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小學二年級語文教案麻雀
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的小學二年級語文教案麻雀，歡迎閱讀與收藏。
小學二年級語文教案麻雀1
第一課時
教學目的：
1、認識15個生字，學會其中12個；理解“野物、分明、蓬起、絕望、拯救、安然”等詞語的意思。
2、初讀課文，初步了解課文主要內(nèi)容。
教學重難點：
掌握課文生字新詞，讀準字音，認清字形，初步了解課文主要內(nèi)容。
教學過程：
一、導入
課前板書課題：麻雀，最好在課題旁貼一幅麻雀的圖，目的是營造氛圍，激發(fā)學生學習的興趣。
導語：（教師邊指板書邊說）麻雀是我們非常熟悉的一種鳥，它給你留下的印象是怎樣的呢？請你用一兩句話描述一下。（學生自由發(fā)言，只要學生講的符合實際，教師就要及時給予肯定，可以根據(jù)學生的發(fā)言導學，如：你的觀察能力真強。你的知識真豐富，我很欣賞你。等等）
這節(jié)課我們就來學習第9課《麻雀》，來欣賞作家筆下的麻雀是怎樣的。這篇文章的作者是俄國杰出作家屠格涅夫，今天就讓我們隨著作者屠格涅夫回到故事發(fā)生的地方。
二、學習新知
1、自學字詞，掃清障礙。
�。�1）初讀課文，看書后生字表自學生字新詞。
�。�2）小組交流：學會了哪些生字新詞，用什么方法學會的。
2、教師檢查
（1）指讀生字，并說說讀字音時有哪些需要注意
嗅、撼、奈、絨、軀、拯、幼、渾、啞、搏、龐、愣
�。�2）注意訂正以下字的讀音：（教師出示兩種讀音，學生進行選擇）
�。�3）說說如何記住生字的字形。
拯：右邊是丞，丞字的第五筆是“捺”，不是“點”；另外還要注意最后一筆“橫”不要丟掉。
龐：“廣字頭”下面是“龍”字，切記不要丟掉撇，寫成“尤”。
（4）分段指讀課文，檢查字音的掌握情況。
�。�5）自讀課文，記住字音字形，結(jié)合課文進一步理解詞義。
野物——這里指野生動物。
分明——非常明白的意思。
蓬起——指散亂地豎起。
絕望——毫無希望。
拯救——救助、搭救的意思。
安然——安安穩(wěn)穩(wěn)的樣子。
3、自學嘗試，自悟自得。
自學提示：
�。�1）自讀課文，整體感知──文章中都出現(xiàn)了誰？他們之間發(fā)生了什么事？
（2）自讀課文時還有哪些不懂的問題標示出來。
隨學生發(fā)言教師板書：
老麻雀小麻雀獵狗
獵人
4、質(zhì)疑疏疑，初步解疑。
學生提出自學中不懂的問題，較容易的問題邊提邊由學生解答。較難的問題疏理后放到下次課導讀時解決。
5、簡要總結(jié)。
6、布置作業(yè)。
（1）抄寫生字詞，牢固掌握。
�。�2）讀課文，進一步理解同學們提出的問題。
附：板書設計
第二課時
教學目的：
1、能夠針對問題展開討論，勇于發(fā)表自己的見解。體會“……可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來�！彼磉_的意思和情感。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3、了解課文內(nèi)容，體會老麻雀的愛子之情。
教學重點：
有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，體會老麻雀的愛子之情。
教學難點：
