人音版第七冊：快樂課間

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞：《乒乓變奏曲》 《陀螺》 《旋轉(zhuǎn)木馬》 歌唱：《哦，十分鐘》 《大家來唱》 音樂知識：拍號

　　教材分析：

　　1.鋼琴曲《乒乓變奏曲》 《乒乓變奏曲》的主題音樂取材于兒童歌曲《小小球兒閃銀光》，活潑歡快，表現(xiàn)孩子們打乒乓球時的快樂神情和熟練的球技。像通常的變奏曲一樣，主題非常簡潔，帶頓音的單聲部旋律由左右手交替彈奏，靈巧輕快，好像乒乓球在小球手的你推我擋之下，一來一去，銀光閃閃。樂曲包含五個變奏。

　　第一變奏：主旋律在上方由右手彈奏，低音部左手彈奏十六分音符的分解和弦

　　第二變奏：左手在低音部彈奏主題，右手以上面這種分解和弦音型作伴奏。

　　第三變奏：左、右手均彈奏十六分音符的分解和弦音型，但主旋律鑲嵌在高音部的強位上。

　　第四、五變奏：在和弦的襯托下，主題變化為由下行旋律及上行琶音構(gòu)成的旋律。

　　兩個變奏中主旋律分別出現(xiàn)于高音部及低音部。但樂曲最后仍由右手奏出一個旋律扶搖直上的樂句作為結(jié)束，使人如聞為精彩的球賽所發(fā)出的喝彩聲。

　　2.管弦樂《陀螺》 1871年法國作曲家比捷創(chuàng)作了十二首四手聯(lián)彈鋼琴曲《兒童游戲》，這是一套以音樂來描繪兒童世界的小品曲。后又根據(jù)其中的五首改編成管弦樂曲，1873年于巴黎正式演出。組曲中的每一首都有標(biāo)題，分別為：《進行曲――喇叭與銅鼓》、《搖籃曲――布娃娃》、《即興曲――陀螺》、《二重奏――小先生、小夫人》、《加洛普――舞會》。第三首《陀螺》表現(xiàn)了孩子們在玩陀螺游戲的情景。木管樂器奏出的主題采用以八分音符與休止符組成的節(jié)奏和連續(xù)作上行六度跳進的旋律進行，音樂充滿興奮、熱烈的氣氛，孩子們興高采烈、歡呼雀躍的神情躍然于音樂之中。樂曲還通過快速流動的十六分音符節(jié)奏生動地描繪了陀螺的飛快轉(zhuǎn)動。

　　3.電子琴曲《旋轉(zhuǎn)木馬》 孩子們乘坐在正飛快旋轉(zhuǎn)的木馬上，懷著興奮、激動、自豪、緊張等各種情緒，發(fā)出呼喊聲、歡笑聲，他們感到自己似乎正騎著一匹駿馬向前飛馳�！缎�轉(zhuǎn)木馬》這首電子琴曲就是表現(xiàn)了游樂場中這一幕情景。樂曲為復(fù)三段體結(jié)構(gòu)。4小節(jié)引子以旋律聲部作半音進行的一組和弦及“ ” 這樣的節(jié)奏提示了本曲的特點，并將人們帶入了游樂場的熱鬧氣氛中。

　　第一部分的主題由連續(xù)的十六分音符節(jié)奏和高低跌宕的曲調(diào)構(gòu)成，描繪了電動木馬快速旋轉(zhuǎn)的形象。隨后是一個帶有切分節(jié)奏的短小的連接句――仿佛是一個短暫的休息，把音樂又引回到木馬旋轉(zhuǎn)的主題。第三部分是第一部分的再現(xiàn)，最后以取材于主題的尾聲結(jié)束全曲。樂聲漸弱，好像是酣暢快樂的情景在孩子們心中久久難忘。

　　4.歌曲《哦，十分鐘》 是一首2/4拍，D宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊張的學(xué)習(xí)后，自由歡樂的心情。第一段節(jié)奏緊湊，曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)

