- 相關(guān)推薦
部編版六年級(jí)上《語(yǔ)文園地六》教案
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的部編版六年級(jí)上《語(yǔ)文園地六》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過“交流平臺(tái)”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握理解古詩(shī)詞的方法。
2.抓住關(guān)鍵詞句，把握文章或段落的主要觀點(diǎn)。
3.學(xué)會(huì)識(shí)別公交路線圖，選出最佳方案。
4.積累中國(guó)文化常識(shí)中的內(nèi)容：五行、五金、五谷、五音、五彩。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生掌握理解古詩(shī)詞的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.抓住關(guān)鍵詞句，把握文章或段落的主要觀點(diǎn)。
2.積累中國(guó)文化常識(shí)中的內(nèi)容：五行、五金、五谷、五音、五彩。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【教具準(zhǔn)備】
課件
【教學(xué)過程】
一、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”
1.讀一讀，找規(guī)律
點(diǎn)撥：讀一讀情景對(duì)話，我發(fā)現(xiàn)大家交流的是學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，運(yùn)用它們，可以更好地進(jìn)行理解。①讀古詩(shī)詞的時(shí)候，遇到不理解的字詞，可以借助注釋理解。②有畫面感的詩(shī)句，可以通過想象去體會(huì)。③多了解一些古代文化常識(shí)，也有助于我們理解古詩(shī)詞的意思。
2.練一練，學(xué)運(yùn)用。
讀下面詩(shī)句，運(yùn)用你學(xué)到的方法讀一讀，試著說說詩(shī)句的意思。
一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。
示例：庭院外一條小河保護(hù)著農(nóng)田，把綠色的田地環(huán)繞。兩座青山像推開的兩扇門送來一片翠綠。（前半句可以通過想象畫面去體會(huì)，后半句中的“排闥”可以借助注釋來理解。）
3.我拓展，我積累。
平時(shí)學(xué)習(xí)中，我也有一些學(xué)習(xí)古詩(shī)的好方法，比如：聯(lián)系生活實(shí)際理解詩(shī)句；有意識(shí)的把一些古詩(shī)分分類；查一查常被引到古詩(shī)中的典故，了解一些歷史故事，古代傳說等；了解一些古詩(shī)詞常用的修辭手法等；還有的詩(shī)句讓我想起了相關(guān)內(nèi)容，有了一些想法，我就用鉛比批注在旁邊。
比如：“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無�！痹�(shī)句出自唐代詩(shī)人韓愈的《早春呈水部張十八員外》(其一)，描寫和贊美早春美景。當(dāng)讀完第一行對(duì)初春小雨的描寫時(shí)，關(guān)于雨的詩(shī)句“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”立刻在腦海中跳出，我趕緊在旁邊用鉛筆寫下“《春夜喜雨》杜甫”；反復(fù)讀了幾遍，聯(lián)系生活實(shí)際，我明白了，第二行是寫的春草剛剛發(fā)芽時(shí)，若有若無，稀疏，矮小的。于是我就查找相似語(yǔ)句積累下來，如王維的“青靄入看無”、“山色有無中”。同類詩(shī)句進(jìn)行拓展，我的積累量大增。
二、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”
�。ㄒ唬┳x一讀，說說下面這段話表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)。
1.讀一讀，找出關(guān)鍵詞句。
點(diǎn)撥：仔細(xì)讀一讀這段話，很快就發(fā)現(xiàn)，花草樹木是這段話的核心。圍繞花草樹木，分別將它們比作“綠色衛(wèi)士”“城市之肺”，作者要表達(dá)的觀點(diǎn)就十分清楚了；花草樹木對(duì)美化人們的生活環(huán)境發(fā)揮著巨大的作用。
2.練一練，學(xué)運(yùn)用。
讀一讀下面這段話，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)句子，把握主要觀點(diǎn)的方法，說說表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)。
一次性飯盒是發(fā)泡塑料餐具，所盛食物如果超過六十五度，會(huì)析出本身帶有的毒素，侵入到食物之中，就像塑料袋不能遇高溫一樣，而且要是加工過程中工藝控制不好，毒害將會(huì)更大，用這樣的飯盒吃飯就相當(dāng)于慢性服毒，雖然毒性微弱，但長(zhǎng)期使用，還是會(huì)對(duì)肝臟、腎臟造成傷害。
示例：使用一次性飯盒有害健康。
3.我拓展，我積累。
從上述這段話中可以看出，這段話有一個(gè)中心意思，我們知道在表達(dá)中心意思或表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)往往會(huì)使用一些關(guān)鍵句，能突出表現(xiàn)文章的內(nèi)涵。這些關(guān)鍵句，或揭示了文章的中心，或抒發(fā)了作者的情感，或概括了文章的內(nèi)容，或暗示了文章的思路，我們就可以抓住這些關(guān)鍵句來概括文章的主要內(nèi)容，這對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)大有幫助。
�。ǘ┳x材料，想一想，小林同學(xué)家住溫泉鎮(zhèn),他希望早上九點(diǎn)以前趕到在宋家洼的外婆家,好跟舅舅一起去爬山。他怎樣乘車最合適?