能夠針對問題展開討論，勇于發(fā)表自己的見解。體會“……可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來�！彼磉_的意思和情感。
教學過程：
一、導入
同學們，通過上節(jié)課的學習我們知道在老麻雀、小麻雀、獵狗與獵人之間發(fā)生了一件動人的事。（邊說邊板書：同上節(jié)課板書）
誰來簡單地說說發(fā)生了一件什么事？（學生回答：描述的是老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀，使得它免受傷害的故事。）
過渡：上節(jié)課同學們還有……問題不明白，這節(jié)課我們帶著問題來深入地學習課文。
二、學習新知
1、默讀課文，你認為哪些地方的描寫最感動你，就動筆畫一畫，并在邊上加批注。
2、小組交流，互議互得。
在自學的基礎上與小組同學交流，你讀懂了什么，把不懂的問題提出來與小組同學討論討論。
3、班級匯報，梳理脈絡。
�。�1）通過自學和小組交流，你們對文章的理解一定更深了，下面開始匯報。匯報方式不拘一格，可以把你感受到的，通過讀表現(xiàn)出來，還可以通過重點詞句的分析談你的理解。
重點理解：
�、佾C狗要吃的是一只怎樣的小麻雀？課文是怎樣把小麻雀寫具體的。談談你的感受。
我順著林陰路望去，看見一只小麻雀（呆呆地）站在地上，（無可奈何）地拍打著翅膀。它嘴角（嫩黃），頭上長著（毛發(fā)），分明是（剛出生）不久，從巢里掉下來的。
學法：
A.如果學生自己談到這里，老師要引導學生深入地理解，如果學生沒有找到這個點，老師可以隨著課文的進行提出來。學生先從老麻雀救小麻雀入手，待學生理解了這部分后，老師可以引導說：“老麻雀在兇猛而高大的獵狗面前，奮不顧身要保護的是一只怎樣的小麻雀？課文是怎樣把小麻雀寫具體的。談談你的感受。”
B.重點理解括號中的詞語（可以根據(jù)詞義理解，也可以聯(lián)系生活實際理解），體會小麻雀的稚嫩幼小，尚無自救能力，使人產(chǎn)生同情之心。
板書：同情
C.指導學生有感情地朗讀課文。
�、诿鎸τ兄绱酥赡凵男÷槿�，獵狗嗅過之后，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。在這危急關(guān)頭，老麻雀怎么做的？
突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的毛發(fā)，絕望地尖叫著。
學法：
A.句子的`引入同上例。分析時視學生實際情況而定，也可根據(jù)思考?練習中括號中的問題來回答。
B.體會“像一塊石頭似的落在獵狗面前”形象地表現(xiàn)出老麻雀飛落時動作之快，用力之猛，反映了老麻雀著急、緊張的心情，也顯示了它的勇敢。體會“扎煞起全身的毛發(fā)”可以做動作比一比，也可以結(jié)合實際說一說；“絕望地尖叫著”老麻雀對自己能否擋住獵狗沒有把握，但仍盡力尖叫保護自己的幼子�！翱墒撬荒馨踩坏卣驹诟吒叩臎]有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來�！边@句話中的強大力量就是“愛”，此處放手讓學生展開討論，可以理解成“母愛”，可以理解成“親情”，也可以理解成“愛”。以上幾句使人從內(nèi)心深處產(chǎn)生對老麻雀的敬佩。
板書：敬佩
C.指導學生有感情地朗讀。
�、邸皭邸钡牧α渴蔷薮蟮模Y(jié)果怎么樣呢？齊讀最后兩個自然段，回答問題。
板書：喚回
�。�2）總結(jié)課文，梳理脈絡。
