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幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案

時(shí)間：2024-02-23 08:01:30 美術(shù)教案我要投稿

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案

幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)螞蟻的身體各部位名稱(chēng)、特征

　　2.可以按照螞蟻各部位的特征進(jìn)行拼接，能畫(huà)出螞蟻正確數(shù)量的觸角和足

　　3.對(duì)觀察活動(dòng)感興趣，可以積極參與各項(xiàng)活動(dòng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　螞蟻（活）、螞蟻掛圖、PPT、彩紙、水彩筆、螞蟻身體各部分、放大鏡

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　播放PPT。

　　師：剛剛老師看到電腦上“嗖”的一下閃過(guò)去了一個(gè)黑點(diǎn)，但是我沒(méi)有看清那是什么,你們又看到嗎？

　　師：究竟是不是呢？我們看看它還會(huì)出現(xiàn)嗎？

　　師：這次老師看清了，它是誰(shuí)呀？對(duì)，它就是小螞蟻。

　　二、認(rèn)識(shí)小螞蟻

　　1.回想螞蟻的樣子

　　師：你們有見(jiàn)過(guò)小螞蟻嗎？在那里見(jiàn)到的？小螞蟻長(zhǎng)得什么樣子的？你知道小螞蟻的'身體由哪幾部分組成的嗎？像我們?nèi)说纳眢w由頭、頸、胸、腹、四肢組成，那小螞蟻呢？

　　2.播放PPT，認(rèn)識(shí)螞蟻的身體各部位名稱(chēng)

　　師：小朋友們平時(shí)觀察小螞蟻還是很仔細(xì)的，但是螞蟻有些身體部位還不了解，老師把一只螞蟻?zhàn)兂纱蟠蟮膱D放在了電腦上，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)觀察一下，重新認(rèn)識(shí)一下螞蟻朋友。

　　分步認(rèn)識(shí)螞蟻，每個(gè)部位的名稱(chēng)、作用等。

　　三、觀察操作

　　1.通過(guò)對(duì)實(shí)物螞蟻的觀察，將老師準(zhǔn)備好的螞蟻身體各部位按順序拼貼在彩紙上，拼貼完畫(huà)出螞蟻觸角和足的正確數(shù)量。

　　師：小朋友想一想剛才認(rèn)識(shí)的螞蟻，它的身體由哪幾部分構(gòu)成的，

　　每個(gè)部分的形狀是什么樣子的？有什么特征？然后將小螞蟻的身體拼接在彩紙上，拼完的小朋友可以去拿你的水彩筆畫(huà)出小螞蟻?zhàn)愫陀|角的數(shù)量，有幾條觸角？有幾條足？不知道的小朋友可以看一看盒子里的小螞蟻，自己去數(shù)一數(shù)。老師還給你們準(zhǔn)備了放大鏡，你可以拿著放大鏡仔細(xì)觀察一下。

　　2.檢查比對(duì)

　　師：畫(huà)完的小朋友可以把你的操作紙給老師送過(guò)來(lái)，把你的水彩筆

　　送去就可以做做好了。沒(méi)畫(huà)完的小朋友再給你們一點(diǎn)時(shí)間，要加快速度了。

　　分部檢查幼兒的操作紙，看一看自己的小螞蟻身體各部分有沒(méi)有貼

　　對(duì)，觸角和足的數(shù)量有沒(méi)有畫(huà)正確。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　師：我們幾天認(rèn)識(shí)了小螞蟻的身體組成，你們猜猜小螞蟻喜歡生活在幼兒園的哪些地方呢?每個(gè)小朋友想一個(gè)地方。

　　師：我們一起去找一找你們剛才猜測(cè)的那些地方有沒(méi)有小螞蟻，可以拿著工具放大鏡去看一看。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞不同造型的青花瓷，了解其紋樣裝飾的特點(diǎn)，感受作品的色調(diào)和紋樣美。

　　2.學(xué)習(xí)用不同的線條和青花來(lái)設(shè)計(jì)裝飾青花瓷物品。

　　3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.瓶子、葫蘆、紙杯、玻璃紙若干。

　　2.藍(lán)色記號(hào)筆人手一個(gè)

　　3.《青花瓷》純音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、帶領(lǐng)幼兒到美工室

　　師：孩子們，看，今天我們來(lái)到哪里上課了呀!在上課之前老師先帶領(lǐng)你們來(lái)欣賞一下我們的美工室作品，好不好。

　　師：你們有沒(méi)有在里邊發(fā)現(xiàn)跟我們教室擺放的一樣的東西呀(青花瓷)。對(duì)，這里有跟我們教室一樣的青花瓷盤(pán)，盤(pán)子上的青花除了可以裝飾到盤(pán)子上，還可以裝飾到什么地方?

　　二、按要求作畫(huà)

　　師：你們剛才說(shuō)了很多很多，那你們想不想來(lái)試一試，畫(huà)一畫(huà)呀!但是在畫(huà)之前老師是有要求的`，今天我們統(tǒng)一都用青花和各種線條來(lái)裝飾你的作品，你自己看怎樣布局合理，我們比比看，最后誰(shuí)畫(huà)的漂亮，好不好。

　　三、自主挑選物品，進(jìn)行作畫(huà)

　　1.教師：剛才老師說(shuō)的你們都聽(tīng)明白了嗎?好，現(xiàn)在你可以去挑選你自己喜歡的物品，開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng)作。

　　2.教師巡視，指出錯(cuò)的地方。

　　四、幼兒作品展示

　　1.師：孩子們都畫(huà)好了嗎?那現(xiàn)在把你的筆放下，跟著老師我們一起來(lái)欣賞一下你們的作品，好不好。

　　師：你們覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)的好看呢!請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　2.教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)進(jìn)行小結(jié)。

