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五年級數(shù)學上冊5簡易方程第十八課時練習十七教案新人教版
作為一名人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的五年級數(shù)學上冊5簡易方程第十八課時練習十七教案新人教版,希望對大家有所幫助。
教學內(nèi)容:教材P82練習十七第10、12、14、15題。
教學目標:
知識與技能:
1.鞏固相遇問題的解題方法。
2.培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力和解決稍復雜的行程問題的能力。
過程與方法:經(jīng)歷列方程解決相遇問題的練習過程,進一步提高學生分析問題、解決問題的能力。
情感、態(tài)度與價值觀:在學習活動中,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的抽象思維能力,體會數(shù)學的應用價值。
教學重點:熟練掌握相遇問題的解題方法。
教學難點:找等量關系,掌握列方程的方法。
教學方法:練習講解。練習鞏固。
教學準備:多媒體。
教學過程
一、復習回顧
上一節(jié)課我們學習了列方程解相遇問題,那誰能說一下列方程解相遇問題的關鍵是什么?(學生討論交流,然后指名回答。)
教師小結:列方程解相遇問題的關鍵在于找準題目中的數(shù)量關系。
今天我們就通過幾道習題來鞏固一下用方程解相遇問題的解題方法。
二、練習講解
1.易錯題分析
出示:甲乙兩地相距660千米,一輛貨車的速度是每小時行32千米,一輛客車的速度是每小時行34千米,兩車分別從甲乙兩地同時出發(fā)相向而行,經(jīng)過幾小時相遇?
易錯原因:學生在解決相遇時間的問題中,能很好地利用等量關系式列方程,但在列方程時,部分學生對方程的格式書寫不夠規(guī)范。
學生嘗試解答:解:設經(jīng)過x小時兩車相遇。
(32+34)x =660
教師小結:列方程解求速度、相遇時間等問題時,首先要根據(jù)以前學習的相遇問題中數(shù)量間的相等關系,設未知數(shù)列方程,再正確地解答。
2.教材第82頁練習十七第12題。組織學生閱讀題目,獲取題目的有用信息。
教師:怎樣列方程解決這個問題呢?組織學生獨立思考后,在小組中交流解決問題的思路。
學生根據(jù)“總路程=(甲車速度+乙車速度)×相遇時間”列出算式,指名匯報。教師根據(jù)學生匯報板書:解:設乙車每小時行x千米。3.5(68+x )=455
三、鞏固拓展
1.畫線段圖解決稍復雜的行程問題
出示:甲、乙兩城相距420km,一輛汽車從甲城開往乙城,一輛摩托車同時從乙城開往甲城。汽車每小時行駛75km,3小時后兩車相距15km。摩托車每小時行駛多少千米?
學生閱讀題目,理解題目意思。
思路導引:
情況一:兩車行駛3小時未相遇,兩車還相距15km。用線段圖表示:
根據(jù)上面的線段圖可知:汽車3小時行駛的路程+摩托車3小時行駛的路程+15km=甲、乙兩城之間的距離。由這個等量關系可以列出相應的方程。
情況二:兩車相遇后,又繼續(xù)行駛,兩車相距15km。用線段圖表示:
根據(jù)上面的線段圖可知:汽車3小時行駛的路程+摩托車3小時行駛的路程-15km=甲、乙兩城之間的距離。由這個等量關系可以列出相應的方程。
學生嘗試解答:
情況一:情況二:
解:設摩托車每小時行駛x km.解:設摩托車每小時行駛x km.
75×3+3x+15=420 75×3+3x -15=420
240+3x =420 210+3x =420
3x =180 3x =210
x =60 x =70
教師小結:通過線段圖,找出兩車相距15km存在的兩種情況是解答本題的關鍵。
3.教材第82頁練習十七第15*題。
學生先自己看圖,從圖中獲取信息,找出等量關系并列方程。對學生有疑問的地方教師予以解惑。
四、課堂小結。經(jīng)過這節(jié)練習課,你是不是對列方程解決相遇問題有了更深有了更深的了解。
作業(yè):教材第82頁第10、14題。
板書設計:
總路程=(甲車速度+乙車速度)×相遇時間
汽車3小時行駛的路程+摩托車3小時行駛的路程+15km=甲、乙兩城之間的距離
汽車3小時行駛的路程+摩托車3小時行駛的路程-15km=甲、乙兩城之間的距離
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