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四年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)教案

時(shí)間：2024-02-24 06:59:49 音樂教案我要投稿

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)教案推薦度：
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　　作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的四年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)教案

四年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小螺號(hào)》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。

　　二、學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：多變的節(jié)奏和大跳音程：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

　　教具準(zhǔn)備：鋼琴、網(wǎng)絡(luò)資源。海螺、小螺號(hào)、瓶罐等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、師生問好。

　　2、復(fù)習(xí)《趕海的小姑娘》

　　二、引入新課

　　1、出示海螺，啟發(fā)學(xué)生說出它的名稱和生長(zhǎng)的環(huán)境，介紹海邊的.人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號(hào)以及小螺號(hào)的用途。(傳遞信息)

　　2、放映大海、沙灘、螺號(hào)等幻燈片。(接下來請(qǐng)同學(xué)們來看幻燈片，看了這些美麗的圖畫后，你們知道了這節(jié)音樂課和什么有關(guān)系了吧?)

　　3、今天我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號(hào)”。

　　播放動(dòng)漫《小螺號(hào)》(同學(xué)們先欣賞歌曲《小螺號(hào)》)，感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的?歌中的“情”是怎樣表達(dá)的?

　　(我仿佛見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個(gè)小朋友正在吹小螺號(hào))

　　4、跟著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂輕輕地哼唱。

　　5、講解波音、上滑音，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。

　　6、難點(diǎn)練唱。

　　(1)大跳音程。 3 2 5 6 6 6

　　(2)切分音及長(zhǎng)音。1 6 1. 1 — 美吔!

　　7、逐句教唱(側(cè)重難點(diǎn))

　　8、學(xué)生跟琴聲練唱

　　9、歌曲處理：

　　情感要求：

　　第一樂段(1～16小節(jié))歡快、跳躍有彈性，表達(dá)出螺號(hào)聲聲和孩子們期盼的心情。

　　第二樂段(17～28小節(jié))舒展優(yōu)美、親切自然。整體情緒：歡快、活潑、甜美地。

　　10、分男演唱，點(diǎn)唱。

　　11、學(xué)生試吹瓶罐，模仿螺號(hào)聲，在歌曲合適處加入伴奏(將學(xué)生分成兩大組，交換唱奏)

　　12、分小組唱，奏練習(xí)。

　　13、各組推薦兩名學(xué)生作唱，奏表演。

　　三、課堂小結(jié)：

　　這一課的學(xué)習(xí)，大家的積極性高，主動(dòng)性強(qiáng)，進(jìn)步很快，還希望你們多利用課余時(shí)間練習(xí)，一定要背熟歌詞。

　�。耗苡懈星榈难莩枨�。

四年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)教案2

　　《讓我們蕩起雙槳》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過學(xué)習(xí)歌曲，能夠用情緒飽滿、優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲。

　　2.通過歌曲的學(xué)唱和背景知識(shí)的了解，使學(xué)生們感受到祖國(guó)給他們帶來的幸福。

　　教學(xué)難點(diǎn)：弱起節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏和前倚音的正確演唱。

　　教學(xué)重點(diǎn)：初步了解影視音樂的涵義。

　　教學(xué)過程：

　　一﹑導(dǎo)入課堂

　　師：在上課之前，我想問問同學(xué)們都看過那些電視劇或電影呢？

　　生：（《女人心計(jì)》、《潛伏》）

　　師：大家除了關(guān)注影視作品里的劇情和人物以外，有沒有注意到里面的音樂呢？生：（有/沒有）（都有哪些呢？）

　　師：今天，我們一起來學(xué)習(xí)第五單元影視音樂。那現(xiàn)在老師放兩段音樂，大家來聽一聽，同學(xué)們猜猜是那兩部電視劇里的？

　　生：（《水滸傳》、《大長(zhǎng)今》）

　　師：那大家都是在那里聽到這些音樂的呢？

　　生：（電視）

　　師：影視音樂就是通過電視這個(gè)媒介傳播，乃至遠(yuǎn)遠(yuǎn)流傳。這兩首歌都是影視作品的片尾曲，而在影片開始播放的音樂叫做片頭曲，還有一種音樂，是隨著故事情節(jié)的發(fā)展而穿插在影片之中的音樂，大家知道，這種音樂又叫什么呢？生：（插曲）