　　五、帶領(lǐng)幼兒將物品帶到教師，結(jié)束本次活動(dòng)

　　師：好了，孩子們，我們一起把我們的物品帶到教室讓更多的人來(lái)欣賞，好不好。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象，設(shè)計(jì)造型各異的建筑。

　　2、嘗試協(xié)作完成一件作品，培養(yǎng)幼兒初步的合作協(xié)調(diào)能力。

　　3、萌發(fā)幼兒樂(lè)意關(guān)心和幫助有困難的人的情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象，設(shè)計(jì)造型各異的建筑并嘗試協(xié)作完成一件作品

　　活動(dòng)難點(diǎn)：在活動(dòng)中讓幼兒明白協(xié)調(diào)好與同伴合作關(guān)系的重要性，培養(yǎng)幼兒初步的合作協(xié)調(diào)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：本幼兒園圖片、貧困幼兒園圖片、彩筆、白紙、剪刀、膠水

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察

　　1、教師出示本幼兒園圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出“這是哪里？說(shuō)說(shuō)我們幼兒園有些什么地方？你最喜歡幼兒園里的什么地方？你還想為幼兒園填加什么建筑？”

　　2、教師出示貧困幼兒園圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“這是哪里？和我們的幼兒園比有什么不同？給你的感覺(jué)是什么？

　　（明確的把“觀察”和“比較”這兩個(gè)任務(wù)交待給幼兒，讓他們感受兩個(gè)幼兒園不同的差距）

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，萌發(fā)幼兒的同情心

　　1、師：小朋友，這兩個(gè)幼兒園，你們喜歡哪一個(gè)？為什么？

　　2、教師指著第二張圖對(duì)幼兒園說(shuō)“小朋友們，這時(shí)貧困山區(qū)幼兒園的照片，他們真可憐，沒(méi)有像我們這么好的玩具，我們?cè)鯓硬拍軒椭麄兡兀俊保ń處熞l(fā)幼兒思考，從而帶出后續(xù)活動(dòng)）鼓勵(lì)幼兒大膽回答

　　3、師：剛才我們小朋友說(shuō)想給咱們的幼兒園添新建筑，要不，我們把想添的`建筑畫(huà)下來(lái)送給他們一個(gè)新的漂亮的幼兒園好不好？

　　三、分組合作，培養(yǎng)幼兒的合作能力

　　1、師：小朋友們真是有愛(ài)心，今天我們給他們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的幼兒園需要小朋友們合作完成，我們分組畫(huà)

　　2、教師將幼兒分成4-5人一組（根據(jù)班級(jí)來(lái)園人數(shù)而定），進(jìn)行合作畫(huà)，并討論怎樣把畫(huà)畫(huà)的快（先分工、各自畫(huà)、畫(huà)好后剪下來(lái)、找到合適的位置貼上）

　　3、教師提出要求：

　�。�1）此畫(huà)需要小組的成員全部參加

　　（2）分組討論如何分工，教師提醒幼兒在畫(huà)的時(shí)候要分工、誰(shuí)負(fù)責(zé)哪一部分，明確后進(jìn)行合作畫(huà)

　　（3）幼兒進(jìn)行畫(huà)畫(huà)，教師提供一張大白紙，幼兒將自己畫(huà)好的一部分剪下來(lái)貼在大白紙上，每組選出一名幼兒代表進(jìn)行最后的解說(shuō)。

　　注意：幼兒在使用剪刀時(shí)，教師提醒幼兒每使用一次都要放回去）

　　四、作品欣賞

　　1、教師和幼兒一起欣賞作品，每組請(qǐng)一名幼兒做代表進(jìn)行解說(shuō)自己組的畫(huà)

　　2、教師對(duì)幼兒的合作及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒合作的意愿。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、有趣的紙漿玩具

　　1、學(xué)習(xí)用撕紙、泡紙、搓紙等方法制作紙漿，知道紙漿是如何做成的。

　　2、能運(yùn)用捏、團(tuán)、壓、擠和利用模具等方法制作自己喜歡的紙漿玩具。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紙漿、顏料、勺、模具（氣球）等

　　活動(dòng)建議

　　1、提前帶領(lǐng)幼兒制作紙漿。

　　2、提供觀察的實(shí)物和制作材料，指導(dǎo)幼兒制作紙漿玩具。

　�。�1）學(xué)習(xí)運(yùn)用團(tuán)、搓、擠、壓、拍、堆等方法制作紙漿玩具。

　�。�2）觀察模具，學(xué)習(xí)用模具制作紙漿玩具。

　　如采用氣球當(dāng)模具，指導(dǎo)幼兒將紙漿糊在大氣球上，等紙漿變干硬的時(shí)候把氣球扎破，一個(gè)紙漿氣球就完成了，然后進(jìn)行繪色。同樣還可以將紙漿糊于面具上。

　　3、能力強(qiáng)的幼兒可隨意塑造自己喜歡的'作品，能力弱的幼兒可選擇模具進(jìn)行創(chuàng)作。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。

　　2、通過(guò)作畫(huà)，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　范例、課前請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集螞蟻資料

　　不同動(dòng)態(tài)的螞蟻照片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、用謎語(yǔ)引出螞蟻

　　老師念謎語(yǔ)，幼兒猜出謎底

　　二、出示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征

　　師：下面我們一起來(lái)看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成，它們長(zhǎng)得怎樣？

