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蘇教版六年級上冊《整理與練習(xí)2》數(shù)學(xué)教案
作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的蘇教版六年級上冊《整理與練習(xí)2》數(shù)學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
蘇教版六年級上冊《整理與練習(xí)2》數(shù)學(xué)教案1
教學(xué)內(nèi)容：
課本第25頁“探索與實(shí)踐”第11－13題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在實(shí)際操作中再次感受長方體和正方體頂點(diǎn)和棱的特點(diǎn)。
2、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值。
3、引導(dǎo)學(xué)生對自己在探究新知識(shí)過程中的表現(xiàn)和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力作出實(shí)事求是的評價(jià)。
教學(xué)重點(diǎn)：
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值。
課前準(zhǔn)備：
小黑板
教學(xué)過程：
一、練習(xí)與應(yīng)用第11題。
可以先出示一個(gè)長方體框架，讓學(xué)生觀察它的特征
引導(dǎo)學(xué)生思考做一個(gè)長方體或正方體框架時(shí)，應(yīng)該怎樣選料。
做好后組織相應(yīng)的展示和交流，讓學(xué)生介紹自己選料時(shí)的思考過程
二、練習(xí)與應(yīng)用第12題。
出示學(xué)生在課前收集的相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行計(jì)算和交流。
三、評價(jià)與反思
先讓學(xué)生閱讀表中的評價(jià)項(xiàng)目，然后回憶學(xué)習(xí)每部分內(nèi)容時(shí)的表現(xiàn)，對自己作出客觀，合理的評價(jià)。
引導(dǎo)學(xué)生對自己在探究新知識(shí)的.過程中的表現(xiàn)和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力作出實(shí)事求是的評價(jià)。
四、布置作業(yè)
練習(xí)與應(yīng)用第13題及思考題。
蘇教版六年級上冊《整理與練習(xí)2》數(shù)學(xué)教案2
教學(xué)內(nèi)容：
課本第64--64頁“練習(xí)與應(yīng)用”第9－13題，“探索與實(shí)踐”第14－17題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義或通過畫線段圖進(jìn)一步探索、體會(huì)分?jǐn)?shù)除法計(jì)算方法的合理性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性。
2、引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生反思本單元的學(xué)習(xí)情況，并能對自己的學(xué)習(xí)情況作出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。
教學(xué)重點(diǎn)：
注意在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)造性。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)從知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考與解決問題方面、情感與態(tài)度方面反思自己的學(xué)習(xí)狀況，對自己作出恰如其分的評價(jià)。
課前準(zhǔn)備：
小黑板
教學(xué)過程：
一、綜合練習(xí)
1、完成第9題。
指名三人板演，其余練習(xí)。
2、第10、11題。
獨(dú)立練習(xí)，完成后指名說說解題思路。
二、探索與實(shí)踐
1、提問：甲數(shù)除以乙數(shù)（0除外），等于什么？
你能舉個(gè)這樣的例子嗎？
2、探索：你還能用什么方法證明甲數(shù)除以乙數(shù)（0除外），等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)？
�。�1）聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義。
�。�2）畫圖理解。
�。�3）運(yùn)用商不變的規(guī)律。
……
3、實(shí)踐：分析討論第15題。
�。�1）出示第15題，讀題，理解題目意思。
�。�2）討論：怎么判斷他們各買的是什么水果呢？
�、倌芩愠龈魅烁髻I了多少千克水果嗎？
�、诿咳速I水果都用的多少元錢？
能算出所買水果的單價(jià)嗎？
�、鄹鶕�(jù)算出的單價(jià)，能判斷出各人買的是什么水果嗎？
4、操作：第16題。
做前提問，怎樣才能畫出所要求的圖形？
小結(jié)。
二、評價(jià)與反思
1、在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法這個(gè)單元的知識(shí)時(shí)，你_____________________
�。�1）能積極探索計(jì)算方法，并和同學(xué)交流嗎？
�。�2）能正確計(jì)算嗎？
（3）能聯(lián)系學(xué)過的知識(shí)，主動(dòng)探索解決問題的方法嗎？
（4）能正確、有條理地說明解題的思考過程嗎？
2、你認(rèn)為自己在上面的這幾個(gè)方面中，哪些方面比較好，哪些地方還需要努力？
三、課堂總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？
四、布置作業(yè)
練習(xí)與應(yīng)用第12、13題。
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