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小學(xué)英語教案

時間：2024-02-21 07:14:12 英語教案我要投稿

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[集合]小學(xué)英語教案模板

　　作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的小學(xué)英語教案模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

[集合]小學(xué)英語教案模板

小學(xué)英語教案模板1

　　教材分析

　　1、本課時是這一模塊的第二單元。在第一單元中，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了What’s this? What’s that?句型及其答語It’s a…。同時，在下一模塊中，還會出現(xiàn)句型What’s this?因此，本單元起著承上啟下的作用。

　　2、在本單元教學(xué)中，主要是在學(xué)生聽說讀出四個英語單詞bag，book，pencil，pen的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解并能準(zhǔn)確運用重點句型What’s this? What’s that?及其答語It’s a…。同時，學(xué)生能在實際中運用What’s this? What’s that?進(jìn)行交際。

　　學(xué)情分析

　　三年級的學(xué)生剛剛學(xué)英語，對英語有著濃厚的興趣，善于模仿。同時，對于簡單的日常用語有所掌握，對熟悉的英語知識有所感悟，而且，第一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了What’s this? What’s that?句型，相信學(xué)生會很輕松掌握本課教學(xué)內(nèi)容。但由于受母語影響，預(yù)設(shè)學(xué)生可能對book，bag發(fā)音帶上很重的尾音。因此，學(xué)習(xí)這兩個單詞時，注意強(qiáng)調(diào)，糾正。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：

　　1.學(xué)生能聽懂﹑正確認(rèn)讀并說出本單元的四個物品類單詞book，pencil，pen，bag。

　　2、學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運用句型What’s this? What’s that?及其答語It’s a…。

　　3、學(xué)生通過課堂上的'聽說讀唱演一系列活動，能運用句型What’s this? What’s that?進(jìn)行問與答，提高語言綜合運用能力。

　　過程與方法：

　　1.學(xué)生通過實物，圖片和多媒體課件學(xué)習(xí)本單元物品類新單詞bag，pencil，pen，book.

　　2、通過小組對話，歌曲，游戲等活動，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固句型What’s this? What’s that?及其答語It’s a…。

　　3．通過教師呈現(xiàn)實物的遠(yuǎn)近距離，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解What’s

　　this? What’s that的區(qū)別。

　　情感與價值觀：

　　1、運用多媒體課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、在多種教學(xué)活動中為學(xué)生提供練習(xí)句型的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力，養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。

　　3、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作意識。

　　4、通過小組競賽，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識與團(tuán)隊精神。

　　教學(xué)重點和難點

　　教學(xué)重點：

　　1、學(xué)會四個物品類新單詞bag，pencil，pen，book.

　　2、鞏固及運用句型What’s this? What’s that?及其答語It’s a…。

　　教學(xué)難點：

　　1、學(xué)生能正確區(qū)分詢問近距離物品是什么用What’s this?，詢問遠(yuǎn)距離物品是什么用What’s that?

　　2、學(xué)生能用句型It’s a +顏色+名詞準(zhǔn)確描述物品。

小學(xué)英語教案模板2

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解詞語含義，發(fā)音準(zhǔn)確。

　　2.喜歡玩游戲，用英語玩角色游戲。

　　準(zhǔn)備：圖片、汽車方向盤、售票員。

　　活動過程：

　　一．出示圖片

　　1. T:Morning kids.

　　C:Morning

　　2. T:Today it’s a sunny day?

　　Let’s play together ok?

　　C: Ok!

　　二．老師帶領(lǐng)幼兒一同出去玩。走到圖片A處

　　T: Oh, what’s it?

　　C: pandafoxdog……

　　T: 為什么它們都到這里來了，我們應(yīng)該把它們送到哪里呢？

　　C: 動物園。

　　T: Yes zoo.

　　C: Zoo.

　　老師帶領(lǐng)幼兒一起Go to the zoo.

　　T: Ok, This is zoo.Go to the zoo.

　　C: Go to the zoo.

　　三．老師和幼兒又來到圖片B處。

　　T: What this?

　　C: pigdogsheep……

　　T: 咱們把它們送到那里去呢？

　　C: Farm!

　　T: Yes, farm.

　　C: Farm.

　　老師帶領(lǐng)幼兒Go to the farm.

　　T: Ok, This is farm.Go to the farm.

　　C: Go to the farm.

　　四．游戲： Bus!

　　T: 我們一起Go to the home!

　　C: Ok!

　　A:After you!

　　B:Thank you.

　　C:After you!

　　D:Thank you.

　　E:……

　　活動結(jié)束。

　　課后小結(jié)：通過本次活動，我班幼兒基本掌握了：

　　Go to…..Go to the….After you! 等簡單的對話�；顒舆^程中幼兒對送小動物回家特別感興趣，活動積極性也很高。在最后的Bus!游戲中對幼兒的禮貌用語也進(jìn)行了培養(yǎng)。以后的活動里我會盡量用日常對話來進(jìn)行，也能很好的.養(yǎng)成幼兒的語言環(huán)境和英語的對話能力。

小學(xué)英語教案模板3

　　教材分析

　　本套教材采用比較先進(jìn)的TPR教學(xué)法，從小學(xué)生的認(rèn)知特點出發(fā)，設(shè)計情景和活動，引導(dǎo)小學(xué)生在唱歌和做游戲等實踐中反復(fù)不斷的感知英語并應(yīng)用英語。本單元四年級上冊教材共九個單元，每個單元圍繞一個話題展開，本單元是有關(guān)運動的主題，本課主要學(xué)習(xí)一些活動的`名稱。以及如何詢問會做哪些活動。

　　學(xué)情分析

　　我班四年級學(xué)生活潑好動，學(xué)習(xí)英語的積極性很高，能掌握一些

　　基本的單詞，會使用簡單句型來進(jìn)行言語交際，部分學(xué)生英語水平較高，有連續(xù)說話的能力，但我班個別學(xué)生注意力持續(xù)時間較短，易開小差，相應(yīng)的模仿力也較弱。大部分學(xué)生能并樂于開口講英語。運動活動對學(xué)生來說是一個比較感興趣的話題。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　語言目標(biāo)：

　　1.能聽說認(rèn)讀一些運動的名稱：run，swim，play football，Play ping-pong，play basketball，skip

　　2．能聽說認(rèn)讀句型“What can you do？”并用此句型與他人交流，了解別人會干什么。

　　技能目標(biāo)：能用特殊疑問句型詢問別人會干什么，了解對方的能力。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極主動的情感，和連續(xù)說話的能力。

　　教學(xué)重點和難點

　　教學(xué)重點：單詞run，swim，play football，Play ping-pong，play basketball，skip，fast，easy

　　句型：What can you do？

　　教學(xué)難點：使用句型What can you do？與他人交流。

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)What can you see？以便導(dǎo)入新課What can you do？