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小班美術教案《小絲巾染紙》附反思
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設計一份教案,通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的小班美術教案《小絲巾染紙》附反思,歡迎閱讀與收藏。
活動目標:
1、嘗試用染紙的方法制作小絲巾,并喜歡染紙活動。
2、體驗染紙作品中顏色變化的美。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
1、用不同的材料(餐巾紙、毛邊紙、生宣紙、布料)制作若干條絲巾范例;
2、請家長協(xié)助收集一些絲巾帶到幼兒園;
3、紅、黃、藍、綠等顏料若干盤,每人一張正方形宣紙,抹布若干塊。
活動過程:
1、開辦絲巾展覽會,引導幼兒參觀、觀察。
(1)教師:請你們看一看,這些是什么?它們漂亮嗎?你們喜歡嗎?
。2)教師:你最喜歡哪條絲巾?它上面有些什么?都有些什么顏色?絲巾上這些漂亮的圖案是不是畫出來的?你知道是怎么做出來的嗎?
。3)教師:我們來用紙做出一條小絲巾送給媽媽,好不好?(激發(fā)幼兒對活動的興趣,產生自己動手為媽媽做一條漂亮絲巾的愿望。)
2、教師演示染紙方法,引導幼兒注意觀察。
(1)教師:下面老師就告訴你們漂亮的小絲巾是怎么做出來的。
(2)拿出一張正方形的宣紙,對邊折疊三次,或是對角折疊三次。
。3)折好后,手拿紙的一邊,用折出的尖角去輕輕地蘸顏料,拿起來,再換一個角,蘸另一種顏色,直到每個角都蘸滿顏色。
(4)輕輕地打開,晾干即可。
。ㄎ疫呏v解邊演示,孩子們都睜大眼睛看著,當我打開紙的一瞬間,孩子們都驚呼了起來,迫不及待地要親手操作。)
3、幼兒進行染紙,教師指導。
(1)折紙的方法可以有多種,不必非要按老師的方法去折疊,鼓勵幼兒想出不同的折疊方法。
(2)鼓勵幼兒選擇不同的顏色進行制作。
(3)打開時提醒幼兒要小心,不要把紙弄破。可幫助個別能力差的幼兒。
。ù蟛糠钟變翰捎昧死蠋熃痰膬煞N折法,只有三位小朋友先對邊折兩次后,再對角折;蘸顏料時有些小朋友手比較重,顏料浸透的面比較大,出現(xiàn)了重疊色,有的幼兒紙都破了。)
4、欣賞作品,體驗染紙作品的美。
。1)請幼兒互相說一說自己是怎樣折紙的,用了哪些顏色等,引導幼兒體驗顏色變化帶來的驚喜。
。2)把全班幼兒的作品集中在一起進行展示,引導幼兒欣賞,說說自己最喜歡哪些作品,為什么喜歡等。
。總小朋友都把自己的作品列入最喜歡的作品中,很珍惜自己的勞動成果。)
5、活動延伸:把自己制作的小絲巾帶回家送給媽媽,并說一句祝福的話。
活動反思:
《指南》中說每個幼兒心里都有一顆美的種子,幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。由于幼兒年齡小,處于直覺行為思維階段,喜歡隨意畫畫,正處于涂鴉期,探索世界主要靠感覺。在美術活動中,常常以無意注意為主,往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認知發(fā)展水平的限制,作品存在著隨意性特點。設計活動時,考慮到小班幼兒的年齡特點,將游戲貫穿整個教育活動中,使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識、技能、情感都得到發(fā)展,在盡情的玩色中,潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。在活動中,我給每個幼兒提供了一張正方形的宣紙,讓他們按自己的喜好,自主選擇顏色蘸取顏料,要求幼兒不必照老師的方法進行折疊和染色,鼓勵他們嘗試用不同的方法折疊,染出不同形狀不同顏色的圖案。整個活動孩子們興趣都很高,每染一種顏色都非常小心,忽然佳琪驚呼起來:“看啊,我這兒變成綠色了!”我過去查看,原來是由于黃藍兩色融合,產生了綠色。但是我沒有讓幼兒深究哪幾種顏色融合會變成另一種顏色,而是立即鼓勵道:“哦,是呀,真漂亮。再試試染別的顏色,還會變成什么顏色!比绻P注色彩融合會影響孩子的自由表現(xiàn)和創(chuàng)作的快樂。這次活動的主要目標是體驗作品中顏色變化的美,將發(fā)現(xiàn)顏色的變化隱含在快樂的游戲中,潛移默化地讓幼兒感受顏色,而不是配色。在欣賞作品時,我將幼兒的畫都貼在了墻上,孩子們互相交流著自己是怎樣折疊的,用了哪些顏色,體驗著顏色變化帶來的驚喜,分享著自己創(chuàng)作成果的喜悅。美中不足的是由于紙薄,有些幼兒的小絲巾蘸的顏料多破了,評價中我有意忽略了這些,重點表揚了色彩的美麗。這節(jié)課總的來說教學效果還算挺好,當然也總有那么兩三個幼兒做的一塌糊涂。
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