　　你們喜歡螞蟻嗎？今天我們就來(lái)畫(huà)螞蟻

　　三、老師示范畫(huà)螞蟻

　　師：先畫(huà)螞蟻的頭，后畫(huà)螞蟻的胸，再畫(huà)螞蟻的'腹。最后在身體下面畫(huà)上六條腿。畫(huà)好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么？生活在什么地方等

　　四、布置幼兒作業(yè)，交待要求

　　要求幼兒畫(huà)之前要先想好你畫(huà)的小螞蟻在干什么？是什么樣子的螞蟻，周?chē)惺裁矗?/p>

　　五、指導(dǎo)幼兒作畫(huà),

　　引導(dǎo)幼兒大膽作畫(huà)，幫助個(gè)別幼兒完成作品

　　六、展示評(píng)價(jià)幼兒作品

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的螞蟻

幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案6

　　設(shè)計(jì)意圖

　　區(qū)域游戲能讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接觸符合自身特點(diǎn)的環(huán)境，并用自身特有的方式同化外界，它給予幼兒自由的游戲空間長(zhǎng)自主的游戲氛圍，是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用所提供材料自己設(shè)計(jì)制作民族頭飾。

　　2、扮演小演員的幼兒動(dòng)作流暢自然，合拍的隨音樂(lè)表演。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能欣賞不同少數(shù)民族頭飾的不同造型，感受強(qiáng)烈色彩對(duì)比所帶來(lái)的美。

　　難點(diǎn)：能根據(jù)不同民族頭飾的特點(diǎn)，運(yùn)用剪紙，粘貼等技能制作民族頭飾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、前期欣賞各民族頭飾以及民族花邊的經(jīng)驗(yàn)

　　2、彩色卡紙，彩色皺紋紙，毛根，毛球，紐扣，亮片，剪刀，白乳膠。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　美工區(qū)：我喜歡的民族頭飾

　　一、發(fā)展能力：

　　二、環(huán)境支持：

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用所提供材料自己設(shè)計(jì)制作民族頭飾。

　　2、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手操作，大膽裝飾。

　　角色扮演區(qū)：民族頭飾大賣(mài)場(chǎng)

　　一、發(fā)展能力：

　　1、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，能大膽模仿成人的角色。

　　2、學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的溝通能力。

　　二、環(huán)境支持：

　　1、柜臺(tái)、幼兒自己制作的民族頭飾。

　　2、幼兒跟家長(zhǎng)一起購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、鼓勵(lì)扮演店長(zhǎng)的和店員的幼兒向幼兒介紹自己的商品，為顧客提出合理的建議幫助顧客挑選適合他（她）的頭飾。

　　2、大膽想象進(jìn)行游戲，加強(qiáng)角色之間的聯(lián)系。

　　3、教師適時(shí)參與到幼兒的游戲當(dāng)中。

　　表演區(qū)：新疆舞表演

　　一、發(fā)展能力：

　　1、合拍的隨樂(lè)曲做踏點(diǎn)步，手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　2、初步了解新疆舞蹈中的不同行禮姿態(tài)。

　　3、體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

　　二、環(huán)境支持：

　　《哇哈哈》音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)，新疆帽。

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、扮演小演員的幼兒動(dòng)作流暢自然，合拍的隨音樂(lè)表演。

　　2、觀眾席的幼兒保持安靜，表演結(jié)束后為小演員歡呼鼓掌。

　　活動(dòng)反思

　　區(qū)域游戲能讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接觸符合自身特點(diǎn)的.環(huán)境，并用自身特有的方式同化外界，它給予幼兒自由的游戲空間長(zhǎng)自主的游戲氛圍，是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動(dòng)。所以區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的是一個(gè)豐富多彩、多功能、多層次的游戲活動(dòng)，它具有自由選擇的條件，它具有靈活性，能滿足幼兒發(fā)展的需要，是實(shí)施個(gè)別化教育的有效形式。

　　這次的區(qū)域活動(dòng)開(kāi)設(shè)了三個(gè)區(qū)，建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、音樂(lè)區(qū)，主題是民族音樂(lè)小鎮(zhèn)，為的是讓樂(lè)器為主線，從樂(lè)器的設(shè)計(jì)、制作到演奏，貫穿整個(gè)區(qū)域活動(dòng)。孩子是區(qū)角游戲的主任，伴隨他們的是愉悅、快樂(lè)、興奮。培養(yǎng)了他們的自我發(fā)展興趣，在此過(guò)程中，我們能從多方面了解孩子，敏銳的觀察孩子之間的差異。從而因材施教，更有效的開(kāi)展教育活動(dòng)。在此次區(qū)角活動(dòng)中，我也遇到了許許多多的問(wèn)題，特反思如下：

　　美工區(qū)：一部分材料并沒(méi)有被充分利用起來(lái)。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，其原因可能是材料操作難度較大，在以后的區(qū)角活動(dòng)中，我講嘗試增加活動(dòng)的趣味性，適時(shí)地調(diào)整活動(dòng)材料，幼兒的興趣及發(fā)展也需要被兼顧，讓幼兒感受到自己是區(qū)域活動(dòng)的主人。

　　音樂(lè)區(qū)：音樂(lè)區(qū)是我重點(diǎn)指導(dǎo)的區(qū)域，在這個(gè)區(qū)域中，我先是讓幼兒嘗試用傳統(tǒng)的打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏并交換，然后讓他們自己用砂石土、小鈴鐺等物品填充瓶子，或是選擇相應(yīng)的物體去敲打瓶子，制作自己喜歡的樂(lè)器。但是在制作樂(lè)器的過(guò)程中稍微有一些混亂，有的小朋友因?yàn)闆](méi)有嘗試過(guò)，用沙子填充玻璃瓶然后用棍子敲擊，這樣瓶子幾乎不能發(fā)出響亮的聲音。還有一個(gè)問(wèn)題是這次音樂(lè)區(qū)的活動(dòng)我只準(zhǔn)備了兩首樂(lè)曲，小朋友反復(fù)演奏樂(lè)曲興趣有所減弱。

