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小班數(shù)學(xué)教案大大小小的樹葉

時間：2024-02-29 14:36:48 數(shù)學(xué)教案我要投稿

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案大大小小的樹葉，歡迎大家分享。

小班數(shù)學(xué)教案大大小小的樹葉

小班數(shù)學(xué)教案大大小小的樹葉1

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識大小標(biāo)記，能通過身體動作來感受、理解大小的含義。

　　2、引導(dǎo)幼兒按大小標(biāo)記將樹葉分類擺放。

　　活動重點(diǎn)：認(rèn)識大小標(biāo)記，嘗試用身體動作表示大小

　　活動難點(diǎn)：按大小標(biāo)記將樹葉分類擺放

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大小樹葉若干（人手一大一�。�

　　2、大樹小樹背景圖

　　3、幼兒已經(jīng)會唱歌曲《秋天》

　　活動過稱：

　　一、導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　�。�1）師：秋媽媽給小朋友送來了禮物，看看是什么？讓我們拿起樹葉唱《秋天》地歌曲來謝謝秋媽媽好不好？（和幼兒唱歌曲《秋天》第一段）

　�。�2）師：你們手里的樹葉一樣大嗎？

　　（3）游戲：學(xué)習(xí)聽指令舉相應(yīng)的樹葉：現(xiàn)在我們來和樹葉寶寶玩一個游戲吧！老師說“大樹葉”，請小朋友舉起大樹葉；老師說“小樹葉”，請小朋友舉起小樹葉，好嗎？

　�。�4）樹葉寶寶和我們玩了一會有點(diǎn)累了，我們讓它們休息一會（請幼兒把大小樹葉放在桌子上）

　　二、認(rèn)識大小標(biāo)記，并用身體動作表示。

　　1、師：這是樹葉寶寶的兩個標(biāo)記朋友，我們一起來和它們打個招呼吧。

　　2、引導(dǎo)幼兒用動作表示大標(biāo)記

　　師：這個標(biāo)記是什么樣子的呢？像什么？誰來學(xué)學(xué)看它的動作？

　　老師給這個標(biāo)記取了一個好聽的.名字“大標(biāo)記”（幼兒學(xué)說）

　　我們一起來學(xué)學(xué)他的樣子吧。

　　3、引導(dǎo)幼兒用動作表示小標(biāo)記

　　師：這個標(biāo)記上又是什么樣子的？我們也來學(xué)學(xué)他的樣子吧。

　　4、師：我們給這個標(biāo)記取什么好聽的名字呢？

　　4、師：接下來我們也和標(biāo)記朋友玩?zhèn)€游戲吧！老師舉起“大標(biāo)記”，你們就做“大標(biāo)記”的動作，老師舉起“小標(biāo)記”，你們就做“小標(biāo)記”的動作。

　　5、進(jìn)行游戲。

　　三、按大小標(biāo)記打扮大樹和小樹。

　　1、師：剛才我們和樹葉寶寶還有標(biāo)記朋友都玩了游戲，你們玩得開不開心呀？想不想再來玩?zhèn)€游戲？

　　2、認(rèn)識背景材料：你看到了什么？這些樹一樣大嗎？

　　3、出示大標(biāo)記：我們可以把大標(biāo)記送給哪棵樹呢？小標(biāo)記呢？

　　4、師：樹上有沒有樹葉？我們來給它們貼上樹葉好不好？讓這些樹變得更漂亮！

　　5、師：你想把大樹葉送給誰？小樹葉呢？

　　6、請1名幼兒上前示范。

　　7、講述游戲規(guī)則并進(jìn)行謙讓教育：小朋友的時候不要擠，輕輕地一個一個地貼上去。

　　5、幼兒分組貼樹葉。

　　6、點(diǎn)評幼兒的操作，表揚(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的幼兒。

　　7、結(jié)束活動。

小班數(shù)學(xué)教案大大小小的樹葉2

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記將物體樹葉分類擺放。

　　2.能用身體動作表示大小，初步體驗(yàn)大小符號特征的意義。

　　3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：1.大小標(biāo)記卡、2.大樹和小樹各一棵學(xué)具準(zhǔn)備：哭臉和笑臉各二份，大小樹葉若干。

　　活動過程：

　　(一)比樹葉，說樹葉大小。

　　1.比較樹葉大小出示一片大樹葉。

　　師：瞧，今天我們班里誰來了?

　　再出示一片小樹葉，師：又來了誰?