　　二、新課導(dǎo)入

　　師：接下來，老師想再給同學(xué)們聽一首流傳至今的老歌，這首歌同樣也是影視作品的插曲，相信通過學(xué)們一定聽過，我們先來聽一聽這首歌曲。（播放音樂、學(xué)生不唱）

　　師：大家知道是什么歌嗎？

　　生：（《讓我們蕩起雙槳》）

　　師：今天老師就帶大家一起來學(xué)習(xí)這首歌。大家把書翻到第26頁(yè)。這首歌，是電影《祖國(guó)的花朵》的插曲，因?yàn)殡娪芭臄z的年代比較久遠(yuǎn)，你們很多同學(xué)可能不太了解。你們的爺爺奶奶或者爸爸媽媽應(yīng)該都看過這部電影，回去可以問問他們�！蹲鎳�(guó)的花朵》是新中國(guó)第一部正面反映校園生活的影片，影片通過一所小學(xué)五年級(jí)學(xué)生之間共同進(jìn)步的故事。

　　師：剛剛老師發(fā)現(xiàn)好多的同學(xué)都已經(jīng)會(huì)唱了，那我們現(xiàn)在跟著錄音把這首歌唱一遍。好嗎？

　　生：（好）

　　三、歌曲學(xué)唱

　　師：現(xiàn)在就跟著老師的琴聲一起唱這首歌。（老師邊彈琴邊唱，學(xué)生跟著老師后面唱）

　　生：（學(xué)生跟唱）

　　師：同學(xué)們唱得真好，在樂譜的后四行是合唱部分，但是我們今天只唱第一行主旋律。同學(xué)們看看樂譜，樂譜中有這樣三個(gè)小節(jié)，同學(xué)們看看有什么相同的地方呢？

　　生：（都有休止符）

　　師：那休止符在這一小節(jié)的那個(gè)地方呢？

　　生：（前面）

　　師：這個(gè)休止符在這一小節(jié)的第一拍上，那這一拍是強(qiáng)拍還是弱拍呢？生：（弱拍）

　　師：那強(qiáng)拍被休止了，從弱拍起，我唱的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢？

　　生：（空拍、輕唱）

　　師：樂譜中還有這樣一些小節(jié)，誰(shuí)能告訴老師這是什么節(jié)奏？

　　生：（附點(diǎn)節(jié)奏）

　　師：在樂譜的那些地方還出現(xiàn)這樣的小節(jié)呢？

　　生：

　　師：在樂譜中還有一個(gè)裝飾音，大家找一找在哪里出現(xiàn)了？

　　生：（波浪）

　　師：這個(gè)裝飾音叫作前倚音，跟著老師的把這裝飾音唱一唱。

　　生：（學(xué)生跟琴唱）

　　師：現(xiàn)在我們跟著音樂完整的唱一遍。（播放音樂）

　　生：（學(xué)生跟音樂唱）

　　師：老師覺得！同學(xué)們?cè)诔耐瑫r(shí)啊有這樣幾個(gè)地方唱地并不是很到位！樂譜中出現(xiàn)了多出一字多音地方，跟著老師琴把這些地方唱一唱。生：（學(xué)生跟琴唱）

　　師：樂譜中除了出現(xiàn)了一字多音，那有一音多字的地方嗎？生：（天的、悄悄的、安排、幸福的）

　　師：跟著老師琴唱一唱。

　　生：（跟琴唱）

　　師：那我們現(xiàn)在跟著音樂再唱一遍。

　　四、歌曲分析

　　師：歌曲唱完了，現(xiàn)在來讓我們看看這首歌產(chǎn)生在一個(gè)怎樣的環(huán)境之下？當(dāng)年影片中的小朋友用怎樣的方式演唱這首歌的呢？大家一定要仔細(xì)看呦�。úシ乓曨l）生：（劃船。合唱、獨(dú)唱）

　　師：那一段是合唱，那一段是獨(dú)唱呢？

　　生;(第一段是合唱，第二段和第三那段是獨(dú)唱，高*的部分是合唱！)

