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大班音樂教案:節(jié)奏訓練教案及教學反思

時間:2024-03-16 08:00:45 音樂教案 我要投稿
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大班音樂教案:節(jié)奏訓練教案及教學反思

  作為一名到崗不久的老師,我們需要很強的課堂教學能力,對學到的教學新方法,我們可以記錄在教學反思中,來參考自己需要的教學反思吧!以下是小編收集整理的大班音樂教案:節(jié)奏訓練教案及教學反思,歡迎大家分享。

大班音樂教案:節(jié)奏訓練教案及教學反思

  活動目標:

  1.,培養(yǎng)幼兒聽音樂打節(jié)奏、聽音樂做肢體動作。

  2.,通過節(jié)奏練習發(fā)展幼兒手腦一致、身體的協(xié)調(diào)性。

  3.,遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  4.,發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  活動難點:

  肢體各節(jié)奏的配合。

  活動準備:

  節(jié)奏條、錄音機、、磁帶、打擊樂器。

  活動過程:

  一、律動進入教室,教師彈前奏復習節(jié)奏歌《誰在說話》

  1、教師提問:這是一首什么歌曲?幼兒:節(jié)奏歌

  2、教師:在節(jié)奏歌里你都聽到那些打擊樂器?,幼兒:鈴鼓、碰鈴、木魚......

  3、教師:真聰明,那么我們就用打擊樂器向客人老師介紹自己。

  4、教師先介紹自己——,××∣××,我叫王馨,請幼兒逐一介紹自己。,打破以往的模式吸引幼兒的注意力。

  5、教師:小朋友們的名字還有三個字的那用什么節(jié)奏呢?,幼兒爭先恐后的練習,請幼兒模仿。

  6、教師出示節(jié)奏條:××××,×,請幼兒模仿打節(jié)奏,幼兒依次介紹自己......

  7、教師:“咱們一起說歡迎來做客,但是要求小樂師用好聽的節(jié)奏說!保變鹤杂删毩。

  8、教師出示節(jié)奏:,設置疑問!,×,×,×,×,×,×,×,×,0,歡,迎,來,做,客,大,家,好,重點強調(diào)空拍

  二、復習節(jié)奏,重點強調(diào)空拍,復習空拍

  1、教師:“啊,今天還有好多小動物坐著火車來參加音樂會,我們一起來聽聽看看都有誰?請你仔細聽一聽.(教師播放帶有小動物錄音的磁帶),請幼兒模仿節(jié)奏。

  2、教師:“你們都聽到誰來了?”,幼兒爭先恐后的回答:青蛙、布谷鳥、烏鴉,教師:那請小朋友模仿小動物的叫聲并用手拍打節(jié)奏。,設置疑問激發(fā)幼兒思維。,幼兒練習。,教師出示節(jié)奏條。

  (1)××××,×—,呱呱,呱呱,呱

  (2)×,×,×,×,布,谷,布,谷

  (3)×,×,×,×,哇,哇,哇,哇,請幼兒拍打節(jié)奏,教師指導。

  三、導入新課

  教師:我們打節(jié)奏喜歡用打擊樂器,今天我們要學一個新的本領(lǐng)用身體上面的打擊樂器來拍打節(jié)奏,小樂師你都知道身體上有哪些打擊樂器呢?

  幼兒:拍手、拍腿、跺腳、拍肩、舌……

  教師小結(jié):“小朋友的打擊樂器真棒,還有舌響、唇響、捻指都可以用啊!,幼兒練習。

  教師:“我們把剛才的節(jié)奏就用咱們的身體打擊樂器來拍打。,這一環(huán)節(jié)的設計打破原有的拍手、跺腳,利用其它器官如舌響、唇響。,請幼兒用舌響、拍肩、拍腿分別打(1)~(3)根據(jù)情況幼兒多練習幾遍。

  教師:咱們的音樂會真熱鬧,現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛仔細聽一聽還有誰來參加音樂會了?

  1.播放樂曲,欣賞樂曲:大灰狼,幼兒興趣很高效果很棒。

  提問:你聽了這段音樂后你有什么感覺?你想到了什么?

  幼兒:兇猛的獅子、大象、老虎、狼……,教師請幼兒隨意表演。

  2.教師依次出示練習過的節(jié)奏(并將其組合)交代幼兒就是大獅子、狼……的音樂節(jié)奏,我們一起聽著音樂打節(jié)奏。與幼兒練習幾次。,利用欣賞樂曲,請幼兒自由發(fā)揮想象力。

  3.加肢體節(jié)奏。,提問:小朋友身上可以用身體上的打擊樂器拍打節(jié)奏?,教師出示節(jié)奏條:與幼兒共同為節(jié)奏配肢體節(jié)奏

  (1)×,×,×,××,×,重點是與音樂配肢體節(jié)奏。捻指,擊掌,拍腿,捻指,交代幼兒×就是用捻指,××用拍腿×,×用擊掌

  (2)×,×,××,要求:分別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。,教師示范。,發(fā)展幼兒手腦一致,身體各個器官的協(xié)調(diào)性。,幼兒自由練習。,將兩小節(jié)連起來共同完成。,×,×,×,××,××,×,××,捻指,擊掌,拍腿,捻指拍頭,教師與幼兒共同完成。,鍛煉并發(fā)展幼兒的思維反應能力。

  四、教師與幼兒共同隨音樂拍打節(jié)奏

  教師:“小樂師們真棒,又學到了新的本領(lǐng),讓我們共同聽音樂演奏”。,根據(jù)幼兒的興趣反復幾次。

  教師小結(jié):“小樂師們成功地將今天新的任務完成非常棒,讓我們共同做《節(jié)奏拍拍》去休息。

  五、結(jié)束、律動《節(jié)奏拍拍》

  教學反思:

  每一次的公開課都讓我受益匪淺,雖然節(jié)奏訓練不是第一次上,但相對來說難度增加,每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的,這首樂曲缺乏規(guī)律性,經(jīng)過幾次的反復修改形成了最后半規(guī)律性的節(jié)奏樂。節(jié)奏樂調(diào)動的是些運動,而人的動作也是運動,人類的一切活動離不開節(jié)奏,沒有節(jié)奏的人類活動是不存在的。大到對四季變幻的感受,小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節(jié)奏,甚至與人腦意識的思想,嚴格上講也有節(jié)奏。

  奧爾夫認為:一切音樂的開始和基礎,便是節(jié)奏。因此,更為重要的是培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感,在這千千萬萬種節(jié)奏中,有的是有規(guī)律的,有的卻沒有。即使是同一事物,其節(jié)奏也既有普遍規(guī)律,又有特殊意義。,因此,我在編配節(jié)奏的時候充分的考慮到節(jié)奏的多樣性和統(tǒng)一性。在課程的進行中,我還發(fā)現(xiàn)只要孩子將節(jié)奏弄懂,整個樂曲的節(jié)奏不要總是翻來覆去的練習(在沒有配樂的前提下),雖然教師的目的是為了讓孩子更好地掌握,但反復的次數(shù)多了反倒失去了更好的效果。

  孩子們經(jīng)過打節(jié)奏、利用立體節(jié)奏拍打后、在進行打擊樂器分工訓練、到最后的配合音樂;雖然在配樂的時候有些慢,但經(jīng)過幾次的練習后效果很好,比單拍節(jié)奏效果要好。,節(jié)奏不是單一的,以后還要加強練習,例如:讓幼兒找一找生活中都有哪些節(jié)奏、自然界中都有哪些節(jié)奏等,為幼兒日后良好成長奠定堅實的基礎。,重點:讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動作。

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