　　建構(gòu)區(qū)：建構(gòu)區(qū)是讓幼兒參照?qǐng)D形用雪花片和多分積木搭建樂(lè)器。但是由于我提供的圖示太小且不立體，讓幼兒搭建的作品過(guò)于簡(jiǎn)單和單調(diào)。要解決此類(lèi)問(wèn)題首先要豐富幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)，可以讓他們看一些樂(lè)器的實(shí)物或許他們能搭建出更具立體感的作品。

　　通過(guò)對(duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的反思，我們知道所謂區(qū)角活動(dòng)，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是小組或個(gè)別活動(dòng)，也就是教師根據(jù)教育目標(biāo)，有意識(shí)地將整體活動(dòng)范圍分割成小區(qū)活動(dòng)活動(dòng)空間，有目的、有計(jì)劃地投放材料，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)伙伴，主動(dòng)地進(jìn)行探索和交往。在此過(guò)程中，教師應(yīng)該及時(shí)的分析反思，在觀察指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，做好觀察記錄長(zhǎng)進(jìn)行理論、實(shí)際的分析。在這其中，可以從兩個(gè)方面考慮：一是教師自己，環(huán)創(chuàng)是否適宜，布局是否合理；材料提供上是否要做調(diào)整；游戲中的介入行為是否及時(shí)、適時(shí)，對(duì)幼兒的游戲是否有推動(dòng)作用。二是幼兒：孩子的興趣在哪里，游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗(yàn)，幼兒是否已經(jīng)具備幼兒在游戲中的效、合作等達(dá)到怎樣的水平，還存在什么問(wèn)題，需要怎樣的幫助......有了分析反思，才能體現(xiàn)指導(dǎo)的價(jià)值，幫助我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動(dòng)的價(jià)值，促進(jìn)幼兒在自主游戲中得到進(jìn)一步發(fā)展。同時(shí)，我們還可以進(jìn)一步將主題與區(qū)角有機(jī)結(jié)合，互相滲透，使主題在區(qū)角中生成和發(fā)展，使區(qū)角在主題背景下豐富和深入，體現(xiàn)課程內(nèi)容的整體性，促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的感受構(gòu)思畫(huà)面，表現(xiàn)盛夏的情景，能畫(huà)出人物的性別、特征、簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)和采取的降溫方法。

　　2、引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用冷暖色對(duì)比來(lái)表現(xiàn)出夏天炎熱的場(chǎng)面和降溫的措施。

　　3、培養(yǎng)幼兒的記憶力、想象力及表現(xiàn)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、日常生活中組織幼兒觀察：再天氣熱時(shí)，人們是怎樣度過(guò)的。

　　2、觀察班級(jí)的電風(fēng)扇，利用游戲結(jié)構(gòu)材料拼搭出電風(fēng)扇。

　　3、圖片一幅，紙、筆、水粉顏料、毛筆。

　　活動(dòng)流程：

　　激發(fā)興趣——幼兒作畫(huà)——評(píng)價(jià)作品

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

　　1、講述夏天的`特征。

　　天熱了，怎么辦？（開(kāi)電扇、開(kāi)空調(diào)）那電風(fēng)扇是怎樣的？請(qǐng)幼兒描述電風(fēng)扇的形狀，人們還會(huì)用什么辦法降溫、避暑？

　　2、圖片欣賞：夏天人民避暑的一組畫(huà)面。

　　天熱了，你感覺(jué)吹來(lái)的風(fēng)是怎樣的？太陽(yáng)又是怎樣的？

　　二、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　1、老師請(qǐng)小朋友回憶：盛夏時(shí)人民是在什么地方、用什么方法降溫的？然后把你想好的場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)，用暖色，什么地方用冷色？再涂色。

　　2、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的個(gè)別情況，幫助幼兒選題。根據(jù)夏天及畫(huà)面的特征，正確運(yùn)用冷暖色。

　　三、評(píng)價(jià)作品、結(jié)束活動(dòng)。

　　請(qǐng)大家找找，你看到那幅畫(huà)覺(jué)得涼快些，那幅畫(huà)覺(jué)得熱烘烘的；再找找那幅畫(huà)夏天的場(chǎng)面最熱鬧，內(nèi)容最豐富；那幅畫(huà)結(jié)構(gòu)最完整，色彩最好看。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案8

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用手掌出，并會(huì)畫(huà)出仙人掌的刺。

　　2、以情境表演的，讓以仙人掌的身份參與到中去，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前讓幼兒認(rèn)識(shí)仙人掌的形狀、顏色等特點(diǎn)及生長(zhǎng)環(huán)境，了解里有什么。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：長(zhǎng)條沙漠一幅，綠色顏料若干盤(pán)，蠟筆人手一份，濕人手一條，仙人掌若干盤(pán)，音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以情境表演的形式設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　通過(guò)電話鈴聲響的對(duì)話故事，讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌的愿望。

　　1、對(duì)話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個(gè)人在沙漠里，沒(méi)人陪他玩，也沒(méi)人陪他說(shuō)話。