　　師：那大家想想一想，我們剛剛看到的畫面和書上的歌詞又有什么聯(lián)系呢？讓我們?cè)賮砜匆槐�。（分段播放�?/p>

　　師：歌詞與畫面有什么一樣的地方呢？（播放第一段）

　　分別有幾個(gè)小朋友要來演唱的呢？那他們的心情又是怎樣的呢？（播放第二段）從小朋友臉上洋溢的笑容，你們能看出他們當(dāng)時(shí)的生活是怎樣的呢？（播放第三段）

　　生：（歌詞所唱的與畫面上看到的一樣）

　　師：曲作家呢，為了讓音樂能更好地配合影片故事情節(jié)的發(fā)展，和影片中人物情緒的變化，充分利用鏡頭語(yǔ)言，來抒發(fā)了內(nèi)心情感，這就是影視作品插曲的一大特點(diǎn)。師：那同學(xué)們剛剛看了影片中的小朋友演唱了歌曲，你；師：那我們也帶著這樣的心情跟著音樂再把這首歌一起；師：同學(xué)們知道嗎，影歌作品里的插曲除了帶有歌詞的；第7課祝你快樂；《幸福拍手歌》；一.教學(xué)目標(biāo)；1.用歡快的富有彈性的聲音演唱歌曲2.學(xué)生能夠自；1.帶上動(dòng)作演唱歌曲；2.掌握附點(diǎn)音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字三.教學(xué)；感受音樂中歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)腵肢體語(yǔ)

　　師：那同學(xué)們剛剛看了影片中的小朋友演唱了歌曲，你們覺得我們應(yīng)該帶著怎樣的心情去演唱呢？生：（愉快、高興）

　　師：那我們也帶著這樣的心情跟著音樂再把這首歌一起演唱一遍吧！(播放音樂) 師：這首歌的作曲家劉熾不僅寫了《讓我們蕩起雙槳》，同樣也為其他的影視作品寫了不少優(yōu)秀的歌，深受人們的喜愛，接下來呢，再給同學(xué)欣賞兩首歌曲�。úシ拧段业淖鎳�(guó)》、《英雄贊歌》）師：好聽嗎？生：（好聽）

　　五、課堂總結(jié)

　　師：同學(xué)們知道嗎，影歌作品里的插曲除了帶有歌詞的以外，還有一部分是不帶歌詞的，下節(jié)課，老師將會(huì)帶大家去欣賞一些不帶歌詞的的影視插曲，這類的插曲又會(huì)給我們帶來怎樣的感受呢！今天的課就到這里，下課！

四年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受新疆民歌的特點(diǎn)，體會(huì)升記號(hào)在歌曲中的作用，唱準(zhǔn)升記號(hào)、后十六、切分節(jié)奏及換氣記號(hào)等。

　　2、能用圓潤(rùn)的聲音，詼諧的情緒表現(xiàn)歌曲。

　　3、知道阿凡提是個(gè)勤勞勇敢，幽默樂觀，富于智慧和正義感的人，引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)機(jī)智勇敢，有正義感的.好孩子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)歌曲，并有感情的演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的情趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　唱準(zhǔn)升記號(hào)，下滑音及切分音節(jié)奏。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、電子琴、打擊樂器

