一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步加深理解，掌握某物體的形狀；熟練地掌握20以內(nèi)數(shù)的順序及加減法；進(jìn)一步理解數(shù)位的意義；進(jìn)一步鞏固掌握鐘面的時(shí)刻。
2、培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
靈活地用已掌握的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)具，鐘表。
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)物體。
1、舉例說(shuō)明物體的形狀。說(shuō)一說(shuō)我們認(rèn)識(shí)了物體的哪些形狀，每一種形狀分別舉出3個(gè)例子。
2、學(xué)生動(dòng)手操作。
師：把鉛筆盒放課桌的左上角，把練習(xí)本放在課桌的右上角，把小刀放在課桌的左下角，把橡皮放在課桌的右下角。然后打亂順序，同桌兩個(gè)人，一個(gè)說(shuō)一個(gè)擺。
總復(fù)習(xí)第1題。左上圖長(zhǎng)方體有幾個(gè)？圓柱呢？球有幾個(gè)？正方體有幾個(gè)？
二、掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。
1、數(shù)一數(shù)。從0數(shù)到20，再?gòu)?0數(shù)到0，（一齊數(shù)。）完成總復(fù)習(xí)的第2題的第1個(gè)表格。
2、分別觀察第2、3個(gè)表格。你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？（可以說(shuō)都是雙數(shù)，也可以說(shuō)每次都加2，還可以說(shuō)隔一個(gè)數(shù)寫(xiě)一個(gè)數(shù)等。）
3、補(bǔ)充練習(xí)：按規(guī)律填數(shù)。 19、17、（）、（）、（）。
10、（）、14、（）、18。
三、數(shù)位的意義。
1、畫(huà)一畫(huà)。在計(jì)數(shù)器上最右邊的一位是什么位？15在計(jì)數(shù)器上怎樣表示？15的.個(gè)位上是幾？十位上是幾？15里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？16、17、18、19、20，誰(shuí)能在計(jì)數(shù)器上表示？它們的十位和個(gè)位上各是幾？
2、完成總復(fù)習(xí)的第3題。
四、口算20以內(nèi)數(shù)的加減法。
1、搶答。 13—6= 14—9= 15—7= 6+6= 9+9= 12—5=
2、完成總復(fù)習(xí)的第4題。
五、認(rèn)識(shí)鐘表。
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們認(rèn)識(shí)了鐘面上的幾種時(shí)間？在學(xué)具鐘表上分別撥出這幾種時(shí)間：整時(shí)、半時(shí)、快幾時(shí)了、幾時(shí)剛過(guò)，然后認(rèn)一認(rèn)總復(fù)習(xí)的第5題鐘面上的時(shí)間。
教學(xué)后記：
通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步加深理解，掌握某物體的形狀；熟練地掌握20以內(nèi)數(shù)的順序及加減法；進(jìn)一步理解數(shù)位的意義；進(jìn)一步鞏固掌握鐘面的時(shí)刻；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。
一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握比較數(shù)的大小的方法；會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題；進(jìn)一步理解并掌握大括號(hào)的意義。
2、培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、計(jì)算能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
靈活地用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、比較大小。
1、出示：15（）17師：誰(shuí)大？填什么號(hào)？出示：16 – 8 （）8。師：你是怎么想的？像這樣的題應(yīng)該怎樣比較？那么13 – 9（）6，該如何比較呢？
2、完成總復(fù)習(xí)的第6題。
二、游星空（總復(fù)習(xí)第7題。）投影示：游星空的畫(huà)面。教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅圖的.意思？誰(shuí)能提一個(gè)問(wèn)題？誰(shuí)能幫他解答？同桌兩人一個(gè)提出問(wèn)題，另一個(gè)解答，比一比誰(shuí)提的問(wèn)題多而且好。
三、應(yīng)用于加減法解決實(shí)際問(wèn)題。
1、共有幾只小蝌蚪？|誰(shuí)知道青蛙小時(shí)候叫什么？長(zhǎng)什么樣子？想知道嗎？（投影出示總復(fù)習(xí)第8題的畫(huà)面。）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅圖上有什么？它們?cè)诟墒裁�？這幅圖上一共有幾只小蝌蚪？誰(shuí)能用算式表示？誰(shuí)還能提出其他的問(wèn)題？能用算式表示出來(lái)嗎？
2、少了幾只小鳥(niǎo)？（投影出示總復(fù)習(xí)第9題的畫(huà)面。）第一幅畫(huà)面上有幾只小鳥(niǎo)？第二幅呢？為什么會(huì)這樣呢？少了幾只小鳥(niǎo)？怎樣列算式？
四、口算。
1、投影出示：16 – 8 = 12 – 5 = 13 + 6=師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)口算的過(guò)程？三個(gè)數(shù)的怎么樣算？10 – 6 + 9 =
2、完成總復(fù)習(xí)的第10題。同學(xué)們一定注意要細(xì)心，不要漏題。
五、看圖解答。教師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)大括號(hào)的意思？分別出示第11題的兩幅畫(huà)面，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)意思，然后列算式解答。
