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四年級(jí)語(yǔ)文教案《我們的奇思妙想》

時(shí)間：2024-04-04 10:28:36 語(yǔ)文教案我要投稿

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　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的四年級(jí)語(yǔ)文教案《我們的奇思妙想》，歡迎閱讀與收藏。

四年級(jí)語(yǔ)文教案《我們的奇思妙想》

四年級(jí)語(yǔ)文教案《我們的奇思妙想》 1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能清楚明白地向別人講述自己的奇思妙想；

　　2、在交流中能認(rèn)真傾聽(tīng)，就不理解的地方向他人請(qǐng)教，提出不同意見(jiàn)與他人商討，養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣；

　　3、小組成員共同合作，清楚明白地講述本組的設(shè)計(jì)；

　　4、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、課前指導(dǎo)學(xué)生分成小組，準(zhǔn)備各組的設(shè)想。

　　2、卡紙、課件。

　　教學(xué)安排

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題

　　同學(xué)們，當(dāng)你按動(dòng)遙控器看電視的時(shí)候，當(dāng)你打開(kāi)冰箱取冷飲的時(shí)候，當(dāng)你撥通電話(huà)與同學(xué)交談的時(shí)候，當(dāng)你登陸互聯(lián)網(wǎng)查閱資料的時(shí)候，是否感受到了科學(xué)技術(shù)的巨大威力。學(xué)習(xí)了本組課文之后，我們了解到已經(jīng)過(guò)去的100年真可以稱(chēng)得上是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，人的許多夢(mèng)想如今已經(jīng)成為了現(xiàn)實(shí)擺在我們眼前。

　　然而你可知道，世界上許多的發(fā)明創(chuàng)造，實(shí)際上就來(lái)源于各種奇思妙想。（板書(shū)。）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是“奇思妙想”？這節(jié)課就讓我們插上想象的翅膀，在自由的空間中翱翔，一起來(lái)暢談“我們的奇思妙想”。（板書(shū)課題。）

　　二、學(xué)生交流，講講自己對(duì)未來(lái)的什么最感興趣

　　1、指名交流。對(duì)于未來(lái)，你有什么奇思妙想？未來(lái)的食物，未來(lái)的衣服，未來(lái)的房子，未來(lái)的交通，未來(lái)的學(xué)校......會(huì)是什么樣的呢？

　　指導(dǎo)：

　�。�1）你怎么會(huì)有這個(gè)想法的？

　�。�2）現(xiàn)在請(qǐng)大家細(xì)細(xì)地想一想，想清楚：我的`奇思妙想是什么？有什么作用或什么特點(diǎn)？

　　2、小組交流：

　　現(xiàn)在你一定也想和別人交流你的奇思妙想了，快快開(kāi)始行動(dòng)吧�；ハ嘟徽劊瑴�(zhǔn)備發(fā)言?xún)?nèi)容。

　　[任務(wù)單]

　　我喜歡＿＿的設(shè)計(jì)，因?yàn)椋海撸撸撸撸撸撸撸撸撸?/p>

　　我想問(wèn)一問(wèn)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　我建議：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　指導(dǎo)：根據(jù)生成的信息引導(dǎo)--規(guī)范、真誠(chéng)、大方、清楚等交際要求。

　　3、全班交流

　　下面是“專(zhuān)家面對(duì)面”時(shí)間。請(qǐng)按照任務(wù)單向感興趣的設(shè)計(jì)小組提問(wèn)或建議，受評(píng)價(jià)小組隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)答。

　　4、師生相機(jī)評(píng)價(jià)：

　　說(shuō)的方面：內(nèi)容、表達(dá)質(zhì)量、禮貌、體態(tài)語(yǔ)言、應(yīng)對(duì)能力等。

　　聽(tīng)的方面：神態(tài)（舉止、態(tài)度）、質(zhì)量（接收信息容量）、信息反饋（語(yǔ)言及思維機(jī)智）等。

　　三、總結(jié)感悟，提升認(rèn)識(shí)

　　1、在口語(yǔ)交際中，你的內(nèi)心一定有許多感受，也會(huì)從伙伴那里學(xué)到許多新東西。你能用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)嗎？

　　2、學(xué)生談個(gè)人收獲。

　　（無(wú)論是知識(shí)方面的、交流交流技巧方面的、內(nèi)心獨(dú)特感受方面的都可以。）

　　3、教師：

　　同學(xué)們的奇思妙想真是十分精彩。也許這些設(shè)計(jì)十分幼稚，也許還有很多不完善，但誰(shuí)又能說(shuō)今天的這些設(shè)計(jì)不是明天的偉大創(chuàng)造？在我們身邊也會(huì)出現(xiàn)真正的設(shè)計(jì)師、發(fā)明家，用我們的知識(shí)與智慧去創(chuàng)造更美好的未來(lái)！

　　板書(shū)：

　　我們的奇思妙想

四年級(jí)語(yǔ)文教案《我們的奇思妙想》 2

　　大科學(xué)家牛頓說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。”２1世紀(jì)是個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，神奇的電腦住宅變成了現(xiàn)實(shí)，空中飛行的轎車(chē)就要運(yùn)用到日常生活中了，許多幻想也都一一實(shí)現(xiàn)。聰明的你，張開(kāi)想象的翅膀吧，讓我們一起暢談各自的奇思妙想......

　　習(xí)作目標(biāo)：

　　1、想象大膽、豐富。

　　2、能把自己想到的內(nèi)容清楚、具體地寫(xiě)下來(lái)。

　　3、感受奇思妙想帶來(lái)的快樂(lè)！

　　主題一：我想發(fā)明......

　　活動(dòng)卡一：言語(yǔ)體驗(yàn)

　　活動(dòng)卡二：頭腦風(fēng)暴

　　活動(dòng)卡一的第一題你選了哪個(gè)答案？其實(shí)這題并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，這些發(fā)明都很有意思，它們有的已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)，有的還在研制中，那么下一個(gè)發(fā)明是什么呢？現(xiàn)在到你大顯身手了，你想發(fā)明點(diǎn)什么？下面打了問(wèn)號(hào)的地方等著聰明的你來(lái)填補(bǔ)。趕快用一個(gè)符號(hào)或詞語(yǔ)把你的發(fā)明記錄下來(lái)吧。

　　和你的好朋友比比看，誰(shuí)想得多，想得更奇特？

　　活動(dòng)卡三：思維記錄

　　1、素材定向：在頭腦風(fēng)暴中你想到了那么多，你覺(jué)得哪個(gè)發(fā)明最與眾不同，把它的`名稱(chēng)寫(xiě)下來(lái)吧。

　　2、思維捕捉：介紹小發(fā)明

　　請(qǐng)你靜靜地把小發(fā)明的樣子在腦海中想清楚，想出來(lái)的畫(huà)面越清晰越好，一邊想一邊用自己喜歡的方式畫(huà)下來(lái)或?qū)懴聛?lái)。

　　我想畫(huà)下它的樣子：

　　我想先介紹：

　　再介紹：

　　機(jī)靈小博士（加一個(gè)卡通人物）頭像提醒你：（如果你還沒(méi)有想到怎么寫(xiě)，我可以建議你先介紹它的樣子，再介紹它的功能、用處。）

　　活動(dòng)卡四：習(xí)作生成

　　1、自我定向

　　好了，小發(fā)明家，現(xiàn)在就把你的偉大發(fā)明也寫(xiě)成一篇文章介紹給大家吧。