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北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案小樹有多少棵
作為一名老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案小樹有多少棵，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案小樹有多少棵1
教學(xué)目標：
1、 使學(xué)生掌握一位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算乘法的計算方法，并能夠正確地進行計算。
2、 進一步理解乘法的意義，體驗數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系。
教具準備：教學(xué)掛圖
學(xué)具準備：數(shù)字卡片
教學(xué)重點：能計算一位數(shù)乘整十整百數(shù)的口算
教學(xué)難點：掌握計算的`方法
教學(xué)方法：歸納法、練習(xí)法
教學(xué)過程：
教師教學(xué)設(shè)計 學(xué)生的活動 教學(xué)反思
一、 復(fù)習(xí)。
1、 師生一同復(fù)習(xí)乘法口訣。
2、 教師向?qū)W生出示口算乘法題，由學(xué)生獨立完成。
二、 新授。
1、 小樹有多少棵？ 教師出示教學(xué)掛圖，并提出問題：小樹有多少棵？
2、 將學(xué)生的方法板書到黑板上，并讓學(xué)生說說20×3計算時是怎樣想的？
3、 學(xué)生完成本道題
4、 教師再提哦出問題：4捆一共有多少棵？5捆呢？
5、 完成P1第2題，并說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
6、 完成P1第3題，做完說說計算時是怎樣想的。
三、 練習(xí)
完成練一練第1~3題
1、 1~2 學(xué)生獨立完成。
2、 第三題前兩問可讓學(xué)生先討論怎樣算，然后再做。最后一問有開放性，學(xué)生要對自己提出的問題解答。
四、 數(shù)學(xué)游戲。
教師先向?qū)W生說明游戲的規(guī)則，并演示幾次，讓學(xué)生明白玩法后，再互相進行游戲。
五、 小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)了什么？ 學(xué)得怎樣？
學(xué)生互相背誦，接力背誦也可以有其他方式。
學(xué)生聽算，寫在練習(xí)本上，做完后集體訂正。
學(xué)生可能出現(xiàn)兩種方法：
1、 20+20+20=60
2、 20×3=60
學(xué)生互相交流20×3的計算方法：2×3=6所以20×3=60
將答案寫在書上。
學(xué)生先獨立思考，然后自己完成，最后在小組內(nèi)與同伴交流。
學(xué)生做完后在全班交流自己發(fā)現(xiàn)的計算規(guī)律，說法可以不一致，只要意思正確，教師都給予肯定。
學(xué)生獨立完成，交流算法。
第一題先認真看圖，明白圖意，然后再解答。
第二題獨立完成后集體訂正。
有一定的趣味性和挑戰(zhàn)性，可以兩人玩，也可以多人玩，可拓展到課堂外及放學(xué)后進行。
學(xué)生互相說一說
北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案小樹有多少棵2
教學(xué)目標：
1．探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，體驗算法多樣化。
2．在討論解決實際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。
3．進一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教材分析：
這是在學(xué)生上學(xué)期已經(jīng)熟練掌握乘法口訣基礎(chǔ)上，新學(xué)期的第一節(jié)課。教材利用三捆小樹的具體情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動中進一步探索一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算方法。
與過去教材相比，新教材更加體現(xiàn)了數(shù)學(xué)化的過程；充分體現(xiàn)了從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)的課程標準理念；更加關(guān)注了學(xué)生的知識背景及個性差異；鼓勵學(xué)生獨立思考，提出不同的計算方法，體驗算法的多樣化；為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動的機會，力求使學(xué)生自己主動建構(gòu)知識。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
1．教師利用多媒體出示教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
師：同學(xué)們，你們知道植樹造林對人類的好處嗎？每年我們學(xué)校都要植樹，那么今天我們來看一看，植樹的活動中有哪些數(shù)學(xué)問題。
（設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)學(xué)生所熟悉的植樹這一生活情境，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，同時對學(xué)生進行環(huán)保教育。）
2．請你認真觀察圖后和同桌說說你看到了什么，（一共有幾捆小樹？每捆有幾棵？）你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
引導(dǎo)學(xué)生提出問題小樹一共有多少棵？。
�。ㄔO(shè)計意圖結(jié)合具體情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。設(shè)計這樣的環(huán)節(jié)，主要是考慮到學(xué)生已經(jīng)到了三年級了，已能從圖中收集信息，教師放手讓學(xué)生自己觀察，這也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的一種策略。）
二、解決問題，探索口算方法
1．獨立解答。
學(xué)生列出算式203，然后嘗試計算。
2．小組交流。
讓學(xué)生結(jié)合小樹一共有多少棵這個情境，在小組內(nèi)說一說自己列出的算式的含義，再說說計算方法。
�。ㄔO(shè)計意圖教師放手讓學(xué)生自己去探索整十數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，通過學(xué)生獨立思考、小組交流、討論，經(jīng)歷探索多種算法以及與他人交流的過程，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨立性和靈活性。）
3．全班交流。
小組代表發(fā)言，得出203＝60中的`20表示每捆有20棵，3表示3捆，60表示一共有60棵樹，學(xué)生可能想出以下計算方法
�。�1）203就是3個20相加：20+20+20＝60；
�。�2）因為23＝6，因此203＝60；
�。�3）可以把20看成102，這樣203可以變成106。
對于學(xué)生的計算方法，只要正確，教師就應(yīng)該對學(xué)生進行鼓勵和表揚，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法來計算。
（設(shè)計意圖全班交流體現(xiàn)了學(xué)生算法的多樣化，使學(xué)生更加方便選擇自己喜歡的計算方法，達到算法優(yōu)化目的。）
4．解決問題。
4捆小樹一共有多少棵？5捆呢？請同學(xué)們先試著解決，然后小組內(nèi)交流，全班匯報。
�。ㄔO(shè)計意圖通過知識的應(yīng)用，增強學(xué)生的應(yīng)用意識，提高學(xué)生解決問題的能力。）
三、拓展練習(xí)
1．口算。
325467
302504670
300250046700
學(xué)生獨立計算，反饋計算結(jié)果。
師：上面這組算式，橫行、豎列分別有哪些規(guī)律？用自己的話說說你的發(fā)現(xiàn)。
�。ㄖ灰獙W(xué)生說得合理，教師就應(yīng)給予肯定和鼓勵。）
�。ㄔO(shè)計意圖讓學(xué)生用自己的語言進行表述，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的能力。）
2．引導(dǎo)學(xué)生說說怎樣口算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)。
3．數(shù)學(xué)游戲。
教師事先準備好卡片，以同桌為單位開展游戲活動。
游戲規(guī)則：一位學(xué)生取一位數(shù)，另一位學(xué)生取整十、整百或整千數(shù)，然后兩個學(xué)生都計算這兩個數(shù)相乘的結(jié)果，看誰算得又快又準確。
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