　　教學(xué)過程：

　　一、師生律動(dòng)，感受新疆歌舞。

　　1、播放《我是少年阿凡提》伴奏，師生在音樂的伴奏下共同起舞。

　　2、共同交流，說一說你們知道的新疆。

　　二、音畫同步，欣賞導(dǎo)入新課。

　　1、出示多媒體課件，展示新疆風(fēng)情，讓學(xué)生邊欣賞邊加強(qiáng)對(duì)新疆風(fēng)土人情。

　　2、播放《我是少年阿凡提》欣賞歌曲，導(dǎo)入新課

　　三、欣賞歌曲，感受音樂風(fēng)格。

　　1、初聽音樂，感受音樂的風(fēng)格、情緒。（愉快、高興）

　　2、學(xué)生扮演阿凡提，彈著“冬不拉”，視唱歌曲中旋律。

　　3、考考學(xué)生的聽力，聽兩組旋律。說一說它們是否相同？不同在哪里？講解變音記號(hào)——升記號(hào)。

　　4、老師來扮演阿凡提，范唱歌曲《我是少年阿凡提》。說說從歌曲中聽到阿凡提的什么品質(zhì)？

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1、按歌曲節(jié)奏，讀歌詞。跟琴伴奏讀歌詞。

　　2、講解歌曲中的休止符，空拍的處理，并為休止符加入與歌詞相應(yīng)的肢體語(yǔ)言。

　　3、小聲像說悄悄話一樣跟琴聲，全曲模唱。

　　4、找出歌曲中的升記號(hào)，并對(duì)歌曲第一句進(jìn)行分析，師講解示范，試聽?zhēng)в邢禄艉筒粠禄舻膬煞N感覺，哪種更能體現(xiàn)阿凡提的幽默、詼諧、俏皮。

　　五、歌曲創(chuàng)編。

　　1、對(duì)歌曲第二部分進(jìn)行分析，應(yīng)以什么樣的情緒演唱，創(chuàng)編肢體語(yǔ)言。

　　2、為歌曲第一部分和第三部分加入打擊樂器，并創(chuàng)編聲音伴奏。

　　3、全班同學(xué)一起加入創(chuàng)編，進(jìn)行歌唱。

　　六、課堂小結(jié)

　　今天同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒，老師希望同學(xué)們能像阿凡提一樣自覺保護(hù)自然環(huán)境，同時(shí)還希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)上自覺地克服困難，在生活上能夠幫助別人做一個(gè)機(jī)智勇敢、樂于助人的好學(xué)生。后老師送同學(xué)們一首歌：《我是好少年》在X處加上自己的名字。

　　同在著溫暖的大集體，心中多歡喜。我們大家一家人，相親又相愛。學(xué)習(xí)要自覺，自信加努力，不管結(jié)果好與壞，任何時(shí)候不放棄。啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，唻唻唻唻唻唻唻唻唻唻，我是阿媽的好孩子，我是好少年，哎~~我是好少年哎~~我是好少年。

四年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)教案4

　　一、教材分析：

　　本冊(cè)教材內(nèi)容有：歌曲八課，每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”、“動(dòng)手動(dòng)腦練習(xí)”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。

　　了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：練習(xí)豎迪的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。視譜：通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)四二拍，四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　二、學(xué)情分析：

　　四年級(jí)的學(xué)生思想已經(jīng)有所成熟，總體來說，女生對(duì)音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比較多。他們的識(shí)譜能力很差，一首比較簡(jiǎn)單的曲譜對(duì)他們來說也比較困難。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的節(jié)奏感不是很好，唱歌時(shí)還不是很明顯，特別是跟音樂做動(dòng)作時(shí)就算經(jīng)過老師的反復(fù)提醒、強(qiáng)調(diào)、練習(xí)還是會(huì)有很多的學(xué)生跟不上節(jié)奏。通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國(guó)主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）感受與鑒賞

　　1、音樂表現(xiàn)要素

　　（1）對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

　　（2）能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國(guó)民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。

　�。�3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。

　�。�4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　2、音樂情緒與情感

　�。�1）聽辨不同情緒的音樂，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。

　�。�2）能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂情緒的'變化。

　　3、音樂體裁與形式

　�。�1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

　　（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。

　�。�3）能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。

　�。�4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2—4首。

　　4、音樂風(fēng)格與流派

　　（1）聆聽中國(guó)民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。

　�。�2）聆聽世界各國(guó)民族民間音樂，感受一些國(guó)家和民族音樂的不同風(fēng)格。

　�。ǘ┍憩F(xiàn)

