二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：6的乘法口訣
作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：6的乘法口訣，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：6的乘法口訣1
教學(xué)內(nèi)容：
第二冊教科書第61頁的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生加深對(duì)乘法含義的理解，會(huì)比較熟練地用一句口訣計(jì)算兩道乘法算式題。
2．使學(xué)生有與同伴合作整理知識(shí)的體驗(yàn)，感受探索的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：熟記6的乘法口訣及口訣的含義。
難點(diǎn)：熟練地口算6以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。
教具準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備圖、蘋果圖、數(shù)字卡片、火車票
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題。
老師請(qǐng)同學(xué)們一起去看漂亮的魚。
開火車
3×5=2×3=4×2=5×2=
5×5=1×3=2×5=5×1=
1×2=2×5=1×4=5×4=
二、合作交流，探究新知。
1、出示主題圖。（觀察漂亮的魚）
2、點(diǎn)題：打開書P61。今天我們一起來學(xué)習(xí)六的乘法口訣。
3、板書：六的乘法口訣
4、提出要求：你會(huì)利用主題圖，把六的`口訣編出來嗎？
5、四人小組合作交流，探究新知。由四人小組的組長合理安排。
6、小組匯報(bào)結(jié)果。
7、檢查學(xué)習(xí)效果。
�。�1）、檢查編的口訣。
�。�2）、口訣含義。
8、記口訣
�。�1）、齊記、
�。�2）、自己記、
�。�3）、同桌對(duì)口令、
�。�4）、師生對(duì)口令。
9、你覺得哪一句最難記？最喜歡哪一句呢？
三、輕輕松松一分鐘。
四、拓展延伸，鞏固深化。
1．口答。P61、做一做
2．P62（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成后，讓學(xué)生說一說用什么辦法算的又對(duì)又快。
3．摘果的游戲：P62（2）把算式制成各種不同的水果，讓學(xué)生通過“勞動(dòng)”才能得到。
4．游戲：看票上火車。
�。�1）、講要求：看清楚卡片上的數(shù)，要對(duì)上號(hào)才可以上火車，不要上錯(cuò)了火車。
（2）、發(fā)卡片，玩游戲.
五、總結(jié)。
同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？
板書設(shè)計(jì)：
6的乘法口訣
1×6=6一六（得六）6×1=6
2×6=12二六（十二）6×2=12
3×6=18三六（十八）6×3=18
4×6=24四六（二十四）6×4=24
5×6=30五六（三十）6×5=30
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：6的乘法口訣2
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生理解乘法口訣的來源和意義，熟記2~6的乘法口訣，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用2~6的乘法口訣求積。
2、通過觀察、操作、嘗試、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生的推理、概括和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的.能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟練掌握乘法口訣。
教學(xué)難點(diǎn)：
辨別積相近或相同的口訣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、熟記2~6的乘法口訣；
2、能利用口訣解決實(shí)際問題。
二、圖片導(dǎo)入
1、一朵花有5個(gè)花瓣，依次導(dǎo)入2、3、4、5朵花，分別說出有多少個(gè)花瓣，并說
出口訣和兩道算式。學(xué)生熟記口訣后對(duì)口訣并解決問題。