　　2、幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂(lè)。

　　2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點(diǎn)。

　　二、分角色進(jìn)行游戲繪畫(huà)――拓印仙人掌

　　師扮演仙人掌媽媽?zhuān)變喊缪菹扇苏茖殞殻_(kāi)著飛機(jī)去沙漠里。

　　幼兒分散在沙漠背景圖旁。

　　1、以形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒注意力。

　　A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。

　　“從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上�！�

　　B、拓印后的常規(guī)――擦手。

　　“毛巾拿在手，卷起兩個(gè)小袖口，我把小手伸出來(lái)，擦擦我的一雙手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見(jiàn)了。擦完手，先別急，拿著毛巾放放好，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。”

　　C、師以變魔術(shù)的形式，給幼兒帶來(lái)禮物――仙人掌，再次吸引幼兒的注意力，以?xún)焊栊问揭龑?dǎo)幼兒觀察刺、畫(huà)刺。

　　“仙人掌，愛(ài)唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌愛(ài)跳舞，一跳跳出小小刺�！�

　　2、師交代要求，幼兒游戲繪畫(huà)，師巡回指導(dǎo)。

　　A、提醒幼兒手掌拓印后，馬上將自己的.小手擦干凈。

　　B、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色來(lái)畫(huà)刺，畫(huà)得多。

　　C、引導(dǎo)能力較弱的幼兒，及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。

　　D、以?xún)焊柝灤┯螒蚶L畫(huà)始終，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌，邊進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。

　　3、講評(píng)

　　讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫(huà)的畫(huà)，體驗(yàn)集體作畫(huà)的樂(lè)趣。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案9

　　活動(dòng)背景：

　　八月十五中秋節(jié)，中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，它代表著團(tuán)圓、吉祥。對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子來(lái)說(shuō)，他們并不完全知道中秋節(jié)的意義與傳統(tǒng)禮節(jié)。

　　我班就設(shè)計(jì)了“快樂(lè)的中秋節(jié)”主題系列活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們主要以“快樂(lè)”為中心點(diǎn)，開(kāi)展中秋節(jié)的活動(dòng)

　　以此讓他們體驗(yàn)幼兒園這個(gè)小家庭的團(tuán)圓與快樂(lè)，激發(fā)他們樂(lè)意上幼兒園、愛(ài)幼兒園的美好情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽地選擇色彩印畫(huà)“月餅”，并展開(kāi)想象，讓“月餅”飛起來(lái)，感受成功的喜悅。

　　2、知道中秋節(jié)到了，月亮圓了，感受團(tuán)圓、快樂(lè)的節(jié)日氣氛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、藍(lán)色背景圖（長(zhǎng)卷）、大蘿卜切片做印章、黃色圓盤(pán)（后面貼兩翅膀）。

　　2、各色顏料、薄海綿、冰盒、美工服；

　　3、有關(guān)中秋的歌曲，電腦。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：“小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎？”“中秋節(jié)我們要做些什么的？”（賞月，吃月餅）

　　二、展示背景圖

　　師：“藍(lán)色的夜空靜悄悄的，月亮在哪呢？”

　　出示圓盤(pán)，“月亮在這里呢！月亮你快飛到天上去吧！”

　　打開(kāi)圓盤(pán)后面的.翅膀，演示飛到背景圖上�！爸星锕�(jié)月亮寶寶一個(gè)人在天上好孤單，她想請(qǐng)圓圓的月餅陪她一起玩。月餅在哪里？你們知道月餅在哪里嗎？”

　　三、教師示范用蘿卜蘸顏料印月餅

　　師：“月餅月餅在這里”（用蘿卜蘸色印在畫(huà)紙上）。引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)：月餅月餅在哪里？月餅月餅在這里。

　　師：“小朋友們的月餅在哪里呢？我們也來(lái)印月餅吧！”

　　四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)

　　重點(diǎn)：提醒孩子蘸色時(shí)顏料不要混在一起。鼓勵(lì)孩子交換顏色印畫(huà)。

　　伴奏：《爺爺為我打月餅》

　　五、想象添畫(huà)

　　1、師：“這么多可愛(ài)的月餅寶寶，我們?cè)趺醋屗鼈冿w到天上去和月亮寶寶玩呢？”

　　鼓勵(lì)幼兒想象出不同的方法，師簡(jiǎn)筆畫(huà)出。說(shuō)到長(zhǎng)翅膀時(shí)，教師演示雙手蘸色印的方法。

　　重點(diǎn)：翅膀要印在“月餅”的兩側(cè)。

　　2、幼兒添畫(huà)，提供勾線筆和顏料，用畫(huà)或印的方法讓“月餅寶寶”飛起來(lái)。

　　六、展示作品

　　1、將幼兒作品布置在主題墻飾上，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　2、“‘八月十五月兒圓,中秋月餅香又甜’,月亮寶寶好開(kāi)心啊，她給小朋友們送來(lái)了月餅感謝�！�

　　出示圓圓的月餅，讓小朋友聞聞，一起切月餅，分享。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　孩子已經(jīng)融入了主題，知道中秋節(jié)到了，月亮圓圓的，還有圓圓的月餅，他們參與活動(dòng)是快樂(lè)的，自由的。

　　對(duì)色彩是敏感的。用印章蘸色印畫(huà)是第一次嘗試，孩子們特別感興趣，拿起“月餅”就印滿了畫(huà)紙，似乎也過(guò)于投入自己的作畫(huà)游戲而忘記了還有更多漂亮的色彩等著他們?nèi)ヅ鲇|。

　　尤其在讓月餅“飛起來(lái)”時(shí)，讓雙手蘸上喜歡的顏色，印在圓圓的“月餅”上，讓孩子的快樂(lè)達(dá)

