實用的語文教案3篇（必備）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家收集的語文教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文教案 篇1

　　一、學習目標：

　　1、 知識與技能：讀含多音字的詞語；了解漢字一詞多意的現(xiàn)象。描學四季的詞語；背名言；讀一讀描寫雪景的美文。

　　2、過程與方法：在讀一讀的過程中，積累詞語，培養(yǎng)語感。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對大自然的熱愛，對生活的熱愛。

　　二、教學時間：2課時

　　第一課時

　　一、讀含多音字的詞語。

　　1．自由讀詞語，讀準字音。注意讀好帶點字的音。

　　2．同位交流讀。

　　3．說說，你還能用這些字組成別的詞嗎？

　　4．復(fù)習一些以前學過的多音字，拓展延伸。

　　二、認一認描寫四季的詞。

　　1．自由讀詞語，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2．讀詞語。調(diào)動學生已有的對四季風的感受，理解詞語。

　　3．多種形式讀詞語，注意讀出四季“風”的不同特點。

　　4．比一比，誰先記住這些詞語？

　　三、積累名言。

　　1．自由讀，把句子讀通讀順。

　　2．小組交流，對這兩句話的體會。

　　3．比一比，看誰背得快？

　　4．寫一寫，鼓勵同學們選一句作為自己的座右銘。

　　第二課時

　　一、閱讀短文。

　　1．自由朗讀，讀通短文，勾畫寫的美的詞句。

　　2．同桌合作讀，結(jié)合生活體驗交流自己讀短文后的感受。

　　3．指名讀課文，指導(dǎo)讀出感情。

　　4．鼓勵學生把喜歡的`句子背下來。

　　5．拓展延伸，再去找一找描寫雪景的文章，進一步體驗雪景。

　　二、探究與發(fā)現(xiàn)。

　　1．自由讀，看你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2．聯(lián)系小伙伴的提示語，和同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3．全班交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4．師：你還能說出哪些與季節(jié)有關(guān)的詞語�？凑l說的多？說的好。

　　5．出示四幅“春、夏、秋、冬”的畫，把剛才的這些詞語寫到恰當?shù)脑捪旅妗?/p>

　　6．選擇一個季節(jié)，向大家介紹以下，用上同學們剛才說的詞語或詞組。

　　口語交際

　　一、創(chuàng)設(shè)交際情景，

　　師：我們在前面學習的許多關(guān)于“風”的詞語，看誰說得多。

　　二、今天，我們就來給風圖上顏色好么？

　　指導(dǎo)學生讀一讀，題目中人物的對話，明確本次口語交際的重點。

　　三、請學生說一說，你希望風是什么顏色的？

　　四、小組交流：假如風有顏色，世界會是怎樣的呢？

　　看誰的想法最奇妙。最能體現(xiàn)出自己的個性。

　　五、小組推薦或自薦2名學生上臺說給全班同學聽一聽，教師引導(dǎo)評議。

　�。ㄖ攸c評議：話語是否清楚、具體。想象是否奇妙，是否表現(xiàn)了美好的愿望。）

　　六、假如風有顏色，世界將更加多姿多彩，讓我們那出畫筆，畫出這奇妙的世界吧。

語文教案 篇2

　　目標：

　　1、結(jié)合課文學習理解詞語：酸澀、慷慨陳詞、屈辱等。

　　2、理解“教室里自然爆發(fā)出一片笑聲，但笑過之后，每個學生的心頭都飄起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬�！钡群�義深刻的句子。

　　3、把握文章的主題，體會師生之間濃濃的情誼。

　　重點：了解劉老師是一位溫柔善教，熱愛學生的好老師，體會濃濃的師生情。

　　難點：理解含義深刻的句子。

　　教具：多媒體課件

　　時間：一課時

　　過程：

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題

　　1、出示一段話，指名讀。

　　2、師：這段話中的“蘇老師”指的是我國著名作家：蘇叔陽。他曾經(jīng)任教于中國人民大學、河北北京師范學院、北京中醫(yī)學院。這是他的一位學生回憶蘇老師為他們授課時的風采。蘇老師上的“黨史”課之所以吸引人，給學生留下深刻的印象是與他的老師——教歷史課的劉老師分不開的。

　　3、揭示課題，板書

　　二、學習第一節(jié)

　　1、課文開頭告訴我們什么?自由讀，交流

　　2、針對這一節(jié)，提問

　　三、學習2-5節(jié)

　　1、作者從小到大，有很多老師教過他，在他看來，劉老師的教學有些什么特點呢?

　　默讀第5節(jié)，思考，交流。(學生答得好，答得不好)

　　板書：動作、神態(tài)、語言;與眾不同

　　指導(dǎo)朗讀

　　2、過渡：劉老師教的是歷史課，在很多人的眼中，歷史是比較枯燥的。劉老師上的歷史課吸引作者的有哪些?