　　這一音型，鮮明地表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、快樂的形象和喜悅的神情。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，第一樂句與第二樂句運用旋律的模仿手法，四度、三度的跳進�！芭�，十分鐘”唱出了孩子們對課間十分鐘的由衷歡迎。

　　5.歌曲《大家來唱》 是一首意大利威尼斯民歌，全曲以優(yōu)美、流暢的旋律，簡潔的語言“你也唱，我也唱，大家來唱!”生動地描繪了快樂的孩子們圍成圈，手拉手邊唱、邊跳、邊舞的歡樂情景。歌曲是3/4拍，大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，由四個樂句組成。第一、四樂句曲調(diào)平穩(wěn)，采用重復(fù)的手法，首尾呼應(yīng)。第二、三樂句運用了旋律的模進及出現(xiàn)的八度大跳，把歡樂的情緒推向高潮，突出了“大家來唱”的主題，表現(xiàn)了孩子們沉浸在無比歡樂的心情之中。

　　第一課時

　　一、 教學(xué)內(nèi)容：

　　《哦，十分鐘》，2/4拍號，鋼琴曲《乒乓變奏曲》。

　　二 、教學(xué)目的：

　　1、能隨著伴奏有表情地演唱《哦，十分鐘》，知道這首歌曲有兩個樂段組成。

　　2 、課外聽到《兵乓變奏曲》，知道這是一首根據(jù)歌曲《小小球兒閃銀光》創(chuàng)作的鋼琴曲。

　　三 、教學(xué)重點：

　　輕松愉快的情緒演唱歌曲。

　　四 、教學(xué)難點：

　　2/4拍在實踐中的掌握 。

　　五 、教學(xué)過程：

　　（一）學(xué)唱歌曲《哦，十分鐘》及講解2/4拍號和指揮圖式。

　　1、導(dǎo)入：上課時間40分鐘非常寶貴，要集中注意力學(xué)習(xí)，下課10分鐘也同樣非常寶貴，因為只有休息、放松好，才能使下一節(jié)課精神更集中，這就是學(xué)習(xí)、休息兩不誤，老師請你看一段錄象，你看一看錄象里的小朋友他們的十分鐘在玩什么?（放課間錄象）

　　你們的課間十分鐘再玩什么？今天我們來學(xué)習(xí)《哦，十分鐘》，請你聽聽他們的十分鐘在玩什么?

　　2、初聽歌曲范唱

　　3、師生討論歌曲情緒和歌曲內(nèi)容。（對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了學(xué)生在課間十分鐘的歡樂心情）

　　4、再聽范唱，打開書看歌譜。

　　5、學(xué)習(xí)歌曲的旋律。

　�。�1）先學(xué)習(xí)A段前8小節(jié)。 設(shè)問：請先看前8小節(jié)中有哪兩小節(jié)是一樣的？重復(fù)出現(xiàn)了幾次？這兩小節(jié)你們能唱嗎？剩下的兩小節(jié)僅四個音老師相信你們能唱好。

　�。�2）用口琴自學(xué)A段后8小節(jié)。 教師用口琴范奏，學(xué)生以小組形式自學(xué)

　　（3）將A段連起來演唱。

　�。�4）講解2/4拍號及指揮圖式。

　�。�5）學(xué)習(xí)B段前8小節(jié)。 教師用2/4拍指揮圖式帶著大家唱

　　（6）最后一句跟琴學(xué)唱。

　　（7）用輕松愉快的情緒完整演唱歌曲旋律

　　6、接前奏完整演唱歌詞：提示學(xué)生用歡快愉悅的心情演唱

　　7、練習(xí)兩小節(jié)的固定節(jié)奏型伴奏。

　　8、在伴奏的烘托下，歡快地演唱歌曲。

　　9、學(xué)生以小組為單位，自行設(shè)計歌曲演唱形式，以小組為單位集體反饋評價。

　　（二）音樂欣賞〈〈乒乓變奏曲〉〉

　　1、導(dǎo)入：你們打過乒乓球嗎？如果你們沒有打過這次雅典奧運會看乒乓球選手打球時是什么樣呀？（動作靈巧輕快，你推我擋激烈比賽）老師請大家聽一首兒童歌曲〈〈小小球兒閃銀光〉〉聽完之后讓學(xué)生說一說歌曲情緒和描寫的內(nèi)容。

