幼兒園小班音樂教案優(yōu)秀范文《1a寶寶在哪里》

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班音樂教案優(yōu)秀范文《1a寶寶在哪里》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動(dòng)方案

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．感受音符la的音高，了解相對(duì)應(yīng)的顏色，在聽聽唱唱中進(jìn)一步比較sol、mi、la的高低，體驗(yàn)音高的不同。

　　2．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)玩具新朋友(音塊1a)，感受幼兒園里玩具朋友多。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．mi、sol、la的音塊、小棒。

　　2．黃色即時(shí)貼。

　　3．感知過mi、sol的音高。

　　三、活動(dòng)過程

　　(一)老朋友來(lái)做客

　　感受mi、sol的音高(引導(dǎo)幼兒咀出名稱及顏色)。

　　T：幼兒園朋友太多了，今天有兩個(gè)老朋友來(lái)做客，聽聽他們是誰(shuí)？

　�。ǘ�)新朋友——1a寶寶

　　1．介紹新朋友la

　　敲音塊1a用1a的音高介紹名稱，引導(dǎo)幼兒用la的音高回答名稱及顏色

　　T：小朋友你們好，我的名字叫什么?

　　2．為音塊1a貼上黃色即時(shí)貼，用1a的音高和口吻引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音塊上的顏色。

　　T：我穿什么顏色的衣服?

　　(三)音高朋友們做游戲

　　1.音高捉迷藏

　　T：sol、mi、la是三個(gè)調(diào)皮的音高寶寶，他們和我們捉迷藏，聽聽1a和mi哪個(gè)高哪個(gè)低? 1a和so1哪個(gè)高哪個(gè)低? (引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)1a和mi、so1哪個(gè)高哪個(gè)低)

　　2．音高唱歌

　　三個(gè)音塊寶寶會(huì)唱歌，引導(dǎo)幼兒嘗試模唱老師敲山的旋律。

　　3．音塊寶寶跳舞

　　T：回憶mi、sol用什么動(dòng)作跳舞?1a寶寶比他們都高在哪跳舞? (引導(dǎo)幼兒根據(jù)音高位置發(fā)現(xiàn)la的柯達(dá)依手勢(shì)位置及動(dòng)作) 老師隨機(jī)敲音塊，引導(dǎo)幼兒和三個(gè)音塊寶寶一起邊唱邊跳，模唱短句并用相應(yīng)的柯達(dá)依手勢(shì)表示。

　　操作提示

　　本次活動(dòng)是對(duì)聽辨活動(dòng)“mi和so1來(lái)做客”的延續(xù)和發(fā)展，在已經(jīng)感受過mi、so1音高，初步了解音是有高低之分的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步聽辨新的音高la。在此，老師創(chuàng)造了新舊知識(shí)的矛盾，引導(dǎo)幼兒在聽、唱的比較中，區(qū)別三個(gè)音高的高低位置，以達(dá)到其音樂經(jīng)驗(yàn)的最近發(fā)展區(qū)。操作中的關(guān)鍵是讓幼兒“傾聽”，老師充分預(yù)留給孩子“聽”的機(jī)會(huì)，通過反復(fù)地“聽”自主發(fā)現(xiàn)三個(gè)音之間的音高關(guān)系，并由此聯(lián)想柯達(dá)依身體動(dòng)作位置上的高低。在此次活動(dòng)后，可在音樂區(qū)角中進(jìn)一步添加音塊操作材料1a，讓孩子們繼續(xù)自主操作敲音塊、編唱簡(jiǎn)單樂句比較三個(gè)音的高低。

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