小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案（推薦）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)觀察、猜測(cè)、比較、實(shí)踐等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事情的排列數(shù)和組合數(shù)。
2．初步培養(yǎng)學(xué)生有序地全面地思考問(wèn)題的能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析及推理能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列與組合規(guī)律的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生有序思考問(wèn)題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步理解簡(jiǎn)單事物排列與組合的不同。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、學(xué)生1—3數(shù)字卡片各一張、自備學(xué)具。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，你們想和周老師成為好朋友嗎？（想）朋友見面時(shí)，為了表示友好，一般都要握握手。周老師特別想和每個(gè)人握一下手，你們?cè)敢馀c老師握手嗎？（愿意）老師隨意與學(xué)生握手，特別注意與特別激動(dòng)的孩子先握，有意讓秩序亂起來(lái)，有意重復(fù)握。師：哎呀，剛才老師和幾位小朋友握了手，我已經(jīng)記不清了。給老師想個(gè)辦法好嗎？師：握手的時(shí)候要注意些什么呀？怎么做才能不重不漏？今天我們就一起來(lái)研究——搭配（教師板書課題）
二、小組合作，探究新知
1、表演握手
�。�1）2人握手師：先讓兩個(gè)同學(xué)表演，他們握手幾次？2次生配合表演
�。�2）3人握手
學(xué)生小組合作表演、探究、記錄。
師：三個(gè)小朋友，每?jī)蓚�(gè)人只能握一次手，一共要握幾次手呢？
師：一人做裁判，小組的其他三個(gè)同學(xué)握一握，試一試，到底幾次？師：握手的時(shí)候要注意些什么呀？怎么做才能不重不漏？
師：A和B握手了嗎？B和A握手了嗎？這算一次還是兩次呀？
小組匯報(bào)，組長(zhǎng)組織小組成員臺(tái)前表演。
師：他們握手，咱們一起來(lái)數(shù)吧！（注意握過(guò)小朋友一邊休息）有不同意見的小組到臺(tái)前表演說(shuō)明。
師生共評(píng)，師生總結(jié)。
師：在我們的生活中有很多類似握手的問(wèn)題，這兒其實(shí)就是一種有關(guān)搭配的問(wèn)題。在思考的時(shí)候我們要按照一定的順序，這樣就不會(huì)重復(fù)也不會(huì)遺漏。
2、編號(hào)組數(shù)
師：下面我們來(lái)做個(gè)組數(shù)游戲師：給小朋友編上號(hào)1、2、3，這三個(gè)數(shù)字組兩位數(shù)，能組多少呢？
�。�1）猜一猜師：同學(xué)們猜一猜可以組成多少個(gè)兩位數(shù)呢？
�。�2）組內(nèi)排練
師：同學(xué)們，小組成員分工，3個(gè)小朋友表演，組長(zhǎng)組織，然后記錄下來(lái)。學(xué)生動(dòng)手操作，師巡視指導(dǎo)。師：我們?cè)鯓幼霾拍懿恢貜?fù)、不遺漏呢？你是怎么想的？把自己的想法說(shuō)給大家聽！
�。A(yù)設(shè)：開始學(xué)生會(huì)亂，然后激起孩子的思考，然后孩子們會(huì)調(diào)整，教師再加以點(diǎn)撥。）
�。�3）全班匯演師：同學(xué)們，都備好了嗎？現(xiàn)在開始展示一下你們組的風(fēng)采吧！第一組先來(lái)。
以組為單位進(jìn)行匯演，讓學(xué)生到臺(tái)前展示自己的思路，與大家分享。請(qǐng)不同形式的小組表演。找出不同思路。
師生共同總結(jié)：
方法一：先把1、2、3分別放在十位，再把剩下的數(shù)分別放在個(gè)位。
方法二：先把1、2、3分別放在個(gè)位，再把剩下的數(shù)分別放在十位。
方法三：交換數(shù)字的位置。
師：大家都采用自己方法擺出了6個(gè)不同的兩位數(shù)。真了不起��！今后我們?cè)谂帕袛?shù)的時(shí)候，要想既不重復(fù)也不漏掉，就必須要按照一定的規(guī)律進(jìn)行。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在自己梳理一下自己的思路，把方法記錄下來(lái)。[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受，在操作活動(dòng)中成功，在交流中找到方法，在學(xué)習(xí)中應(yīng)用。初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問(wèn)題的意識(shí)。
三、鞏固練習(xí)升華體驗(yàn)
1、游戲一：編節(jié)目師：聰明的同學(xué)們，我們順利的打開第二道密碼鎖。進(jìn)入羊村，為了歡迎我們，慢羊羊村長(zhǎng)為我們準(zhǔn)備了的三個(gè)節(jié)目，美羊羊的舞蹈、懶羊羊的笑話和喜羊羊的唱歌。
請(qǐng)你們按自己的喜愛程度，給我們的晚會(huì)設(shè)計(jì)演出節(jié)目單吧�？纯从卸嗌俜N不同的設(shè)計(jì)呢？小組合作，匯報(bào)交流，共享思路。集體訂正。
2、游戲二、拍照片師：同學(xué)們，今天你們表現(xiàn)得真棒！現(xiàn)在讓我們來(lái)輕松一下吧！誰(shuí)想上來(lái)合影留念？現(xiàn)在我們這里有3位同學(xué)，三個(gè)凳子，請(qǐng)?jiān)?位同學(xué)坐下來(lái)照相。（大家一起跟我做個(gè)攝像師“咔嚓”）讓他們換個(gè)座位，再來(lái)一張。“咔嚓！”哦！那有多少種不同的坐法呢？驗(yàn)證：請(qǐng)臺(tái)上同學(xué)表演一下。全班交流，集體訂正。
四、課堂總結(jié)：
師：今天我們玩得高興不高興？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課，你知道了什么？（按照一定的順序就不重不漏）（搭配可以用多種方法）
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