　　2、新授

　�。�1）今天我們來聽一首根據(jù)〈〈小小球兒閃銀光〉〉而創(chuàng)作的鋼琴獨奏曲〈〈乒乓變奏曲〉〉。

　�。�2）簡單介紹變奏曲

　�。�3）初聽變奏曲主題曲調(diào)。 設(shè)問：你聽這段音樂像什么在跳動?

　�。�4）復(fù)聽主題曲調(diào)。 要求：看著書上的圖形譜唱一次，跟著錄音的音樂唱一次。

　　（5）初聽全曲。 設(shè)問：你能聽出這一主題的不斷變化嗎?說一說這一主題(包含變化的主題)在全曲中共出現(xiàn)幾次?

　�。�6）小組討論

　　（7）復(fù)聽全曲。 設(shè)問：你能從音樂聲中感受他們在課余打乒乓球的比賽精彩場面嗎？如果你愿意，下課后也去試試。

　　第二課時

　　一 、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、歌曲《大家來唱 》

　　2 、 拍號3/4 3、 為三幅圖配節(jié)奏

　　二、 教學(xué)目的：

　　1、能與他人一起，有表情地演唱《大家來唱》，知道這是一首意大利民歌。

　　2、能正確完成配節(jié)奏的創(chuàng)作練習(xí)。

　　三 、教學(xué)重點：

　　用三拍子指揮圖式有表情演唱歌曲

　　四 、教學(xué)難點：

　　二聲部合唱

　　五 、教學(xué)過程：

　　（一）學(xué)唱歌曲《大家來唱》

　　1導(dǎo)入：

　　上節(jié)課我們學(xué)會了二拍子的拍號、強弱規(guī)律及指揮圖式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面這首歌曲就是三拍子的，請大家來聽。

　　2 聆聽錄音范唱：老師帶同學(xué)拍手感受2/4拍強弱規(guī)律。

　　3 再聽：學(xué)生模仿老師的動作做三拍子的指揮圖式

　　4 先學(xué)習(xí)第二聲部旋律：用三拍子指揮圖邊打拍子邊看書唱譜

　　要求：放慢速度，分成兩個8小節(jié)學(xué)唱。

　　（1）前8小節(jié)注意連線，第3、4小節(jié)同音相連只唱一音時值相加共唱5拍。

　　（2）再學(xué)唱后8小節(jié)。

　　5 再學(xué)習(xí)第一聲部旋律也分兩個8小節(jié)學(xué)唱：前8小節(jié)1―跳躍要唱準(zhǔn)想好音高再唱。

　　6二聲部合唱

　�。�1） 先唱好兩個聲部每句的第一個音即：

　　（2） 一句一句合唱，唱好一句鞏固一句

　　要求：集中注意，自己唱一個聲部耳朵另一個聲部使自己聲音融合在集體聲音中間，唱好一句及時鼓勵，讓學(xué)生體會到二聲部聲音和諧帶來的悅耳快感。

　　7 在二聲部旋律唱好的基礎(chǔ)上填唱歌詞。

　　8配上打擊樂伴奏，完整演唱歌曲。

　　9小結(jié)：這首歌曲表達了孩子們快樂課間生活，你們知道是哪個國家的民歌嗎？

　�。ㄒ獯罄�威尼斯）

　　課件出示：介紹意大利威尼斯。

　�。ǘ�）2/4與3/4對比及三幅圖配節(jié)奏。

　　1導(dǎo)入：

　　威尼斯美嗎？請同學(xué)們踏著整齊的步伐，隨著音樂《歡迎進行曲》片段，來暢游威尼斯看到這么美麗的地方，同學(xué)們不禁跳起了舞蹈，你們聽杜鵑也和你們一起分享，放《杜鵑圓舞曲》

