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初中語文《大自然的語言》優(yōu)質教案

時間：2024-02-17 07:03:33 初中語文教案我要投稿

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初中語文《大自然的語言》優(yōu)質教案通用

　　作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的初中語文《大自然的語言》優(yōu)質教案通用，歡迎大家分享。

初中語文《大自然的語言》優(yōu)質教案通用

　　教學目標

　　知識目標：

　　1、理解識記詞語。

　　2、初步了解一些說明文的知識，掌握有條理地說明事物和舉例說明的方法。

　　3、了解什么是物候和物候學以及研究物候學的意義。

　　能力目標：

　　1、訓練做讀書摘要的能力。

　　2、訓練生動形象進行口頭描繪景物的能力。

　　情感目標：

　　激發(fā)熱愛大自然、熱愛科學、鉆研科學的熱情和興趣。

　　教學重點

　　概括要點和學習語言，必須扣住這兩個重點進行教學。

　　教學時數(shù)

　　2教時。

　　第一教時

　　一、導入

　　同學們，前面我們學過《春》，還記得里面是怎樣描寫小草的嗎？“嫩嫩的，綠綠的”。從“嫩嫩的，綠綠的”我們就知道是春天到了；現(xiàn)在的小草呢？“枯死了�！睆闹形覀冎肋@是冬天。

　　大自然仿佛會告訴我們氣候的信息似的。這是怎么回事呢？今天學習的《大自然的語言》這篇課文，將給大家解釋其中的道理。

　　二、課題簡介

　　1、大自然的語言指的是什么？

　　提示：（第2自然段）指草木榮枯、候鳥來去、花香鳥語、草長鶯飛等物候現(xiàn)象。

　　2、課文為什么以此為題？

　　提示：把大自然擬人化了，顯得生動而有情趣，又很新穎，比直接用“物候學” “簡介物候學”， “物候學與農業(yè)生產”等這樣的題目更容易吸引讀者；也更合乎“科學小品”這類文章的特點。

　　語言是人類最重要的交際工具，把大自然中種種物候現(xiàn)象比作“大自然的語言”，形象地說明了認識它、研究它的重要性。

　　三、作者簡介

　　竺可楨（1890——1974），浙江上虞人。氣象學家、地理學家、教育家。中國近代地理學和氣象學的奠基者。領導創(chuàng)建了我國第一個氣象研究所和首批氣象臺站，并在臺風、季風、氣候變遷、農業(yè)氣候、物候、自然區(qū)劃等方面有開拓性的研究。創(chuàng)建了我國第一個地學系，成為當時培養(yǎng)地學英才的搖籃。以求實精神領導浙江大學工作，培育了多方面的人才。長期領導中國科學院工作，積極倡導并組織和參加中國地學、生物學、天文學、自然資源綜合考察及自然科學史研究等多方面工作，主編了《中國自然區(qū)劃》、《中國自然地理》等叢書，是我國地理學和氣象學界的一代宗師。

　　四、初讀課文——掃清字詞障礙

　　1、本課的多音字。

　　連翹（qiáo）衰草連天（shuāi）觀測（guān）風雪載（zài）途

　　翹起（qià）鬢毛衰（cuī）玄觀（guàn）記載（zǎi）

　　落葉（luò）丟三落四（là）落枕（lào）

　　差異（chā）差遣（chāi）差錯（ch�。� 參差（cī）

　　2、重點詞語的注音和解釋。

　　萌（méng）發(fā)：萌芽、發(fā)芽。農諺（Yàn）衰（shuān）草連天

　　次第：一個接一個。

　　翩（piān）然：動作輕快的樣子。

　　孕（yùn）育：懷胎生育，用來比喻醞釀著新事物。

　　簌簌（sù）：紛紛落下的樣子。