　　1、演唱

　　（1）樂于參與各種演唱活動(dòng)。

　　（2）知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

　　（3）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。

　�。�4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。

　�。�5）每學(xué)年能夠被唱歌曲4—6首。

　　2、演奏

　　（1）樂于參與各種演奏活動(dòng)。

　　（2）學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

　　（3）能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論。

　�。�4）每學(xué)年能夠演奏樂曲2—3首。

　　3、綜合性藝術(shù)表演

　�。�1）能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂趣。

　　（2）在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。

　　（3）能夠?qū)ψ约�、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。

　　4、識(shí)讀樂譜

　�。�1）用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。

　�。�2）結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。

　�。�3）能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜。

　�。ㄈ﹦�(chuàng)造

　　1、探索音響與音樂

　�。�1）能夠自制簡(jiǎn)易樂器。

　�。�2）能夠運(yùn)用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

　　2、即興創(chuàng)造

　　（1）能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)`或舞蹈，并參與表演。

　�。�2）能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。

　　3、創(chuàng)作實(shí)踐

　�。�1）能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短奏。

　�。�2）能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律。

　�。ㄋ模┮魳放c相關(guān)文化

　　1、音樂與社會(huì)生活

　�。�1）關(guān)注日常生活中的音樂。

　�。�2）喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動(dòng)，并能與他人進(jìn)行音樂交流。

　�。�3）樂于聽音樂會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表演。

　　2、音樂與姊妹藝術(shù)

　�。�1）接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，認(rèn)識(shí)音樂在其中的作用。

　　（2）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。

　　3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

　　（1）能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩(shī)朗誦配樂。

　�。�2）知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲。

　　四、教學(xué)策略與措施：

　　本學(xué)期我將針對(duì)四年級(jí)各班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，采取靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂為本、注重情感體驗(yàn)，在注重審美體驗(yàn)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)。

四年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)教案5

　　四季的色彩

　　(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) ：

　　l顯性內(nèi)容與目標(biāo)

　　應(yīng)知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。

　　應(yīng)會(huì)：認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對(duì)畫而的認(rèn)識(shí)與感受。

　　2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

　　(1)通過本課欣賞，認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。

　　(2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

　　(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。

　　難點(diǎn)：用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。

　　課前準(zhǔn)備

　　l、教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。

　　2、學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對(duì)不同季節(jié)的感受。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入

　　1請(qǐng)看，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)

　　2問題：

　　(I)你看到了什么?

　　(2)聽到了什么?

　　(3)又想到了什么?(請(qǐng)學(xué)生回答)

　　3自學(xué)：打開書第2頁(yè)選擇你喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是的季節(jié)�！眮硇稳菟�。

　　4全班交流：你對(duì)喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？

　　5出示課題：四季的色彩

　　新授

　　I、欣賞。

　　(I)出示教材中的四幅畫。

　　(2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處?

　　2.分組活動(dòng)。

　　(1)要求：選擇你喜歡的一幅畫，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。

　　(2)學(xué)生根據(jù)要求.在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí).教師指導(dǎo)。

　　反饋

　　l反饋。(以小組形式)

　　(1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)

　　①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格? (寫實(shí)性、裝飾性)

　�、诋嫾抑饕\(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？

　　③寫一篇短文來表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請(qǐng)參考書上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的.提示。)

　　④你還想了解什么？

　　(2)《夏》列維坦(俄)

　�、佼嫾疫\(yùn)用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整)

　　小知識(shí)：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。

　�、诋嬅嬷饕褂昧四男╊伾�?

　　④用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請(qǐng)參考書上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)

　　(3)《金秋》(中國(guó)畫)林風(fēng)眠

　�、佼嬅嬗蒙惺裁刺攸c(diǎn)?(淡雅、濃重)

　�、跇淞衷陉�(yáng)光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’

　　③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。(請(qǐng)參考書上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)

　　(4)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)

　�、倌銖漠嬅嬷锌吹搅耸裁�?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說一說。

　�、谟^察作品的色彩，你有哪些體會(huì)？

　　③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來。(請(qǐng)參考書上第3頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)

　　拓展

　　教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來l晦。四季的色彩是豐富的，有無(wú)限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。

　　問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?