教學(xué)后記：
通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握比較數(shù)的大小的方法；會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題；進(jìn)一步理解并掌握大括號(hào)的意義。培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、計(jì)算能力。
一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的方法，復(fù)習(xí)鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
2、培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)并解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、計(jì)算能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
靈活地用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、填一填，算一算
我們憶經(jīng)學(xué)過(guò)統(tǒng)計(jì)的方法，誰(shuí)知道在生活中什么時(shí)候要用到統(tǒng)計(jì)？我們可以用統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)天氣的變化情況，這是小明對(duì)近20天的天氣情況統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。（出示總復(fù)習(xí)第12題）觀察圖，說(shuō)一說(shuō)圖中符號(hào)表示的意思，然后數(shù)一數(shù)分別有幾天，填完統(tǒng)計(jì)表。誰(shuí)能提出一個(gè)問(wèn)題？誰(shuí)能多能多解答？
二、填上合適的數(shù)。（出示總復(fù)習(xí)第13題）這里有許多美麗的花朵，在它們的.身上有許多數(shù)，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)16、9、7這三個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？那么第二朵花上有15和9，另一片葉子上應(yīng)該填哪個(gè)數(shù)？第三朵花呢？第四朵花呢？
三、填空（總復(fù)習(xí)第14題）讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)過(guò)程并真在書(shū)上
四、四乘車(chē)（出示總復(fù)習(xí)第15題的畫(huà)面）
1、觀察畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)什么意思，這幅畫(huà)告訴我們什么？需要解決什么問(wèn)題？獨(dú)立思考，然后與同桌交流。
2、集體交流
五、想一想、算一算（總復(fù)習(xí)第16題）讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后觀察師：你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一豎行都有自己的規(guī)律，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
六、破密碼（總復(fù)習(xí)第17題）教師講解第一個(gè)，首先算出四個(gè)算式的數(shù)，這四個(gè)數(shù)就是它的密碼。然后學(xué)生獨(dú)立完成其他三個(gè)的密碼。七、連環(huán)畫(huà)（出示總復(fù)習(xí)第18題的畫(huà)面）讓學(xué)生觀察這兩幅圖，說(shuō)一說(shuō)意思，并把這兩幅圖變成故事讓學(xué)生講給大家聽(tīng)，最后讓學(xué)生列出算式解答。
教學(xué)后記：
進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的方法，復(fù)習(xí)鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)并解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、計(jì)算能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。
一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案4
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生使一步掌握使用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的技能。
2、培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決同一個(gè)問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、口頭表達(dá)能力。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
使學(xué)生使一步掌握使用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的技能。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：使學(xué)生使一步掌握使用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的技能。
復(fù)習(xí)過(guò)程：
一、提出問(wèn)，解決問(wèn)題師：有一天是，小猴做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了自己和好朋友小兔、小熊一起飛上了天空，他們坐在月亮上，數(shù)星星。大家看了小猴和他的好朋友分別數(shù)了幾顆星星。
生：小熊數(shù)了9顆，小猴數(shù)了8顆，小兔子數(shù)了11顆。
師：根據(jù)他們數(shù)的星星，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？你們的問(wèn)題想好后，可以任意請(qǐng)一個(gè)小朋友回答。