　　師：我給樹葉送標(biāo)記，給大樹葉送大標(biāo)記，給小樹葉送小標(biāo)記。

　　2.認(rèn)識大小標(biāo)記出示大標(biāo)記，師：有一個大大的人，而且兩臂張開，兩腳分開。我們一起來學(xué)學(xué)它的樣子。(幼兒按照標(biāo)記上大人的樣子做動作)。再出示小標(biāo)記。師：小標(biāo)記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳并攏。(幼兒按照小標(biāo)記上人的樣子做動作)。

　　(二)找樹媽媽"分樹葉"1.游戲"分樹葉"師：樹葉怎么到我們教室里來的呢?(讓幼兒自由回答)師：噢!原來呀秋天到了，樹葉慢慢得變黃了，從樹上一片片掉落下來，小朋友們利用星期天去撿的，然后把它帶到了教室里。但這些樹葉寶寶感到高興嗎?瞧：(教師反過來出示哭的大樹葉和小樹葉)樹葉寶寶怎么啦?

　　師：為什么哭呢?

　　師：對呀!樹葉寶寶離開了家，離開了媽媽，離開了它們的好朋友就要哭了呀!那我們來做個有愛心的人，幫助他們找媽媽好嗎?

　　(1)看標(biāo)記：

　　出示兩棵樹媽媽(一大一小，并且貼有大小標(biāo)記)。

　　師：那誰是小樹葉的媽媽呢?他們有標(biāo)記嗎?

　　(2)復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。

　　(3)送樹葉回家：

　　A、教師示范送小樹葉到有小標(biāo)記的樹媽媽那里。

　　問：大樹葉我送它到哪里呢?

　　B、師：瞧，樹媽媽還在哭呢?原來它還有許多的孩子沒找到家呢，我們來幫幫忙吧!

　　音樂播放，幼兒集體活動。(為大小樹葉找媽媽)2.找出錯的地方：

　　師：來幫樹媽媽找找看，有沒有孩子找錯了媽媽。

　　請個別幼兒幫助糾正。同時教師變樹媽媽的臉為變成笑臉。

　　(三)送圓形寶寶回家教師出示許多大大小小圓形圖片，請幼兒每人拿一個按大小標(biāo)記將它們送回"家"。

　　活動延伸:

　　區(qū)域活動:在區(qū)域中投入各種大小的`圖片,請幼兒根據(jù)標(biāo)記繼續(xù)進(jìn)行分類活動。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)教案大大小小的樹葉3

　　活動目標(biāo)：

　　1。學(xué)習(xí)按大小標(biāo)記將物體樹葉分類擺放。

　　2。能用身體動作表示大小，初步體驗(yàn)大小符號特征的意義。

　　3。了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　4。通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：1。大小標(biāo)記卡、2。大樹和小樹各一棵學(xué)具準(zhǔn)備：哭臉和笑臉各二份，大小樹葉若干。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┍葮淙~，說樹葉大小。

　　1。比較樹葉大小出示一片大樹葉。

　　師：瞧，今天我們班里誰來了？

　　再出示一片小樹葉，師：又來了誰？

　　師：我給樹葉送標(biāo)記，給大樹葉送大標(biāo)記，給小樹葉送小標(biāo)記。

　　2。認(rèn)識大小標(biāo)記出示大標(biāo)記，師：有一個大大的人，而且兩臂張開，兩腳分開。我們一起來學(xué)學(xué)它的樣子。（幼兒按照標(biāo)記上大人的.樣子做動作）。再出示小標(biāo)記。師：小標(biāo)記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳并攏。（幼兒按照小標(biāo)記上人的樣子做動作）。

　�。ǘ┱覙鋴寢�"分樹葉"1。游戲"分樹葉"師：樹葉怎么到我們教室里來的呢？（讓幼兒自由回答）師：噢！原來呀秋天到了，樹葉慢慢得變黃了，從樹上一片片掉落下來，小朋友們利用星期天去撿的，然后把它帶到了教室里。但這些樹葉寶寶感到高興嗎？瞧：（教師反過來出示哭的大樹葉和小樹葉）樹葉寶寶怎么啦？

　　師：為什么哭呢？

　　師：對呀！樹葉寶寶離開了家，離開了媽媽，離開了它們的好朋友就要哭了呀！那我們來做個有愛心的人，幫助他們找媽媽好嗎？

　　（1）看標(biāo)記：

　　出示兩棵樹媽媽（一大一小，并且貼有大小標(biāo)記）。

　　師：那誰是小樹葉的媽媽呢？他們有標(biāo)記嗎？

　　（2）復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。

　　（3）送樹葉回家：

　　A、教師示范送小樹葉到有小標(biāo)記的樹媽媽那里。

　　問：大樹葉我送它到哪里呢？

　　B、師：瞧，樹媽媽還在哭呢？原來它還有許多的孩子沒找到家呢，我們來幫幫忙吧！

　　音樂播放，幼兒集體活動。（為大小樹葉找媽媽）2。找出錯的地方：