　　希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語(yǔ)言來觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。

四年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　掌握歌曲的基本節(jié)奏，能靈活運(yùn)用休止符及上滑音、下滑音的唱法。

　　能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生自然、有表情地演唱，增強(qiáng)學(xué)生的演唱能力與表現(xiàn)能力。

　　情感目標(biāo)：

　　通過本課學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注足球運(yùn)動(dòng)，更加熱愛體育運(yùn)動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　準(zhǔn)確、自然、有表情地演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否準(zhǔn)確掌握，完整演唱。

　　教具：

　　多媒體課件電子琴

　　教學(xué)過程:

　　一、學(xué)生跟唱歌曲。

　　二、強(qiáng)調(diào)有問題的樂句。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有一句旋律唱得不準(zhǔn)確，現(xiàn)在讓我們做著手勢(shì)先來唱一遍這一句的樂譜。

　　1、師生一同做手勢(shì)放慢速度演唱歌譜

　　2、加上歌詞演唱

　　師：非常好，這句已沒有問題，但是還有一個(gè)地方，那就是喊的“射門”后面有一個(gè)一小節(jié)的小間奏，你們覺得此時(shí)像在表現(xiàn)什么情景？（生：球踢出去下落的.情景）我們可以在心里數(shù)著空兩拍再演唱下一句。

　　3、試著從“凌空一倒鉤”一句連一次。

　　三、再次完整跟琴演唱歌曲，強(qiáng)調(diào)表情、狀態(tài)。

　　四、完整隨伴奏拍手演唱歌曲。

　　五、分成男、女同學(xué)來演唱。男同學(xué)演唱時(shí)，女同學(xué)用身勢(shì)動(dòng)作伴奏；女同學(xué)演唱時(shí)，男同學(xué)用身勢(shì)動(dòng)作伴奏。

　　師：男同學(xué)和女同學(xué)演唱和伴奏都非常好！看來同學(xué)們都已學(xué)會(huì)了歌曲，那現(xiàn)在讓我們一起來看精彩足球比賽嘍！同學(xué)們可以和現(xiàn)場(chǎng)的小朋友們一同演唱歌曲。

　　六、觀看《小小足球賽》Flash并隨范唱演唱歌曲。

　　師：足球比賽精彩嗎？邊看比賽邊唱歌曲大家唱得更有激情了！

　　現(xiàn)在我想請(qǐng)兩名同學(xué)來隨著歌曲來表演踢足球，誰(shuí)愿意來試試？

　　七、情境模擬：請(qǐng)兩名同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行足球比賽的表演，其他同學(xué)演唱歌曲。

　　師：這兩個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得好嗎？（生：好）雖然只有兩個(gè)人在比賽，但也讓我們感受到了比賽的趣味性和緊張感，謝謝你們！請(qǐng)回座位。

　　剛才同學(xué)們?cè)谒麄儍扇吮硌輹r(shí)演唱得特別起勁，可見足球比賽是離不開歌聲的，在很多足球比賽中啦啦隊(duì)員們還會(huì)用到一些樂器為自己喜愛的球隊(duì)助威，現(xiàn)在讓我們一同來了解一下都有哪些樂器。大家看大屏幕。

　　八、拓展：了解足球比賽啦啦隊(duì)助威時(shí)使用的樂器（課件呈現(xiàn)）

　　師：同學(xué)們今天我們上一節(jié)特別有意思的音樂課，大家學(xué)會(huì)了一首有關(guān)足球的歌曲，名字叫《小小足球賽》，還了解到了啦啦隊(duì)員使用的助威樂器，那老師想問問大家，怎樣才能贏得比賽的勝利呢？

　　師：不光是足球比賽中球員的配合非常重要，我們班集體也同樣需要同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心，互相配合，和睦相處，才能使我們班集體成為秀、有凝聚力的集體。讓我們從今天做起，共同努力吧！好！今天的課就上到這兒，讓我們邊唱歌曲邊出教室吧！

　　九、隨音樂出教室。（課件播放歌曲范唱）

四年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、對(duì)所學(xué)唱的歌曲《久不唱歌忘記歌》完全掌握，并且可以自己創(chuàng)編歌詞與演唱。

　　2、復(fù)習(xí)掌握教材中所涉及到的少數(shù)民族，了解地理位置、風(fēng)俗特點(diǎn)、生活喜好、勞動(dòng)內(nèi)容等各方面。

　　3、拓展教材，充分了解教材以外的其他少數(shù)民族的知識(shí)內(nèi)容，并以不同形式表現(xiàn)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、對(duì)歌曲的節(jié)奏要充分掌握，并且能夠吐字清楚的快速演唱。

