng)父母幫忙），只要你親自搜集了，你就會(huì)得到一張“搜集資料小綠卡”，積極行動(dòng)起來(lái)吧！

　　本環(huán)節(jié)旨在：其一，幫助孩子們樹立搜集信息的意識(shí)，初步培養(yǎng)他們的搜集信息的能力；其二，在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固所學(xué)生字，避免機(jī)械、重復(fù)的抄寫。

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案《一去二三里》3

　　一、教學(xué)要求：

　　1．復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。

　　2．認(rèn)知12個(gè)生字，會(huì)寫一、二、三三個(gè)字；認(rèn)知一種筆畫一。

　　3．正確、流利地朗讀課文；背誦課文。

　　4．觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫字，難點(diǎn)是識(shí)別八、入；九、幾。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　生字卡片，插圖(-)的課件，梨樹貼圖，

　　與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。

　　四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．復(fù)習(xí)六個(gè)復(fù)韻母、五個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)和三個(gè)三拼音節(jié)。

　　2．激趣導(dǎo)人：開學(xué)到現(xiàn)在，小朋友們?cè)谄匆艄?guó)里認(rèn)知了許多拼音朋友，也學(xué)了不少漢字。從這節(jié)課開始，俺們就要在拼音朋友的協(xié)助下，到識(shí)字王國(guó)去認(rèn)知更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在，讓俺們一起快樂(lè)地向識(shí)字王國(guó)動(dòng)身吧!

　　二、觀察圖畫，揭示課題

　　1．看圖說(shuō)話。

　　2．揭示課題：有一首古時(shí)候的童謠，說(shuō)的就是這幅畫。出示課題一去二二里。

　　3．指名讀課題：誰(shuí)能讀讀課題?你是怎么認(rèn)知這幾個(gè)字的?

　　4．結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)同學(xué)理解里。

　　三、圖文結(jié)合，初讀課文

　　1．教師范讀課文。

　　2．圖文結(jié)合，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友看到了什么，并在圖上找出煙村、亭臺(tái)、花。

　　3．教師放慢語(yǔ)速范讀，同學(xué)輕聲跟讀(兩遍)。

　　四、自讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1．同學(xué)自由讀課文，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。

　　2．全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)知了哪些字?

　　3．讀一讀。

　　出示12個(gè)生字(帶拼音)，指名讀、開火車讀，全班齊讀。

　　變序抽取12張生字卡（不帶拼音），開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。

　　4．?dāng)[-擺。

　　人人動(dòng)手，把12張字卡分成兩類擺-擺。

　　小組交流：說(shuō)說(shuō)為什么這么擺。

　　全班交流。

　　五、朗讀感悟

　　1．把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。

　　2．把課文讀得有感情、有韻律。

　　男女生分別齊讀。

　　六、課間活動(dòng)：全班扮演唱《數(shù)鴨子》

　　七、認(rèn)知田字格，指導(dǎo)書寫一

　　1．認(rèn)知田字格。

　　2．引導(dǎo)同學(xué)了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。

　　3．拍手讀兒歌：田字格．四方方，寫好漢字它來(lái)幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。

　　4．指導(dǎo)書寫。

　　教師介紹筆畫名稱橫，范寫一，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。

　　同學(xué)練寫。

　　八、安排作業(yè)

　　1．把課文讀給爸爸媽媽聽。

　　2．找一找，俺們周圍那些地方用上了本課的生字。

　　第二課時(shí)

　　一、鞏固生字

　　1．俺會(huì)認(rèn)。

　　變序抽取字卡，同學(xué)開火車讀，全班齊讀。

　　做找朋友游戲。

　　2．俺會(huì)記。

　　你是怎么記住這些字的?

　　全班交流。鼓勵(lì)同學(xué)用自身喜歡的方法識(shí)記。

　　3．俺會(huì)用。

　　摘果子說(shuō)詞語(yǔ)或句子。

　　選生字卡填空。

　　交流：俺們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字?

　　二、指導(dǎo)背誦課文

　　1．全班齊讀課文兩遍。

　　2．限時(shí)背誦課文：給5分鐘時(shí)間，同學(xué)各自試著把課文背誦下來(lái)。

　　3．借助插圖背誦課文：能背誦的`看大屏幕上的課文插圖一，還不能背的可以看課文，全班把課文齊背(讀)兩遍。

　　4．自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。

　　三、指導(dǎo)書寫二'三

　　1．觀察課本中田字格里的范字。

　　2．說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)同學(xué)從橫的長(zhǎng)短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來(lái)說(shuō))

　　3．教師范寫二三，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。

　　4．同學(xué)分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與范字對(duì)比。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

　　5．講評(píng)：講評(píng)后，同學(xué)繼續(xù)練寫。

　　四、擴(kuò)展活動(dòng)

　　1．把課文背誦給爸爸媽媽聽。

　　2．跟好朋友一起讀繞口令，比比誰(shuí)讀得又準(zhǔn)又快。

　　繞口令

　　四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。

　　說(shuō)好四和十，得靠舌頭和牙齒。

　　誰(shuí)說(shuō)四十是細(xì)席，他的舌頭沒(méi)用力；

　　誰(shuí)說(shuō)十四是適時(shí)，他的舌頭沒(méi)伸直。

　　認(rèn)真學(xué)，常練習(xí)，十四、四十、四十四。

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案《一去二三里》4

　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想

　　本課是識(shí)字教學(xué)的第一課，課文內(nèi)容大多學(xué)生在學(xué)齡前已經(jīng)接觸甚至已經(jīng)會(huì)背誦，因此本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生自讀、自悟理解古詩(shī)意境的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生以后的古詩(shī)教學(xué)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，激發(fā)孩子識(shí)字的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們良好的寫字習(xí)慣。

　　本教學(xué)設(shè)計(jì)抓住古詩(shī)教學(xué)的特點(diǎn)，采用多種形式的'朗讀幫助學(xué)生理解課文。教學(xué)過(guò)程中以幫助學(xué)生識(shí)字為出發(fā)點(diǎn)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的手、口、腦等感官的參與性，注意在識(shí)字教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性。通過(guò)一些有趣的游戲激發(fā)孩子們識(shí)字的興趣，使學(xué)習(xí)氣氛活躍起來(lái)；通過(guò)以點(diǎn)帶面的形式，采用新字復(fù)習(xí)舊字，舊字鞏固新字的方法擴(kuò)大識(shí)字量，讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，記得牢固、扎實(shí)。

　　二、教案

　　〈一〉教學(xué)要求

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫“一、二、三”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)一種筆畫“一”。

　　2、正確、流利朗讀課文。背誦課文

　　〈二〉教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)字寫字

　　〈三〉教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　〈四〉教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入

　　1、數(shù)數(shù)拍手游戲。

　　2、師：1—10是十個(gè)有趣的數(shù)字，古代有位詩(shī)人把它們寫進(jìn)了一首詩(shī)，咱們一起去讀一讀吧！