中班數(shù)學(xué)教案：哪根長(zhǎng)，哪根短

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的中班數(shù)學(xué)教案：哪根長(zhǎng)，哪根短，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.感知繩子的不同長(zhǎng)度，學(xué)習(xí)比較繩子長(zhǎng)短的方法。

　　2.學(xué)習(xí)借助格子圖確定路線的長(zhǎng)度。

　　3.能通過(guò)仔細(xì)觀察、思考，探索解決問(wèn)題的方法。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)比較繩子長(zhǎng)短的方法。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)借助格子圖確定路線的長(zhǎng)度。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.繩子兩組(參見(jiàn)：P26附一附二)

　　2.操作材料：第19頁(yè)《比比誰(shuí)的長(zhǎng)》、第20頁(yè)《遠(yuǎn)和近》的操作材料、記號(hào)筆。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、比較物體的長(zhǎng)短

　　1.教師出示第一組的兩根錯(cuò)開(kāi)擺放的繩子，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：小猴有兩根繩子，它準(zhǔn)備用長(zhǎng)繩子編一個(gè)大網(wǎng)兜，可是它現(xiàn)在分不清哪根繩子長(zhǎng)，哪根繩子短，你們有什么好辦法？

　　2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，集體驗(yàn)證是否正確，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：比較繩子的長(zhǎng)短時(shí)，應(yīng)將一頭對(duì)齊比較。

　　師：你來(lái)試一試。你是怎么比較的？

　　師總結(jié)：比長(zhǎng)短的時(shí)候要把兩條繩放放平，然后一頭對(duì)齊，看看另外一頭哪根長(zhǎng)？

　　3.教師出示第二組的兩根打結(jié)的繩子，引導(dǎo)幼兒比較。

　　師：這里還有兩根繩子，你能分清哪根長(zhǎng)，哪根短嗎？為什么？

　　4.教師將打結(jié)的繩子松開(kāi)進(jìn)行比較，驗(yàn)證幼兒的判斷。

　　師;你有什么方法來(lái)比較兩根繩子的長(zhǎng)短？(幼兒想辦法)

　　師：那我們來(lái)把繩子松開(kāi)看一看，放平、對(duì)齊，哪根長(zhǎng)？

　　5.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：比較繩子長(zhǎng)短時(shí)，還要關(guān)注繩子的彎曲程度。

　　師：所以繩子是不是看著哪根長(zhǎng)就是哪根長(zhǎng)？我們還要看一看繩子有沒(méi)有彎曲著，彎曲的越是多，就越是長(zhǎng)。

　　二、幼兒操作

　　1.第一組、第二組、第三組：比比誰(shuí)的長(zhǎng)。

　　師：圖上有誰(shuí)？比一比，誰(shuí)的尾巴最長(zhǎng)、飄帶最長(zhǎng)、鼻子最長(zhǎng)？請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的長(zhǎng)短線旁貼上合適的標(biāo)記。

　　2.第四組、第五組、第六組：誰(shuí)先吃到餅干。

　　師：三只老鼠偷吃餅干，哪只老鼠走的路最近，哪只老鼠走的路最遠(yuǎn)？請(qǐng)小朋友在正確的標(biāo)記上畫(huà)圓圈。

　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　1.展示幼兒的操作材料，集體驗(yàn)證。

　　2.教師表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中能夠積極探索問(wèn)題、解決問(wèn)題的幼兒。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.數(shù)學(xué)區(qū)可以提供不同粗細(xì)的圓柱積木、不同長(zhǎng)短的繩子，讓幼兒自己把繩子繞在積木上，比較繞的圈數(shù)的多少，從而體驗(yàn)積木的粗細(xì)對(duì)繞繩子圈數(shù)的影響。

　　2.在日常生活中，可以利用各種材料引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，如比較碗的大小、褲子的長(zhǎng)短、椅子的高矮等。

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