2、依次利用椰子個(gè)數(shù)、樹枝上的葉子數(shù)、小汽車輪子的數(shù)量，分別說出2、3、4的口訣和兩道算式。學(xué)生熟記口訣后對(duì)口訣并解決問題。
3、利用蘋果樹上蘋果個(gè)數(shù)導(dǎo)出6的口訣和兩道算式。學(xué)習(xí)互相背記并解決問題。
4、總結(jié)了1~6的口訣，并出示了1~6的口訣表。熟記。
三、回顧再現(xiàn)，復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、開火車并說出口訣。
2、解決問題。
3、提高性練習(xí)
�。� ）里最大能填幾？
�。� ）×4<27 34="">5 ×（ ）
6 ×（ ）<20 （ ） ×3<11
21>（ ） ×5 （ ） ×6<38
四、歸納總結(jié)，談收獲。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：6的乘法口訣3
教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)（人教版）二年級(jí)上冊第61頁。
教學(xué)目標(biāo)：
�、胖R(shí)與技能方面：知道6的乘法口訣的來源，理解并熟記6的乘法口訣，用6的乘法口訣求積和解決簡單的實(shí)際問題。
⑵過程與方法方面：經(jīng)歷編制6的乘法口訣的過程，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和概括能力，初步學(xué)會(huì)用類推學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法。
⑶情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面：讓學(xué)生在解決問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生合作參與的意識(shí)，感受探索的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：熟記6的乘法口訣，6的乘法口訣會(huì)用進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：編制并掌握6的乘法口訣的特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過程：
一激趣導(dǎo)入
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
1．師：小朋友們，前段時(shí)間我們一起去草原、田野等地方學(xué)習(xí)到了乘法口訣，今天老師想帶大家去一個(gè)更神秘的地方。瞧，這是哪里？（海底世界）
出示情景圖。
師：是啊，這是美麗的海底世界�？�，哪位朋友和我們一起學(xué)習(xí)了？（小魚）你從它身上發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？
學(xué)情預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)這條魚是由6個(gè)三角形組成；3個(gè)是橙色的，3個(gè)是黃色的；我發(fā)現(xiàn)一條魚是由6個(gè)三角形組成，表示一個(gè)6就是6。
評(píng)價(jià)：你的眼睛真明亮！你真會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光思考問題！
2．師：小朋友們看，又來了一條小魚，現(xiàn)在有兩條魚，表示幾個(gè)幾呢？一共有幾個(gè)三角形？
學(xué)情預(yù)設(shè)：現(xiàn)在有2條魚，表示2個(gè)6，一共是由12個(gè)三角形組成，表示2個(gè)6相加就是12！
3．師：同學(xué)們說得真好！如果有3、4、5、6條魚呢？三角形的個(gè)數(shù)分別是多少呢？（課件演示）
出示統(tǒng)計(jì)表。
師：結(jié)合我們上學(xué)期學(xué)過的知識(shí)，現(xiàn)在列出了一個(gè)這樣的統(tǒng)計(jì)表，大家看第一行填的是什么？（小魚的條數(shù)）第二行呢？（三角形的個(gè)數(shù)）
師：接下來怎么填你明白了嗎？請(qǐng)你獨(dú)立思考把這個(gè)統(tǒng)計(jì)表填完整（書本P61）。
全班交流表格結(jié)果。
師：誰來說說你是怎么填的？18表示什么？24表示什么？30里面有幾個(gè)6？
4．師：我們一起來讀一讀填好的表格：1個(gè)6等于6，2個(gè)6等于12，3個(gè)6等于18，4個(gè)6等于24，5個(gè)6等于30，6個(gè)6等于36。
�。ǘ┬〗M合作，創(chuàng)編口訣
