一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文拼音dtnl教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文拼音dtnl教案，歡迎大家分享。

　　一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文拼音dtnl教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)dtnl四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2、學(xué)會(huì)dtnl與單韻母組成的音節(jié)及四聲。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生看圖和讀書的能力。

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)dtn1的音、形。

　　難點(diǎn)：

　　練dtn1與aeiu相拼的音節(jié)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、指讀6個(gè)單韻母。

　　2、齊讀4個(gè)聲母b p m f

　　3、認(rèn)讀音節(jié)：b4 b！p2 m^ f$

　　二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母

　　1、學(xué)d

　�。�1）（出示第一幅圖）圖上畫的是什么？（馬在奔跑）

　�。�2）示范發(fā)d的音，d就是馬奔跑時(shí)發(fā)出的聲音，發(fā)d音時(shí)，舌夾抵住上牙床，舌尖突然放開就能發(fā)出這個(gè)音。

　　（3）學(xué)習(xí)順口溜：左下半圓d－d－d

　�。�4）d——b有什么區(qū)別？

　　2、學(xué)習(xí)t

　�。�1）（出示第二幅圖）圖上畫了什么？t的形狀像什么？（傘柄）

　�。�2）示范t的發(fā)音，方法與d差不多，但t要送氣。

　�。�3）練習(xí)發(fā)音

　�。�4）學(xué)習(xí)順口溜：傘柄朝下t一t一t

　　3、學(xué)習(xí)n

　　（1）（出示第三幅投影）圖上畫了什么？（一個(gè)門洞）

　　（2）n的順口溜：一扇小門n－n－n

　�。�3）示范發(fā)音：發(fā)n音時(shí)，用舌尖頂住上牙床，讓氣從鼻子里出來(lái)。

　�。�4）學(xué)生練習(xí)發(fā)音

　　4、學(xué)習(xí)I

　�。�1）（出示第四幅投影）圖上畫了什么？（一根小棒）

　�。�2）示范發(fā)1音，發(fā)音時(shí)舌頭頂住上牙床，讓氣從舌頭邊出來(lái)，叫舌邊音。

　�。�3）學(xué)生練習(xí)發(fā)音

　�。�4）學(xué)習(xí)順口溜：一根小棒1一1一1

　　5、指導(dǎo)書寫：

　　d的形狀像什么？（馬蹄�。ヾ的.筆順：c d共兩筆，占中格和上格。

　　t的筆順：t共兩筆，t寫在上格和中格。

　　I n共兩筆，占中格。

　　l豎要寫直，占中格和上格。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、認(rèn)讀聲母d t n l

　　2、說(shuō)順口溜猜字母

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、指讀聲母d t n l

　　2、區(qū)分bpd的不同點(diǎn)，m和n的不同點(diǎn)，t和f的不同點(diǎn)。

　　小組討論，指名說(shuō)。

　　3、拼讀音節(jié)：指名讀、齊讀（板書）

　　ba bo be bi pa po pe pi

　　ma mo me mi fa fo fe fi

　　二、學(xué)習(xí)拼讀

　　1、看圖練說(shuō)，圖上畫了什么？

　　2、出示音節(jié)d。

　　自由試拼、指名拼讀，集體拼讀。

　　3、出示音節(jié)n、t、l，分小組拼讀、指名拼。

　　4、教直呼方法，拼音時(shí)，先擺好d的口形，緊接著用d的本音連帶調(diào)a的韻母，一口氣呼出音節(jié)

　　用同樣方法看圖學(xué)習(xí)其他音節(jié)

　　da、di、tu、nu、li、lu、ni、na。

　　三、出示音節(jié)，讓學(xué)生練習(xí)拼讀或直呼

　　da de di du ta te ti tu

　　四、拼讀音節(jié)并作比較

　　naacute；nǚ lugrave；lǘ dǎ duacute；tǎ tugrave；

　　五、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課后短文

　　六、總結(jié)

　　我們學(xué)習(xí)了四個(gè)聲母dtnl，它們發(fā)音時(shí)都用舌尖頂住上牙，口形像e一樣半開。

　　教學(xué)后記：

　　注重了學(xué)習(xí)方式的變革。能夠從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和身心發(fā)展需求出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)實(shí)踐，以參與求體驗(yàn)，以合作求創(chuàng)新，以探究求發(fā)展。以游戲和活動(dòng)為主線，讓全體學(xué)生積極動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，多種感官協(xié)同參與。

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