　　2、注意歌曲中的襯詞，并可以自己創(chuàng)編歌詞與演唱。

　　教學(xué)用具：竹竿舞蹈的竹竿、少數(shù)民族資料、錄音機(jī)、鋼琴

　　教學(xué)過程：

　　一、律動(dòng)進(jìn)教室

　　播放《我的家在日喀則》，并帶領(lǐng)同學(xué)們共同跳起藏族的舞蹈，特點(diǎn)是甩長(zhǎng)袖�！丛O(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造一種音樂氣氛，讓學(xué)生聽著藏族的音樂走入課堂，貼近少數(shù)民族與本單元內(nèi)容相互照應(yīng)。〉

　　二、復(fù)習(xí)本單元前幾課內(nèi)容

　　中國(guó)是具有悠久歷史和燦爛文化的國(guó)家，幅員遼闊的土地上生長(zhǎng)著56朵各具特色的鮮花。在本單元中我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三個(gè)少數(shù)民族，來，共同回憶一下：《劉三姐》——壯族《小山羊》——侗族《天上之春》——維吾爾族還有我們剛才進(jìn)教室的`律動(dòng)舞蹈是藏族的。以前都是老師給你們介紹，今天要改變一下方式，我們共同來交流一下。

　　三、認(rèn)識(shí)新的少數(shù)民族

　　今天我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新少數(shù)民族——布依族

　　1、討論自己查找有關(guān)布依族的資料，一會(huì)進(jìn)行交流。

　　2、老師根據(jù)同學(xué)們的匯報(bào)來展示課件內(nèi)容，課件中沒有的可以用資料和語(yǔ)言來補(bǔ)充。

　　四、新授歌曲

　　1、先來共同聆聽一遍歌曲，師：聽到歌詞中說什么了嗎？生：聽不清，太快了，并且好象不是漢語(yǔ)。

　　2、教師出示歌詞，并且歌詞是由不同的顏色寫的，一白色，一黃色。

　　3、學(xué)生們分清了白色的是襯詞，而黃色的是漢語(yǔ)�，F(xiàn)在就可以一目了然了，也能聽懂了。

　　4、共同讀節(jié)奏

　　5、共同按節(jié)奏讀歌詞，講解歌詞含義。

　　6、唱曲譜

　　7、加上歌詞唱歌曲

　　8、速度一遍比一遍快，而且吐字要清楚節(jié)奏要準(zhǔn)確。

　　9、我們看到了布依族的酒令舞，我們也來跳一跳啊，一定要邊唱邊跳，其他的同學(xué)要幫著打節(jié)奏的。

　　10、進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，我們要注意有襯詞的地方，加上自己的創(chuàng)編歌詞要流暢有意義還要押韻。試一試自己來唱一唱。

　　學(xué)生創(chuàng)編：久不回家忘記路呀，久不看書忘記字呀。

　　五、擴(kuò)展思路，充實(shí)教材

　　我們還知道很多少數(shù)民族，比如傣族、彝族、苗族等等，在我們的生活中也有少數(shù)民族的好伙伴，現(xiàn)在讓我們來共同欣賞各個(gè)民族的特色，也可以用不同的形式。

　　1、班級(jí)的一個(gè)女孩是鮮族的，她穿來了她的鮮族衣服，并且給我們帶來了一段朝鮮舞蹈《道拉吉》。

　　2、全班同學(xué)在《久不唱個(gè)忘記歌》伴奏下，邊唱邊跳竹干舞。

　　3、展示傣族的舞蹈

　　4、展示我們漢族的舞蹈

　　六、總結(jié)：

　　56個(gè)民族是56朵美麗的鮮花，少數(shù)民族更加具有特色，而且是能歌善舞的民族，我們愛自己的國(guó)家愛自己的兄弟姐妹，真的想了解更多的少數(shù)民族的特色風(fēng)情，讓我們共同的進(jìn)入56朵花的海洋。

四年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)教案8

　　一、課題：

　　《愉快的夢(mèng)》

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。

　　2、了解6/8拍的含義，并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)。

　　3、進(jìn)一步學(xué)