二、看圖列式
1、課本102頁(yè)第8題（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解圖意思，找出問(wèn)題。（2）學(xué)生獨(dú)立解答（3）全班交流反饋，說(shuō)說(shuō)算式所表示的意義。
2、課本102頁(yè)第9題。（1）引導(dǎo)學(xué)生分別數(shù)出兩副圖的意思，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題（2）學(xué)生獨(dú)立解答（3）學(xué)生匯報(bào)交流，比較兩題方法的不同之處。
三、解決實(shí)際問(wèn)題
1、學(xué)生觀察圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
2、學(xué)生明確要解決的問(wèn)題后，獨(dú)立思考
3、組織學(xué)生在小組中交流與講座，說(shuō)說(shuō)各自的想法
4。全班交流。
四、數(shù)學(xué)故事
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖，編一個(gè)簡(jiǎn)短的數(shù)學(xué)故事
2、學(xué)生獨(dú)立列出列式，并解答
3、集體交流、反饋中，說(shuō)說(shuō)是怎樣列式的，算式里的'每個(gè)數(shù)字表示什么
五、總結(jié)
1、質(zhì)疑：以上問(wèn)題，還有哪些疑惑？
2、總結(jié)：在學(xué)習(xí)生活中，我們會(huì)遇到許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，同學(xué)們要開(kāi)動(dòng)腦筋，想想用什么方法來(lái)解答。
教學(xué)后記：使學(xué)生使一步掌握使用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的技能。培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決同一個(gè)問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、口頭表達(dá)能力。
一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的方法；復(fù)習(xí)鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
2、培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、計(jì)算能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
靈活地用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，實(shí)物投影。
教學(xué)過(guò)程：
一、填一填，算一算。
教師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)統(tǒng)計(jì)的方法，誰(shuí)知道在生活中什么時(shí)候要用到統(tǒng)計(jì)？我們可以用統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)天氣的.變化情況，這是小明對(duì)近20天的天氣情況統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。（出示總復(fù)習(xí)第12題。）觀察圖畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)圖中符號(hào)表示的意思，然后數(shù)一數(shù)分別有幾天，填完統(tǒng)計(jì)表。誰(shuí)能提出一個(gè)問(wèn)題？誰(shuí)能解答。
二、填上合適的數(shù)。（出示總復(fù)習(xí)第13題。）教師：這里有許多美麗的花朵，在它們的身上有許多數(shù)，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)16、9、7這個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？那么第二朵花有15和9，另一片葉子上應(yīng)填哪個(gè)數(shù)？第三朵花？第四朵呢？
三、填空。（總復(fù)習(xí)第14題。）讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)過(guò)程并填在書(shū)上。四、乘車(chē)。（出示總復(fù)習(xí)第15題的畫(huà)面。）
1、觀察畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)什么意思，這幅畫(huà)告訴我們什么？需要解決什么問(wèn)題？獨(dú)立思考，然后與同桌交流。
2、集體交流。
四、想一想，算一算，（總復(fù)習(xí)第16題。）讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后觀察。師：你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一豎行都有自己的規(guī)律，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
五、破密碼。（總復(fù)習(xí)第17題。）教師講解第一個(gè)，首先算出四個(gè)算式的數(shù)，這四個(gè)數(shù)就是它的密碼。然后學(xué)生獨(dú)立完成其他的三個(gè)密碼。
六、連環(huán)畫(huà)。（出示總復(fù)習(xí)第18題的畫(huà)面。）讓學(xué)生觀察這兩幅圖，說(shuō)一說(shuō)意思，并把這兩幅圖變成故事讓學(xué)生講給大家聽(tīng)，最后讓學(xué)生列算式并解答。
教學(xué)后記：通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的方法；復(fù)習(xí)鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題；培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、計(jì)算能力。
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