文章1、2、3自然段講了獵狗發(fā)現(xiàn)掉在地上的小麻雀，4、5自然段講在小麻雀即將遭到不測的時候，老麻雀奮不顧身地從樹上飛下來保護小麻雀，表現(xiàn)了老麻雀的愛子之心，也正是它的愛，保護了小麻雀。6、7自然段講獵狗愣住了，慢慢地后退。在整個故事發(fā)生的過程中“獵人”先是同情小麻雀，繼而敬佩老麻雀，最后喚回獵狗，保住了小麻雀的生命。
三、布置作業(yè)
1、背誦自己喜歡的段落。
2、讀一些描寫人與動物的文章。（老師可以視班級的實際情況，推薦相關(guān)文章）
小學二年級語文教案麻雀2
教學要求：
�。薄⒅R與技能
�。ǎ保┱J讀１２個生字，會寫８個生字。
（２）正確、流利、有感情朗讀課文。
２、過程與方法：
在朗讀中了解課文內(nèi)容，體會集體的力量大，充分發(fā)揮學生的想象力，談感受。
�。�、情感、態(tài)度、價值觀：
讓學生認識到團結(jié)的力量大。
重難點、關(guān)鍵
�。ǎ保┱J識１２個生字，書寫８個生字。
�。ǎ玻┱_、流利、有感情朗讀課文，體會遇事發(fā)揮集體力量。
課時劃分
兩課時
第一課時
教學目標：
１、認讀１２個生字，會寫８個生字。
�。病⒄_、流利、有感情朗讀課文。
教學導入：
一、激趣導入：
二、初讀課文，自主識字。
�。�、讀文識字，分組學習。
�。ǎ保┎捎米约合矚g的方式讀文讀準字音。
�。ǎ玻┙M內(nèi)交流識字情況。
�。ǎ常┌盐闹须y度的句子多讀一讀。
�。�、開火車讀生字，要求學生讀準字音
３、出示詞語，學生開火車認讀
麻雀、唧唧喳喳、俯沖、叫喚、驚慌失措、
草垛、石頭縫、暈頭轉(zhuǎn)向、查一查
４、出示帶生字的句子測讀
５、指名朗讀課文，學生找出不理解的詞語，師生共同解決。
�。丁R讀課文
三、學習生字
１、出示要寫的８個生字，學生讀準字音。
�。病⒔o這些生字組詞。
３、學生記字。
�。础⒔處熤攸c指導一下字的書寫。
�。�、教師范寫，學生書寫。
６、評價書寫
四、作業(yè)
第二課時
一、復習導入
�。�、生字復習
２、學習新課
�。保�、學生自由讀課文，用自己的話說說故事。
�。玻�、學習課文第一自然段。
�。ǎ保┲该首x第一自然段，出示詞語�！氨谋奶�、嘰嘰喳喳”學生練習說類似詞語。
�。ǎ玻R讀第一自然段，練習用“一邊……一邊”說話
�。�、學習課文“雀鷹在天上打旋……齊下手跟它干”這部分。
�。ǎ保┳杂衫首x這一部分，雀鷹打旋的時候看到了什么？
�。ǎ玻┤跟椏吹接謭A又壯的麻雀它想干什么？
�。ǎ常┞槿缚吹饺跟椝鼈兪窃趺凑f的.？
（４）齊讀這一部分。
�。础W習“可是等到雀鷹真的飛來了……各顧各”。這一部分
（１）看圖圖上畫的什么？
（２）自由讀
�。ǎ常┲笇Ю首x
（４）造句“有的……有的……有的……有的”說話
�。ǎ担├首x這一部分
�。怠W習“剛才雀鷹往下飛時……查查少誰”這一部分。
�。ǎ保┞槿笍拈_始的其下屬到后來的驚慌失措，亂了陣腳，而它們敵人雀鷹又是怎樣表現(xiàn)的呢？朗讀這部分。
�。ǎ玻┊斎跟椏吹铰槿競償[開架勢的時候，它是怎樣表現(xiàn)的呢？它心里想些什么呢？
�。ǎ常┊斔吹铰槿负衾惨幌律⒘嘶�，它心里有會想些什么？
（４）最終的結(jié)果怎樣呢？
�。ǎ担┲笇Ю首x
（６）齊讀這一部分。
三、總結(jié)全文
�。�、齊讀全文。
２、學了這篇課文，你有什么想法？試著給大家說一說。
�。场⒛阆雽@群麻雀說些什么呢？它們要吸取這樣的教訓呢？請你告訴它們。
四、作業(yè)
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