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幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案：小熊過生日
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案：小熊過生日，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案：小熊過生日1
活動目標(biāo)：
1、嘗試運用多種感官感受三種基本圖形（圓形、三角形、正方形），加深對圖形的認(rèn)識。
2、提高幼兒分析、判斷和比較的能力，培養(yǎng)參與數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、小兔胸飾，小熊手偶，圖形餅干，貼有圓形、三角形、正方形標(biāo)記的籮筐各一個，音樂。
2、場地布置：用紅、黃、綠三種紙剪成的圓形、三角形、正方形的小路；中間有個城堡，里面分別放著有關(guān)圓形、三角形、正方形的物品。
活動過程：
一、分配角色，創(chuàng)設(shè)游戲情景。
1、師：兔寶寶們，今天小熊生日，他叫兔寶寶們一起去玩，高興嗎？
2、交代規(guī)則：去小熊家要經(jīng)過一條由許多圖形鋪成的石頭路，還有一座城堡呢，我一起去看看吧！
3、師：寶寶們，快看，這里有哪些形狀的`石頭呀？（有圓形、三角形、正方形的石頭）
二、走小路，取禮物。
1、師：寶寶真聰明，現(xiàn)在一起跟媽媽出發(fā)啦！（邊走邊念兒歌：圓形圓形跳、跳、跳；正方形正方形走、走、走；三角形三角形跨、跨、跨；）
2、來到城堡，師：寶寶們，快點，這里有一座城堡，我們進(jìn)去看看，里面有什么禮物？
3、讓幼兒說說有些什么禮物。（書、球、盤子、魔方、小旗、積木）請幼兒每人拿一個禮物送給小熊。
4、師：小熊告訴媽媽，前面的小路是由三種石頭鋪在一起的，不過一定要踩在三角形石頭上才能到小熊家，寶寶們走在前面，讓媽媽看看，誰走的對，誰先到小熊家？
三、送禮物，吃點心。
1、小熊在門口歡迎大家，幼兒坐下。說說：我拿的是什么形狀的禮物！（我拿的是三角形禮物。）提醒幼兒看清標(biāo)記，不要放錯。
2、送禮物。出示三個標(biāo)記的籮筐，把禮物送回相應(yīng)的籮筐，并說：“小熊XXX禮物送給你！”
3、吃點心。小熊請小兔吃點心（圓形、三角形、正方形餅干），小兔互相講講自己吃的餅干是什么形狀的。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案：小熊過生日2
設(shè)計意圖
《指南》指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒探究興趣、體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力�！鞍匆�(guī)律排序”是數(shù)學(xué)中較為復(fù)雜的概念，小班幼兒是以具體形象思維為主，所以在活動中通過創(chuàng)設(shè)“小熊過生日”的情境讓幼兒初步學(xué)習(xí)排序的方法，讓幼兒在動手操作的過程中感受排序的趣味性，并將排序活動生活化。
活動目標(biāo)
1、對排序活動感興趣，愿意并積極的參加操作活動。
2、通過觀察發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律，并能較清晰的進(jìn)行表達(dá)。
3、初步感知圖形排列的規(guī)律，基本掌握ABAB間隔模式的排列方法。
重點難點
活動重點：激發(fā)幼兒對排序活動的興趣，初步學(xué)習(xí)排序的方法�；顒与y點：幼兒能理解排序規(guī)律，自主操作排序。
活動準(zhǔn)備
各種圖形若干(圓形、動物、水果)、操作卡槽、紙盤若干、白板課件
活動過程：
一、以故事形式引題，激發(fā)幼兒活動興趣。
(一)、運用課件引導(dǎo)幼兒初步感知物體排序的規(guī)律。
師：今天是小熊的生日，熊媽媽請來了它的好朋友為他過生日，可是小熊的朋友是第一次來小熊家，不認(rèn)識路，怎么辦呀？熊媽媽告訴它們：沿著小熊的腳印走就能走到小熊的家了，于是小熊的朋友們找到了熊媽媽的腳印，咦，第一個腳印是紅色的，第二個腳印是藍(lán)色的，第三個腳印會是什么顏色呢？（幼兒猜測）我們一起來看看，是紅色的，誰能猜一猜第四個腳印是什么顏色？（幼兒猜測）
師：原來第四個腳印是藍(lán)色的，接下來會是什么顏色呢？
（二）引導(dǎo)幼兒觀察、感知腳印的排列順序，并說一說是怎么排列的?