1.引導(dǎo)學(xué)生編制乘法口訣。
1．師：表格中1個(gè)6等于6，你能用乘法算式來表示嗎？
生答師板書：1×6=66×1=6
師：根據(jù)這兩個(gè)乘法算式你能編一句乘法口訣嗎？為什么這樣編？
生答師板書：一六得六
師：這里的1表示什么？6表示什么呢？
預(yù)設(shè)：1表示一條魚，6表示組成一條魚的'6個(gè)三角形。
2．師：那么2個(gè)6等于12，怎么用乘法算式來表示呢？
生答師板書：2×6=126×2=12
師：根據(jù)這兩個(gè)乘法算式你還能編一句乘法口訣嗎？為什么這樣編？
板書：二六十二
3．合作嘗試編口訣
�。�1）師：下面3個(gè)6，4個(gè)6……你能否試著也像剛才一樣把三角形的個(gè)數(shù)用乘法算式表示出來，并編出相應(yīng)的乘法口訣呢？（能）好，
老師要求先獨(dú)立思考，再以4人或6人小組合作交流，完成課本61頁例7的填空，看哪個(gè)小組的同學(xué)完成得又好又快！
（2）學(xué)生以小組為單位編口訣，教師巡視。
（3）生匯報(bào)，師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)在黑板上板書乘法算式和口訣。
師：哪個(gè)小組的代表來匯報(bào)3條魚共有18個(gè)△，怎么列式？乘法口訣是怎么編的？
生答師板書。
師：其他小組有沒有不同意見或者需要向他們提問的？
�。ㄈ鐚W(xué)生沒有問題，老師可以示范提問：18表示什么意思？為什么這樣編？）
師：誰能接著往下寫？24里面有幾個(gè)6？乘法算式是？乘法口訣？
如此匯報(bào)完其余口訣，師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)在黑板上板書口訣。
�。�4）師：請(qǐng)大家觀察一下我們一共編出幾句乘法口訣？都是幾的乘法口訣？
�。ò鍟n題：6的乘法口訣）我們一起來響亮地讀一遍自己編的口訣。
2.觀察比較，找出規(guī)律。
師：原來海洋里居然有這么多的數(shù)學(xué)知識(shí)！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自豪地輕輕地讀一讀這些口訣，邊讀邊思考，這些口訣有什么規(guī)律？（同桌可以交流一下）
學(xué)請(qǐng)預(yù)設(shè)：學(xué)生可能說出每句口訣的第一個(gè)數(shù)依次是1、2、3、4、5、6，每句口訣的第二個(gè)數(shù)都是6，也可能會(huì)說出口訣的前半部分表示幾個(gè)6，口訣后半部分表示得數(shù)，得數(shù)一個(gè)比一個(gè)多6。
小結(jié)：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律可真多，這些規(guī)律可以幫助我們記住6的乘法口訣。
3.記口訣。
�。�1）交流：你認(rèn)為那幾句很容易記，哪幾句難記？誰有好辦法能很快地記住？（學(xué)生交流）
師：如果我忘記了“四六”是多少怎么辦？
學(xué)請(qǐng)預(yù)設(shè)：有的學(xué)生可能說想三六十八，18+6=24,四六二十四；也可能說：想五六三十，30-6=24，四六二十四……
師：謝謝大家給我這么多的建議，以后萬一碰到這種情況你也可以用這樣的方法去解決。
�。�2）采用多種形式熟記，體驗(yàn)乘法口訣。
�、冽R備。（全班同學(xué)邊拍手邊背口訣）
師：下面我們一起來試著背一背，熟練的同學(xué)可以閉上眼睛來挑戰(zhàn)，先從上到下，再從下往上背。
�、诜纸M背。（比一比哪個(gè)組背的最好）
師：大家背得都很好，我們分組比比看，看哪個(gè)組背得又整齊又響亮。
③對(duì)口令。（師說口訣前半句，生說口訣后半句）
先請(qǐng)個(gè)別同學(xué)對(duì)，再分男女生來對(duì)。
4．拓展
師：我發(fā)現(xiàn)男女生都很棒，個(gè)個(gè)都是記憶小能手。那么學(xué)習(xí)了6的乘法口訣后，你能根據(jù)口訣馬上列出乘法算式，或者根據(jù)乘法算式馬上說出相應(yīng)的口訣嗎？一起來試試。
試一試：1、三六（）()二十四六六（）()得六二六（）（）三十六
2、五六三十算式：（）和（）
6×4=4×6=口訣：（）
6×6=口訣：（）。
小結(jié)：一般一句乘法口訣可以計(jì)算兩道乘法算式。在這里有一句比較特殊的是……？（六六三十六）
5.課間操
師：看大家表現(xiàn)這么好，許老師想給小朋友們輕松一下，一起來欣賞一幅美麗的畫。瞧，這么多漂亮的花吸引來一大群蜜蜂來采蜜，大家能編一首兒歌來數(shù)一數(shù)蜜蜂的腿嗎？（一只蜜蜂6條腿，兩只蜜蜂12條腿……六只蜜蜂36條腿）
配樂一起編兒歌，邊拍手。