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、歌曲《愉快的夢(mèng)》的旋律尤其是二聲部的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)。

　　2、樂理知識(shí)6/8拍的了解。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。

　　2、6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。

　　五、課前準(zhǔn)備：

　　大歌片、錄音帶。

　　六、教學(xué)過程：

　　1、師生問好：（用歡快的，優(yōu)美的，跳躍的'三種不同的情緒來問好。）

　　2、樂理知識(shí)：6/8拍的認(rèn)識(shí)。

　�。�1）、由《秋天多么美》導(dǎo)入6/8拍。

　　師：聽老師彈一首歌，你能馬上告訴我它的名字嗎？

　　師：我們能把它的歌譜來唱唱嗎？

　　師：能用LU來哼唱一下嗎？（調(diào)整聲音的位置，統(tǒng)一聲音）

　　師：能用這么美麗的聲音把歌詞來唱唱嗎？

　　師：哪位聰明的同學(xué)能告訴我這是一首幾拍子的歌？

　　師：拍號(hào)是多少？強(qiáng)弱規(guī)律怎樣？三和八分別代表什么意思？

　　師：以八分音符為一拍的拍號(hào)到目前為止我們只學(xué)了這個(gè)三八拍

　　子。但是，今天我們要來認(rèn)識(shí)一個(gè)新的拍號(hào)，它也是以八分音

　　符為一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）誰(shuí)來告訴我？

　�。�2）、6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

　　師：能不能整齊的告訴我六和八分別代表什么意思？

　　師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？

　　師：那么6/8拍的歌聽起來是怎樣的呢？

　�。�3）、兩聲部教學(xué)。

　　師：請(qǐng)大家看這條我專門為大家出示的這條規(guī)律，請(qǐng)你聽一聽，來感受一下它的強(qiáng)弱。

　　a.出示規(guī)律

　　b.視唱旋律(注意換氣記號(hào)的提示與練師：這么優(yōu)美的旋律象不象做夢(mèng)一樣？那么老師現(xiàn)在就做一個(gè)夢(mèng)，請(qǐng)你聽聽老師做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)？請(qǐng)大家用聲音來表現(xiàn)看看。

　　（歡快的、美麗的、憂傷的、奇怪的、可怕的）

　　新授：

　　1、導(dǎo)入：

　　師：剛才我們用聲音表現(xiàn)了各種各樣的夢(mèng)，你能告訴大家你做過哪些十分美麗的、令人愉快的夢(mèng)呢？能告訴我們，讓我們和你一起分享嗎？

　　2、初聽音樂。

　　師：有一個(gè)日本小朋友，在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚也做了個(gè)神奇而愉快的夢(mèng)，那么他夢(mèng)到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，姑且著優(yōu)美的音樂進(jìn)入他的夢(mèng)鄉(xiāng)……

　　3、復(fù)聽。

　　師：你覺得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他愉快的地方？你能在這個(gè)地方舉一下手來告訴我們嗎？

　　4、復(fù)聽。

　　師：歌曲采用什么樣的方法來表現(xiàn)它的這個(gè)愉快呢？你能不能從力度，演唱形式這兩個(gè)方面來說說呢？

　　5、復(fù)聽。隨著音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。

　　6、視唱旋律（跟琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。

　　7、用“LU”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。

　　8、念歌詞，體會(huì)情感，強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。

　　9、唱歌詞，隨琴一起。

　　10、分析歌詞內(nèi)容，前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的。

　　11、有感情地演唱。

　　課堂小結(jié)。

　　師：雖然做夢(mèng)很虛幻，但是如果人類沒有夢(mèng)的話，那我們到現(xiàn)在還沒有飛機(jī)，也沒有電視機(jī)，更不用說電腦啦，飛船啦等等。所以做夢(mèng)是一件好事，但是做了夢(mèng)之后，如果你能通過自己的努力去實(shí)現(xiàn)它，讓它美夢(mèng)成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現(xiàn)在開始就努力，為了能讓你美夢(mèng)成真，加油吧！讓我們一起帶著美麗的夢(mèng)走向你們的將來吧！（隨音樂出教室。）