小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案（推薦）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過觀察、猜測、比較、實踐等活動，找出最簡單的事情的排列數(shù)和組合數(shù)。
2．初步培養(yǎng)學(xué)生有序地全面地思考問題的能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析及推理能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程，培養(yǎng)學(xué)生有序思考問題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步理解簡單事物排列與組合的不同。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、學(xué)生1—3數(shù)字卡片各一張、自備學(xué)具。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，你們想和周老師成為好朋友嗎？（想）朋友見面時，為了表示友好，一般都要握握手。周老師特別想和每個人握一下手，你們愿意與老師握手嗎？（愿意）老師隨意與學(xué)生握手，特別注意與特別激動的孩子先握，有意讓秩序亂起來，有意重復(fù)握。師：哎呀，剛才老師和幾位小朋友握了手，我已經(jīng)記不清了。給老師想個辦法好嗎？師：握手的時候要注意些什么呀？怎么做才能不重不漏？今天我們就一起來研究——搭配（教師板書課題）
二、小組合作，探究新知
1、表演握手
�。�1）2人握手師：先讓兩個同學(xué)表演，他們握手幾次？2次生配合表演
�。�2）3人握手
學(xué)生小組合作表演、探究、記錄。
師：三個小朋友，每兩個人只能握一次手，一共要握幾次手呢？
師：一人做裁判，小組的其他三個同學(xué)握一握，試一試，到底幾次？師：握手的時候要注意些什么呀？怎么做才能不重不漏？
師：A和B握手了嗎？B和A握手了嗎？這算一次還是兩次呀？
小組匯報，組長組織小組成員臺前表演。
師：他們握手，咱們一起來數(shù)吧�。ㄗ⒁馕者^小朋友一邊休息）有不同意見的小組到臺前表演說明。
師生共評，師生總結(jié)。
師：在我們的生活中有很多類似握手的問題，這兒其實就是一種有關(guān)搭配的問題。在思考的時候我們要按照一定的順序，這樣就不會重復(fù)也不會遺漏。
2、編號組數(shù)
師：下面我們來做個組數(shù)游戲師：給小朋友編上號1、2、3，這三個數(shù)字組兩位數(shù)，能組多少呢？
（1）猜一猜師：同學(xué)們猜一猜可以組成多少個兩位數(shù)呢？
（2）組內(nèi)排練
師：同學(xué)們，小組成員分工，3個小朋友表演，組長組織，然后記錄下來。學(xué)生動手操作，師巡視指導(dǎo)。師：我們怎樣做才能不重復(fù)、不遺漏呢？你是怎么想的？把自己的想法說給大家聽！
�。A(yù)設(shè)：開始學(xué)生會亂，然后激起孩子的思考，然后孩子們會調(diào)整，教師再加以點(diǎn)撥。）
（3）全班匯演師：同學(xué)們，都備好了嗎？現(xiàn)在開始展示一下你們組的風(fēng)采吧！第一組先來。
以組為單位進(jìn)行匯演，讓學(xué)生到臺前展示自己的思路，與大家分享。請不同形式的小組表演。找出不同思路。
師生共同總結(jié)：
方法一：先把1、2、3分別放在十位，再把剩下的數(shù)分別放在個位。
方法二：先把1、2、3分別放在個位，再把剩下的數(shù)分別放在十位。
方法三：交換數(shù)字的位置。
師：大家都采用自己方法擺出了6個不同的兩位數(shù)。真了不起��！今后我們在排列數(shù)的時候，要想既不重復(fù)也不漏掉，就必須要按照一定的規(guī)律進(jìn)行。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在自己梳理一下自己的思路，把方法記錄下來。[設(shè)計意圖]讓學(xué)生在體驗中感受，在操作活動中成功，在交流中找到方法，在學(xué)習(xí)中應(yīng)用。初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問題的意識。
三、鞏固練習(xí)升華體驗
1、游戲一：編節(jié)目師：聰明的同學(xué)們，我們順利的打開第二道密碼鎖。進(jìn)入羊村，為了歡迎我們，慢羊羊村長為我們準(zhǔn)備了的三個節(jié)目，美羊羊的舞蹈、懶羊羊的笑話和喜羊羊的唱歌。
請你們按自己的喜愛程度，給我們的晚會設(shè)計演出節(jié)目單吧�？纯从卸嗌俜N不同的設(shè)計呢？小組合作，匯報交流，共享思路。集體訂正。
2、游戲二、拍照片師：同學(xué)們，今天你們表現(xiàn)得真棒！現(xiàn)在讓我們來輕松一下吧！誰想上來合影留念？現(xiàn)在我們這里有3位同學(xué)，三個凳子，請在3位同學(xué)坐下來照相。（大家一起跟我做個攝像師“咔嚓”）讓他們換個座位，再來一張。“咔嚓！”哦！那有多少種不同的坐法呢？驗證：請臺上同學(xué)表演一下。全班交流，集體訂正。
四、課堂總結(jié)：
師：今天我們玩得高興不高興？誰來說一說這節(jié)課，你知道了什么？（按照一定的順序就不重不漏）（搭配可以用多種方法）
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