幼兒園小班音樂(lè)教案《mi和sol來(lái)到我們身邊》

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班音樂(lè)教案《mi和sol來(lái)到我們身邊》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)音塊寶寶mi和sol，在聽(tīng)聽(tīng)唱唱、敲敲動(dòng)動(dòng)中初步感受mi、sol的音高，體驗(yàn)樂(lè)音有高低之分。

　　2．感受幼兒園里有各種朋友，體驗(yàn)與玩具朋友游戲的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．音塊mi和solo．

　　2．小型圓形即時(shí)貼(紅、黃兩色)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)音塊寶寶唱歌

　　1．sol寶寶來(lái)唱歌

　　老師敲音塊sol，用sol的音高唱出它的名字，例如：“朋友你們好，我的名字叫做sol，我想和你們做朋友�！币龑�(dǎo)幼兒用sol的音高和sol打招呼，例如：“solsolsol你好，solsolsol你好”邊敲音塊sol邊在音塊上貼上黃色，引導(dǎo)幼兒觀察音高與顏色的對(duì)應(yīng)，例如：用音高問(wèn)幼兒：“小朋友你們看，我穿什么顏色的衣服?”同樣請(qǐng)幼兒用sol的音高回答。

　　2．mi寶寶來(lái)唱歌

　　sol寶寶還帶來(lái)了它的朋友(出示音塊mi)，用同樣的方式介紹名稱及對(duì)應(yīng)的顏色——紅色。

　　T：聽(tīng)一聽(tīng)，比一比哪個(gè)音寶寶唱得高?那個(gè)音寶寶唱得低?

　　(二)音塊寶寶做游戲

　　T：兩個(gè)音塊寶寶做游戲，一會(huì)這個(gè)唱歌，一會(huì)兒會(huì)那個(gè)唱歌，引導(dǎo)幼兒嘗試模唱老師敲出的旋律。

　　(三)音塊寶寶跳舞

　　T：音塊寶寶不但會(huì)唱還會(huì)跳，引導(dǎo)幼兒了解mi、sol的柯達(dá)依手勢(shì)。教師隨機(jī)點(diǎn)擊音塊，引導(dǎo)幼兒和音塊寶寶一起邊唱邊跳，模唱短句并用相應(yīng)的柯達(dá)依手勢(shì)表示。

　　操作提示

　　在本次活動(dòng)中老師將音高mi和sol創(chuàng)設(shè)了音寶寶做客的情景，借助于有趣的形式、情景性的語(yǔ)言將mi和sol的聲音屬性呈現(xiàn)在幼兒面前，對(duì)幼兒進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)、節(jié)奏方面的訓(xùn)練，在強(qiáng)調(diào)聽(tīng)辨、比較的同時(shí)，積極調(diào)動(dòng)幼兒各個(gè)感官(“看”音高對(duì)應(yīng)的顏色；“動(dòng)”用柯達(dá)依手勢(shì)表現(xiàn))，將抽象的音高具體化、直觀化，易于幼兒感知理解。孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分體驗(yàn)到了愉悅，對(duì)音高表現(xiàn)出很大的興趣。在此次活動(dòng)后，可將mi、sol音塊材料投放在活動(dòng)區(qū)域中，孩子們可以在自主參與的敲敲聽(tīng)聽(tīng)、編編唱唱中進(jìn)一步獲得音高的感知和體驗(yàn)。

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