　　到了高潮。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我也更加體會(huì)了目標(biāo)為教學(xué)、為孩子服務(wù)的意識(shí)，什么才是適合孩子的，有利于孩子發(fā)展的，生成孩子喜歡的活動(dòng)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是要我們?nèi)ミx擇的，根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)，有意識(shí)的設(shè)立孩子感興趣的活動(dòng)，豐富課程內(nèi)容，更好地為孩子服務(wù)。

　　活動(dòng)反思：

　　一個(gè)完整的活動(dòng)不是老師一個(gè)人的操作過(guò)程，而是包含了很多前期的觀察和了解，對(duì)孩子的觀察，對(duì)孩子能力的了解，設(shè)立一個(gè)可行性的目標(biāo)，適合孩子才是正確的。在一個(gè)活動(dòng)中，孩子獲得了什么發(fā)展是在老師的預(yù)設(shè)之內(nèi)的，也有是預(yù)設(shè)之外的，這才是活動(dòng)本身帶給我們的思考。

　　孩子是活動(dòng)的主體，是我們圍繞的中心，只有關(guān)注了孩子，才能發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的價(jià)值。本次活動(dòng)可以說(shuō)是較完滿的，在幼兒示范印畫(huà)時(shí)可給予孩子更多的自主，相信孩子。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案10

　　繪畫(huà)活動(dòng)：長(zhǎng)頸鹿

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、掌握長(zhǎng)頸鹿的基本形態(tài)，學(xué)會(huì)以長(zhǎng)頸鹿頸部方位變化來(lái)表示其簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

　　2、教育幼兒學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿，主動(dòng)幫助有困難的人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、頭、頸、身體分開(kāi)的長(zhǎng)頸鹿圖片。

　　2、畫(huà)有草地、天空、樹(shù)林的背景圖。

　　3、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、圖畫(huà)紙人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞與討論

　�。�1）（出示長(zhǎng)頸鹿）教師提問(wèn)：這是誰(shuí)？為什么它的名字叫長(zhǎng)頸鹿？它的脖子象什么？（發(fā)揮幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的脖子象大吊車(chē)、梯子、天橋。）

　�。�2）講故事，讓幼兒說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿用它長(zhǎng)長(zhǎng)的.脖子變成了什么。

　　2、提出創(chuàng)作要求

　　長(zhǎng)頸鹿為什么會(huì)做這么多的好事？（因?yàn)樗袝?huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的長(zhǎng)脖子。）請(qǐng)那么把長(zhǎng)頸鹿的好事都畫(huà)出來(lái)。

　　3、幼兒作畫(huà)，教師知道要點(diǎn)

　�。�1）每位幼兒畫(huà)一件長(zhǎng)頸鹿做的好事，可結(jié)合故事內(nèi)容，也可大膽想象。

　　（2）提醒幼兒把長(zhǎng)頸鹿的脖子畫(huà)長(zhǎng)，并畫(huà)出不同姿勢(shì)。

　�。�3）注意長(zhǎng)頸鹿與小動(dòng)物的相對(duì)大小。

　�。�4）要求有目的地選擇與動(dòng)物相似的顏色。

　　4、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

　　（1）長(zhǎng)頸鹿做了哪些好事？它是怎么做的？

　�。�2）你最喜歡哪幅畫(huà)，為什么？

幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案11

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法裝飾風(fēng)箏，體驗(yàn)作畫(huà)的快樂(lè)。

　　2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT美麗的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)以猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入活動(dòng)主題“小朋友，老師這里有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們猜一猜：天上一只鳥(niǎo)，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄。”(風(fēng)箏)(二)出示風(fēng)箏PPT，讓幼兒觀察1.圖一：提問(wèn)：你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶，金魚(yú))覺(jué)得好看嗎?你覺(jué)得哪里好看?

　　2.圖二、圖三：我們先來(lái)看看這只美麗的蝴蝶風(fēng)箏。 (出示左右對(duì)稱(chēng)的.蝴蝶風(fēng)箏)孩子們，你們看這個(gè)風(fēng)箏漂亮嗎?

　　幼兒：漂亮。

　　教師：顏色真美啊，那你們誰(shuí)能說(shuō)出他有哪些顏色?

　　幼兒：(點(diǎn)數(shù)顏色)，翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。

　　圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

　　這些圖案有什么特點(diǎn)?(左右都一樣)告訴你們這叫對(duì)稱(chēng)。

　　什么是對(duì)稱(chēng)?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對(duì)稱(chēng)的?(為了保持平衡和美觀)3.按照同樣方法講述圖四(金魚(yú))和圖五(蜻蜓)，側(cè)重對(duì)稱(chēng)。

　　(三)學(xué)習(xí)點(diǎn)線技巧裝飾風(fēng)箏。

　　剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點(diǎn)和線條組合而成的。

　　1.請(qǐng)小朋友回憶點(diǎn)，并在黑板上畫(huà)出。

　　2.請(qǐng)小朋友回憶線，也畫(huà)出。

　　3.動(dòng)腦筋將點(diǎn)和線結(jié)合，畫(huà)出自己設(shè)計(jì)的圖案。

　　4.欣賞PPT，感知點(diǎn)線結(jié)合的美。

　　(四)創(chuàng)作與體驗(yàn)1.進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

　　看老師也準(zhǔn)備了三種形狀的風(fēng)箏，有蝴蝶、金魚(yú)和蜻蜓，要請(qǐng)你幫助這些風(fēng)箏穿上有圖案的花衣服。你會(huì)用哪些線條和圖案來(lái)裝飾呢?