　　2教師在參與時可以做2/4、3/4拍的指揮圖式。 3學(xué)生通過音樂實踐活動感受2/4與3/4拍后，完成書上配節(jié)奏。 騎馬：用馬蹄印的深淺表示其強弱。圖譜也可以用強弱的連續(xù)黑白圓圈表示。

　　蕩秋千：用三拍子節(jié)奏與圖譜。

　　時鐘：用二拍子。

　　第三課時

　　一、 教學(xué)內(nèi)容：

　　1欣賞《陀螺》、《旋轉(zhuǎn)木馬》 2兩首歌曲復(fù)習(xí)

　　二、 教學(xué)目的：

　　1課外聽到《陀螺》，知道這是法國作曲家比捷創(chuàng)作的管弦樂《兒童游戲小組曲》中的一首小曲，樂曲描寫兒童轉(zhuǎn)陀螺的情景。

　　2知道《旋轉(zhuǎn)木馬》一首電子琴曲。

　　3在音樂實踐活動中掌握鞏固2/4、3/4拍的節(jié)拍感。

　　三、 教學(xué)重點：

　　引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聆聽樂曲。

　　四、教學(xué)難點：

　　啟發(fā)學(xué)生想象和聯(lián)想樂曲描寫的內(nèi)容。

　　五、 教學(xué)過程：

　　（一）歌曲復(fù)習(xí)

　　1《哦，十分鐘》

　　2《大家來唱》

　　（二）音樂欣賞：管弦樂《陀螺》

　　1導(dǎo)入：教師拿一個陀螺問學(xué)生誰玩過或見過，說說怎樣玩法。

　　2課件出示介紹陀螺及作者比捷。

　　3初聽全曲：你能從音樂聲中感受陀螺在孩子們的抽打玩耍中飛快轉(zhuǎn)動的情景嗎 ？

　　4復(fù)聽全曲：學(xué)生邊聽邊看教材中兩譜――簡譜與圖形譜，讓學(xué)生知道較快的音樂速度和旋律音程的大跳是造成歡快熱烈氣氛的原因。

　　三 音樂欣賞：《旋轉(zhuǎn)木馬》

　　1導(dǎo)入：同學(xué)們玩了陀螺這個傳統(tǒng)游戲活動，現(xiàn)在老師帶你們

　　去游樂場坐電動木馬。請看書上插圖，讓坐過旋轉(zhuǎn)木馬的同學(xué) 給大家說一說坐旋轉(zhuǎn)木馬是什么樣？（上下起伏）

　　2初聽全曲

　　設(shè)問：你能從快速的節(jié)奏、高低起伏的曲調(diào)流動中想象到

　　孩子們在電動木馬上旋轉(zhuǎn)的情景嗎？

　　3復(fù)聽全曲

　　設(shè)問：

　�。�1）樂曲可以分為幾個部分？

　�。�2）你能聽出樂曲的開始部分與最后一部分的曲調(diào)是相同的嗎？

　　（3）當(dāng)最后一部分再現(xiàn)曲調(diào)時，請舉手表示你聽出來了。

　　4小結(jié)：這兩首樂曲都是用了快速的節(jié)奏和高低起伏的大跳音程，描繪了孩子們快樂的課間活動，你們能講講自己的課余活動嗎？

　　課后小記：課間課余是同學(xué)們放松快樂的時刻本課五個作品僅僅反映學(xué)生們快樂的課余生活的一個側(cè)面，通過學(xué)習(xí)本課，同學(xué)們會更加生動活潑的學(xué)習(xí)生活。

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