師：自己編的兒歌好聽嗎？小朋友們課后還可以配上動(dòng)作一起表演。
三、應(yīng)用新知，解決問題
1.師：熟記口訣不僅可以編好聽的兒歌，而且我們還可以運(yùn)用它來解決一些生活中的問題。
師：（出示題目）擺一個(gè)六邊形用了幾根火柴棒？擺2個(gè)、6個(gè)呢？說說你是怎樣想的？
生答略。
2.師：原來小小木棒里也藏著數(shù)學(xué)。瞧，秋天到了，蘋果園里結(jié)了又紅又大的蘋果，同學(xué)們想不想去蘋果園摘蘋果呢？看誰能用你的智慧收獲秋天的果實(shí)。完成在書上（課本第62頁第2題）
師評(píng)價(jià)：你真會(huì)思考！你真好學(xué)，提前預(yù)習(xí)了后面的知識(shí)。
3．應(yīng)用口訣計(jì)算看來了一群可愛小蝌蚪，大家快來幫青蛙媽媽算一算，到底有多少個(gè)孩子？
四.課堂總結(jié)
今天我們主要學(xué)習(xí)了什么，你有什么收獲？還有什么問題？
板書設(shè)計(jì)：
6的乘法口訣
1個(gè)66×1=61×6=6一六得六
2個(gè)66×2=122×6=12二六十二
3個(gè)66×3=183×6=18三六十八
4個(gè)66×4=244×6=24四六二十四
5個(gè)66×5=305×6=30五六三十
6個(gè)66×6=36六六三十六
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：6的乘法口訣4
教學(xué)內(nèi)容：教材第29-30頁例1、例2以及課堂活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷編乘法口訣的過程，知道乘法口訣的來源。
2、熟記6、7的乘法口訣。
3、會(huì)用6、7的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。
教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷編乘法口訣的過程
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用6、7的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。
教具、學(xué)具：實(shí)物展示臺(tái)、掛圖、小棒、圖片等
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、出示主題圖。你們看到了什么？想說什么？
2、教師：阿姨正告訴小朋友，每本臺(tái)歷6元，兩個(gè)小朋友正在說一個(gè)星期有7天。你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
二、學(xué)習(xí)例1
�、鍖W(xué)習(xí)編六的口訣
1、一本臺(tái)歷有6元，2本呢？（師生共同說二五一十）3本、4本、5本呢？
學(xué)生口答結(jié)果或算式，教師板書：6×5＝30
2、6本臺(tái)歷多少元，用乘法怎樣表示，編成口訣是什么？為什么？
3、你能寫出6--9本臺(tái)歷的乘法算式和口訣嗎？
①學(xué)生獨(dú)立寫出乘法算式、編出口訣。
�、谛〗M交流。
�、鄯答�。你是怎樣編出這些口訣的`？
板書：6×6＝36六六三十六
6×7＝42六七四十二
......
6×9＝54六九五十四
�、鎸W(xué)習(xí)編7的口訣
1、數(shù)一數(shù)一個(gè)星期有幾天？師生共同數(shù)。
2、5個(gè)星期多少天？6星期呢、7個(gè)星期呢？......9個(gè)星期呢？
3、學(xué)生寫出7的算式和口訣。
4、你能寫出8--9個(gè)星期的算式和口訣嗎？
學(xué)生獨(dú)立完成，然后反饋。教師板書：
7×7＝49七七四十九
7×8＝56七八五十六
7×9＝63七九六十三
教師：根據(jù)這些算式，同學(xué)們編成口訣就容易記了。
板書課題：6、7的乘法口訣。
5、提問：①分別說說6、7的口訣有幾句？相鄰兩句口訣之間有什么聯(lián)系？
�、谀阍鯓佑涀∵@些口訣？
�、圩杂勺x口訣，記口訣。
三、學(xué)習(xí)例2
1、先說口訣，再填空。
2、算一算。獨(dú)立完成。
3、反饋。你用的哪句口訣？
四、課堂活動(dòng)。
1、教材30頁第1題。同桌活動(dòng)，對(duì)口令
六七--四十二七八五十六--7×8＝568×7＝56
2、游戲。教材21頁第2題。擺一擺，算一算。小組活動(dòng)。
五、課堂小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？
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