　　2.教師提出繪畫(huà)要求：

　　(1)畫(huà)之前要學(xué)會(huì)用左右對(duì)稱(chēng)的方式來(lái)畫(huà)，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點(diǎn)，豐富一點(diǎn)，這樣的風(fēng)箏才漂亮。

　　(2)要注意繪畫(huà)時(shí)的坐姿。

　　幼兒作畫(huà)，教師巡回個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏。

　　(3)欣賞與評(píng)價(jià)展示幼兒作品，互相欣賞。請(qǐng)幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方?

幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)給瓶子“穿衣服”的方法，嘗試用點(diǎn)、線和各種圖案裝飾瓶子。

　　2、感受水粉暈染的效果，在游戲中體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)給瓶子“穿衣服”的方法，嘗試用點(diǎn)、線和各種圖案裝飾瓶子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一份：貼有頭像的空飲料瓶1只、面巾紙2張、海綿1塊。

　　2、范例2份，紅黃藍(lán)綠顏料、棉簽、抹布若干。

　　4、高低不一的積木作展臺(tái)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、瓶子穿衣服。

　　1、（出示瓶子）這是誰(shuí)呀？（瓶子寶寶）今天瓶子寶寶要去參加朋友的聚會(huì)，可是沒(méi)有新衣服，這可怎么辦呀？（幼兒自由回答）瓶子想請(qǐng)你們幫忙，為他做件新衣服好嗎？

　　2、我們的衣服大多是用布料做的，老師要為這個(gè)瓶子寶寶穿上一件特別的新衣服，是用餐巾紙做的衣服。

　　3、教師示范做新衣服的方法：（1）先用海綿吸水淋濕瓶身，給瓶子寶寶洗個(gè)澡。（2）再把瓶子寶寶全身包裹住，露出腦袋（瓶蓋）。（3）然后用海緬親親瓶子，使衣服緊貼瓶子寶寶的身。

　　4、這樣瓶子的衣服就穿得整整齊齊了，用相同的方法給瓶子穿第二件衣服。

　　二、瓶子的五彩衣。

　　1、瓶子寶寶的新衣服穿好了，但是瓶子寶寶還是不高興，你們知道為什么嗎？（幼兒講述原因）

　　2、老師為瓶子穿上一件五彩衣，先用棉簽蘸上顏料，畫(huà)上各種不同的圖案（花、線條、色塊等）。

　　3、欣賞范例1：有一位先生也要去參加聚會(huì)，看他的衣服上設(shè)計(jì)了些什么?（線條裝飾）

　　4、欣賞范例2：這位女士的衣服上有些什么？（圖案裝飾）

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、指導(dǎo)幼兒將衣服整齊地穿在瓶子身上，避免衣服松開(kāi)掉下。

　　2提醒幼兒在為瓶子寶寶穿衣服時(shí)，要輕柔地操作，以免把衣服弄破。

　　3、啟發(fā)幼兒的想象力，為瓶子寶寶的衣服設(shè)計(jì)各種各樣的圖案，嘗試用不同的色彩搭配。

　　4、提醒幼兒保持桌面和衣著的整潔。

　　四、瓶子的.聚會(huì)。

　　1、聚會(huì)開(kāi)始了，瓶子寶寶們快來(lái)參加。

　　2、將穿好五彩衣的瓶子寶寶集中擺放在展臺(tái)上，

　　3、引導(dǎo)幼兒自由交流，欣賞同伴的作品。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　引出瓶子寶寶要去參加聚會(huì)，激發(fā)幼兒幫助瓶子寶寶的欲望。

　　教師教授給幼兒給瓶子穿衣服的方法，并提醒幼兒在穿衣的注意事項(xiàng)。

　　欣賞范例豐富幼兒的想象力和幼兒的作品。

　　幼兒欣賞各種顏色的瓶子寶寶，選擇自己最喜歡的瓶子寶寶進(jìn)行講述

幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.鼓勵(lì)幼兒大膽想像，并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　2.能關(guān)注周?chē)纳�，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

　　3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察蝸牛的外貌特征，了解蝸牛的生活習(xí)性。

　　2.背景圖：大樹(shù)和草，毛毛蟲(chóng)和菜地，花園和蝴蝶。

　　3.環(huán)境布置：蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。

　　4.材料：各色粘紙、橡塑紙、白紙、油畫(huà)棒等。

　　5.電教器材：視頻儀、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.聽(tīng)一聽(tīng)

　�。�1）交待故事名稱(chēng)——小蝸牛不見(jiàn)了。

　�。�2）放錄音——自編童話故事《小蝸牛不見(jiàn)了》，邊講邊通過(guò)視頻儀出示背景圖。

　　2.說(shuō)一說(shuō)

　�。�1）引出主題：故事里的小蝸牛去旅行，可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了，小朋友都很著急。其實(shí)它也去旅行了，旅行是一件多么快樂(lè)的事啊。你們想一想，咱班的小蝸�？赡艿侥睦锶ヂ眯心�？它會(huì)碰見(jiàn)誰(shuí)，看到什么，遇到什么事呢？

　�。�2）幼兒圍繞這幾個(gè)問(wèn)題，找好朋友一起討論。老師走到幼兒中間，傾聽(tīng)他們的想法。

　�。�3）全班幼兒一起交流。

　　3.畫(huà)一畫(huà)

　　（1）引導(dǎo)幼兒將自己的想法用兩人合作畫(huà)的.方式畫(huà)出來(lái)（介紹提供的材料），鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒自由合作并按自己的意愿選擇需要的材料。

　�。�2）幼兒繪畫(huà)、粘貼。老師細(xì)心觀察，根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С�、幫助和指�?dǎo)。