1.讀一讀，明確要求。
點(diǎn)撥：認(rèn)真讀材料，明確本題中小林同學(xué)從溫泉鎮(zhèn)到宋家洼，他希望早上九點(diǎn)以前趕到。我們要從三張公交路線圖中選擇最合適的方案。
2.找一找，設(shè)計(jì)方案。
點(diǎn)撥：先運(yùn)用排除法，將763路排除，因?yàn)檫@趟車首發(fā)時(shí)間是九點(diǎn)，雖然路程最短，但時(shí)間不符合小林的心愿，所以排除。然后建議八點(diǎn)前乘坐65路車，從溫泉鎮(zhèn)上車，在桐蔭街下車，換成常家?guī)X開往西山口的86路車，在宋家洼下車。
3.我拓展，我積累。
公交車是城市重要的交通工具，因此選擇最佳路線能夠節(jié)省時(shí)間。通過這道題的練習(xí)，對(duì)學(xué)生今后獨(dú)自乘坐公交車有一定的幫助。
三、學(xué)習(xí)“日積月累”
1.出示內(nèi)容。
五行:金、木、水、火、土
五谷:稻、麥、黍、菽、稷
五音：宮、商、角、徵、羽
五彩:黃、青、赤、白、黑。
�。�1）師范讀，學(xué)生跟讀。
�。�2）互相交流識(shí)記生字。
（3）自由朗讀。
2.理解內(nèi)容。
五行：金、木、水、火、土五種物質(zhì)，上古時(shí)期的五金指金、銀、銅、鉛、錫五色。
五谷：稻、黍、稷、麥、菽五種谷物。平常俗稱的“五谷”所指的五種谷物。
“五谷”，古代有多種不同說法，最主要的有兩種：一種指稻、黍、稷、麥、菽；另一種指麻、黍、稷、麥、菽。兩者的區(qū)別是：前者有稻無麻，后者有麻無稻。古代經(jīng)濟(jì)文化中心在黃河流域，稻的主要產(chǎn)地在南方，而北方種稻有限，所以“五谷”中最初無稻。五谷文化舉足輕重，可謂人類文明之起源。據(jù)權(quán)威資料顯示，人類在數(shù)十萬年前的石器上觀察到高粱的痕跡，說明五谷孕育了人類十多萬年。人類將野生雜草培育成五谷雜糧，這不能不說是人類史上的一個(gè)壯舉，五谷孕育了人類文明。同時(shí)告訴世人，人類與五谷的不解情緣。
五音：宮、商、角、徵、羽五個(gè)音級(jí)。我國(guó)五聲音階上的五個(gè)級(jí)，相當(dāng)于現(xiàn)行簡(jiǎn)譜上的1、2、3、5、6。古代叫宮、商、角（jué）、徵（zhǐ）、羽。
音韻學(xué)上指五類聲母在口腔中的五類發(fā)音部位，即喉音、牙音、舌音、齒音、唇音。
五彩：黃、青、赤、白、黑五種顏色。
5.延伸閱讀。
五經(jīng)：《詩(shī)經(jīng)》《尚書》《禮記》《易經(jīng)》》《春秋》
五常：仁、義、禮、智、信
五臟：心、肝、脾、肺、腎
五味：酸、甜、苦、辣、咸
五嶺：越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、大庚嶺、騎田嶺
五岳：東岳泰山、南岳衡山、西岳華山、北岳恒山、中岳嵩山。
【部編版六年級(jí)上《語(yǔ)文園地六》教案】相關(guān)文章：
部編版六年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》優(yōu)秀教案08-05
部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一二單元教案08-05
部編版六年級(jí)語(yǔ)文教案 （通用20篇）08-29
部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地七》創(chuàng)新教案08-07
部編版六年級(jí)語(yǔ)文老北京的春節(jié)教案08-05
語(yǔ)文園地六教案08-06
部編版語(yǔ)文《亡羊補(bǔ)牢》的教案范文（通用5篇）05-30