師：太棒了，在你們的幫助下，小熊的朋友終于走到了小熊的家，老師發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友很厲害，那么快就能說出下一個腳印的顏色，誰來告訴我這些腳印是怎么排排隊的啊?
�。ㄕ垈�別小朋友回答）。
小結(jié)：腳印是按照一個紅色、一個藍(lán)色的順序排排隊的。
二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，主動探索，感知規(guī)律的主要特征。
1、引導(dǎo)幼兒探索、感知圖形的排列規(guī)律特征，讓幼兒觀察，說一說是怎么排列的?請幼兒接著排列。
(1)、小動物排列。
師：現(xiàn)在我們來看看來給小熊過生日的會是誰呢？（出示課件幼兒看圖自由回答）師：他們是怎樣排排隊的.呢?
師幼共同回答:一只長頸鹿、一只小烏龜。
師：接下來排隊的會是誰呢？（個別幼兒回答）師幼共同重復(fù)小動物的排列。
師：咦？怎么還有一只小烏龜呢？我們能不能讓它排在小烏龜?shù)暮竺嫜�？為什么呢？（個別幼兒回答）
小結(jié)：小烏龜不能排在小烏龜?shù)暮竺�，因為它們是按照一只長頸鹿一只小烏龜?shù)捻樞蛲屡诺摹?/p>
(2)、圖形排列。
師：剛才熊媽媽告訴我，今天還有圓形寶寶也過來給小熊過生日了，我們一起來看看圓形寶寶又是怎么排排隊的呢？一個藍(lán)色，一個紅色，如果讓你們接下去排你們會排嗎？告訴我接下來怎么排？（幼兒自由回答，教師示范操作）......
師：還有一個紅色能不能排在這里呢？為什么？帶領(lǐng)幼兒用語言表達(dá)：因為她們是按照一個藍(lán)色一個紅色的順序排列，紅色后面是藍(lán)色。
三、通過操作，進(jìn)一步鞏固感知物體的規(guī)律特征。(教師根據(jù)操作情況進(jìn)行個別指導(dǎo)。)
1、請幼兒到桌子前按規(guī)律自己動手操作。
師：今天還有很多的圓形寶寶、水果寶寶、動物寶寶要來給小熊過生日，不過它們需要排好隊才能到小熊的家，現(xiàn)在要請小朋友來幫它們排排隊啦！
師：接下來請小朋友聽清楚老師的要求:后面的桌子上有的是給小動物排排隊，有的是給圓形寶寶排排隊，還有的是給水果寶寶排排隊，等下老師要請每個小朋友去都去排一排，然后看看前面是怎么排的，那后面也要什么排的。老師再講一遍，你要看清楚前面是怎樣排的你后面也要怎樣排的，知道嗎?排完后把你排好的拿到老師這邊來，老師幫你們貼上，好了，現(xiàn)在請你們輕輕的站起來，不搬小椅子到后面的桌子上選擇一張你喜歡的卡片排排隊吧。
2、排列好的展示在板上，請幼兒說一說是怎么排的(一個...一個... )，師幼共同檢查排序規(guī)律。
四、讓小朋友也來排排隊開火車，活動結(jié)束。
師:小朋友今天表現(xiàn)的都很棒，小熊說特別謝謝你幫它的朋友們排排隊，接下來，老師請小朋友排排隊開小火車，好不好?
師：今天我們小火車有要求，要一個男孩子，一個女孩子，一個男孩子..四、活動延伸:
益智區(qū)中，提供各種塑料雪花片，圖形片，可供顏色、形狀、大小進(jìn)行ABAB間隔模式的
排列。....
活動總結(jié)
整個活動貫穿了“小熊過生日”的情境，提高了幼兒對活動環(huán)節(jié)的興趣，在活動過程中融合了信息化教學(xué)，運用白板課件讓幼兒進(jìn)行排序操作，帶著趣味性的同時增強了幼兒對間隔排序活動的理解，在活動結(jié)束后的排隊活動中將排序活動運用到生活，進(jìn)一步提高幼兒對排序活動的理解，通過本次活動幼兒能基本掌握ABAB的間隔排序，但是每個幼兒都是獨立的個體，也有可能小部分的幼兒需要在區(qū)角延伸活動中進(jìn)行個別化引導(dǎo)。
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