　　4.講一講

　�。�1）引導(dǎo)畫(huà)完的幼兒講畫(huà)。

　　你們的小蝸牛去哪兒了？幼兒拿著自己的畫(huà)，把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友聽(tīng)。

　�。�2）展示評(píng)價(jià)作品，表?yè)P(yáng)用多種形式表現(xiàn)畫(huà)面的幼兒。

　　活動(dòng)反思：

　　首先，把握教學(xué)目標(biāo)，三年級(jí)學(xué)生的科學(xué)課堂，知識(shí)獲得固然重要，掌握知識(shí)如何獲得的過(guò)程更為重要。在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上，應(yīng)該以學(xué)生自己動(dòng)手觀察為主，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、課堂常規(guī)，為高年級(jí)段科學(xué)課打好基礎(chǔ)。

　　其次，在課堂中，要給學(xué)生充分的時(shí)間討論、發(fā)言。不能只要學(xué)生說(shuō)出教師所希望聽(tīng)到的內(nèi)容之后就立刻打斷。有時(shí)課堂紀(jì)律差，學(xué)生會(huì)在座位上說(shuō)話有兩種可能：一是，教師的課堂氣氛沒(méi)調(diào)動(dòng)好，學(xué)生不感興趣，轉(zhuǎn)而討論課堂外的問(wèn)題；二是，學(xué)生對(duì)教師所講的有思考，但是沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)言，學(xué)生找不到抒發(fā)的機(jī)會(huì)只能和周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)話。

　　最后，要把課堂常規(guī)的培養(yǎng)融入每一堂課，對(duì)于表現(xiàn)不好的學(xué)生，不能一味批評(píng)，要在班中樹(shù)立榜樣作用。使用一些積極的方法提醒表現(xiàn)不好的學(xué)生，而不是消極地批評(píng)。對(duì)于上課不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生，采用提問(wèn)等方法，而不是直接點(diǎn)名批評(píng)。同時(shí)注意學(xué)生在其他人回答時(shí)是否認(rèn)真傾聽(tīng)。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣。

　　2、學(xué)習(xí)畫(huà)小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境。

　　3、發(fā)展各種線條的組合能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在生活中了解過(guò)蜜蜂及其知道它是什么樣子。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：繪畫(huà)范例、小蜜蜂大圖多媒體課件、幼兒繪畫(huà)工具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好！我有個(gè)問(wèn)題想要問(wèn)你們。

　　問(wèn)題：你們知道一年有哪四個(gè)季節(jié)嗎？那現(xiàn)在是四季中的哪一個(gè)？

　　指導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了，美麗的花兒都開(kāi)放了，嗡嗡嗡，誰(shuí)飛來(lái)了？

　　2、引導(dǎo)幼兒整體欣賞圖片及觀察蜜蜂的外形特征，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己觀察的結(jié)果。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：大家一起欣賞同時(shí)觀察蜜蜂長(zhǎng)得怎么樣？請(qǐng)你說(shuō)出自己觀察后看到的什么？覺(jué)得蜜蜂到底長(zhǎng)得是什么樣子的？

　　指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)知道蜜蜂有什么本領(lǐng)？

　　二、講解示范。

　　邊示范邊介紹畫(huà)法及其步驟，認(rèn)識(shí)蜜蜂的'外形并學(xué)習(xí)其繪畫(huà)技巧。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：我們都知道了蜜蜂長(zhǎng)得是什么樣子的，還知道它有什么的本領(lǐng)，那你們想不想把蜜蜂的樣子畫(huà)下來(lái)？

　　指導(dǎo)語(yǔ)：先畫(huà)蜜蜂的頭（圓圓的），頭上有兩只眼睛，還有兩只觸角，再畫(huà)橢圓形的身體，身體上有花紋，身體下面有四只腳，身體上有一對(duì)美麗的翅膀。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：蜜蜂是生活在什么樣的環(huán)境中？它最喜歡什么？我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧。

　　三、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒操作。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：老師畫(huà)的怎么樣，你們也能不能畫(huà)一畫(huà)？那想想你要畫(huà)怎樣的蜜蜂？誰(shuí)想出來(lái)了說(shuō)說(shuō)看？

　　指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友搬小椅子安靜地畫(huà)出你要畫(huà)的蜜蜂，在畫(huà)小蜜蜂的基礎(chǔ)上，進(jìn)行添畫(huà)有關(guān)的背景圖，如春天美麗的花、草等。你要需要幫助話請(qǐng)舉手不做聲。

　　四、展示幼兒作品，集體欣賞。

　�。ń處煂�(duì)于好的作品加以表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。）

　　指導(dǎo)語(yǔ)：很多小朋友都畫(huà)的不錯(cuò)，這是誰(shuí)畫(huà)的呢？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的蜜蜂是怎么樣的？在干什么？

　　五、將幼兒作品布置成展板，供幼兒繼續(xù)欣賞。

　　活動(dòng)反思：

　　樂(lè)意參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣；學(xué)習(xí)畫(huà)小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境；發(fā)展各種線條的組合能力作為活動(dòng)目標(biāo)，這次我在這次實(shí)習(xí)期間的第一次組織教學(xué)活動(dòng)，我組織的是中班美術(shù)活動(dòng)＂小蜜蜂＂利用繪畫(huà)的形式來(lái)組織的．雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過(guò)幾次課了，但是中班，還是非常緊張，尤其是當(dāng)看到后面坐著幾位老師、見(jiàn)習(xí)生的時(shí)候，越緊張，就越怕出錯(cuò)，越怕，就越容易忘記自己接下來(lái)要說(shuō)什么等。