　　從第四節(jié)中找到相關(guān)語句，理解“慷慨陳詞”、“哽咽”等詞義。

　　后來，作者能考入大學歷史系，包括他自己在給學生們講“黨史”吸引學生，這都是與劉老師有很大的關(guān)系。

　　板書：吸引人

　　3、全文從頭到尾都是在寫劉老師，其中第2、3節(jié)是從人物的`外貌、一個動作具體展開描寫的。

　　與同桌一起找找相關(guān)語句，讀一讀，說說從中能看出什么?

　　板書：忠厚，幽默，敬業(yè)

　　4、課文不但寫了劉老師，還寫了“我們”

　　出示句子，齊讀，分析

　　文中對于“我們”的側(cè)面描寫，是為了說明什么?

　　板書：尊敬

　　5、剛才我們從四個方面對劉老師進行了分析，你對那個內(nèi)容印象最深呢?找自己感興趣的段落，讀一讀，試著背一背。

　　四、學習第6節(jié)

　　1、正因為劉老師是這樣一位好老師，所以作者在幾十年后還會——(深深地、深深地思念著)

　　2、雖然只有短短的一句，但包含著學生對老師的崇高的敬意和無盡的思念。同時又與簡潔的開頭相呼應(yīng)。

　　過渡：的確，每個人的成長歷程都離不開師長的引導(dǎo)，就象花兒離不開園丁的栽培一樣。一位好老師對學生的影響是非常大的。文中的劉老師就是這樣一位好老師。

　　五、讀寫結(jié)合

　　剛才我們抓住四個方面對劉老師進行了分析，接下來請同學們模仿這種方法，對某個人物進行描寫。(根據(jù)時間，也可抓住一方面描寫)

　　(參考內(nèi)容：xx老師教我們課。奶奶是位慈祥的老人。┄┄)

　　板書：

　　35、我的老師

　　劉老師教我們歷史課

　　忠厚、幽默、敬業(yè)與眾不同尊敬吸引人

語文教案 篇3

　　教學目標：

　　理解詩歌內(nèi)容，樹立保護生態(tài)環(huán)境的意識，懂得保護環(huán)境從自己做起，從身邊的小事做起。

　　教學重難點：

　　培養(yǎng)學生保護環(huán)境，與大自然和諧相處的意識。

　　教學過程：

　　一、新課導(dǎo)入

　　1、教師啟發(fā)談話：同學們，是誰給你生命，把你帶到這個世界上來的呢?(媽媽)我們每個人都有自己的媽媽，可你們想過嗎，我們?nèi)祟愑幸粋�共同的媽媽，她孕育了世界萬物，是生命的搖籃，她是誰呢?(地球)是啊，地球是我們的媽媽，我們每天都生活在地球上，可你們對她又了解多少呢?今天就讓我們一起走近地球媽媽。

　　2、板書課題，學生齊讀課題。

　　二、新課教授

　　1、理解課題：

　�、購恼n題中你了解到什么?

　　②為什么要強調(diào)只有一個?

　　2、學習課文第一部分(1小節(jié))：

　　①齊讀第一小節(jié)，這一小節(jié)運用了什么手法?

　�、谶@樣寫有什么作用?表達了作者怎樣的思想感情?

　　3、學習課文第2部分(2-6小節(jié))：

　　a、2、3、4小節(jié)

　　①自讀課文，思考：文中哪些小節(jié)寫了愛護地球要從保護環(huán)境做起?

　�、诎鍟�：保護環(huán)境。

　�、邸霸谔�陽和大地之間”“在南極和北極之間”是指什么?

　�、苡米约旱脑捳f說“放飛美的希望”“栽下愛的花朵”的意思?

　�、蔟R讀3、4小節(jié)，這兩小節(jié)運用了什么修辭手法?

　�、拮x3、4小節(jié)時，你頭腦中出現(xiàn)了什么畫面?

　�、叻抡�3、4小節(jié)的句式說句子。

　　b、5、6小節(jié)

　　①概括5、6小節(jié)的意思。(板書：和諧共處)

　　②用自己的話說說對5、6小節(jié)的理解。

　　4、學習課文第3部分(7小節(jié))

　�、佟八{的'眼睛，黑的眼睛”是指什么?

　　②用自己的話說說這一節(jié)的意思。

　　三、課堂小節(jié)

　　通過這節(jié)課的學習，我們知道這是一首優(yōu)美的充滿美好希望的抒情詩，每一個小節(jié)都是一個希望，一個與大自然和諧相處的希望，老師希望你們從現(xiàn)在開始，從自己做起，從小事做起，不要讓水龍頭白白流水，不在房間時，不開電燈、電視，不把沒用完的畢節(jié)本扔進垃圾桶，因為我們只有一個地球，它的資源是有限的，這樣做不僅是為我們自己著想，也是為我們的后代著想。

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