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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案

時(shí)間：2024-02-03 07:32:47 小學(xué)語(yǔ)文教案我要投稿

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人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案，希望能夠幫助到大家。

人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案

人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀本課生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“房、頂”兩個(gè)字。

　　2、能力目標(biāo)：能有感情地朗讀課文。

　　3、情感目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，通過(guò)朗讀，知道小動(dòng)物們是怎樣幫助小兔的，懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生能有感情朗讀課文。

　　2、認(rèn)讀生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“房、頂”。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解課文內(nèi)容，通過(guò)朗讀，知道小動(dòng)物們是怎樣幫助小兔的，懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。

　　學(xué)會(huì)本課中的生字，認(rèn)真工整地寫好“房、頂”兩個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡、課件

　　教學(xué)過(guò)程：

一、引入

　　1、出示課件：謎語(yǔ)板書蘑菇圖

　　蘑菇長(zhǎng)在樹下，多么的順理成章呀，可我們今天看見(jiàn)的這個(gè)蘑菇卻長(zhǎng)在了哪呢?(房頂)簡(jiǎn)筆畫房子并知道書寫房頂倆字。

　　古人把單扇門叫做“戶”，把這種方方正正的建筑叫做房子，所以在戶下加一個(gè)方字就念“房”，指名讀字音。戶在這里做偏旁，應(yīng)該叫什么?認(rèn)識(shí)戶字頭。

　　記住這個(gè)字了嗎?在桌子上寫一寫。

　　2、出示卡片讀“頂”，你怎樣記頂字?如果你記住了，寫給你的同桌看。

　　3、打開本，伸出小手我們一起在田字格中寫好這兩個(gè)字。

　　師：大家的字寫的不錯(cuò)，今天我們一起學(xué)習(xí)11課板書課題齊讀

　　蘑菇為什么會(huì)長(zhǎng)在房頂上呢?

　　二、初讀課文

　　1、自己讀課文

　　要求：1)讀準(zhǔn)字音，不多字不少字2)讀不好的詞句多讀幾遍。

　　讀詞句

　　2、再讀課文

　　要求：邊讀邊標(biāo)出自然段

　　三、整體感知深入了解

　　學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、指板書：這是誰(shuí)的房子?這是一座怎樣的房子?

　　加上“矮矮的”一詞更能具體的讓我們了解到小兔子的家什么樣。以后我們?cè)诰毩?xí)寫句子時(shí)也可以照這樣做，想辦法把句子寫具體。

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段

　　過(guò)渡：瞧，下雨了(出示課件)不好，小兔的屋頂漏雨了，聽，滴答!滴答，雨水淋濕了小兔的衣服和被子。小兔多著急呀!快來(lái)幫幫它吧!快看都誰(shuí)趕來(lái)了?又是怎樣幫助它的?

　　指兩名學(xué)生讀第二和第三自然段。其他學(xué)生用“——”標(biāo)出幫助小兔的小動(dòng)物，用“-----”標(biāo)出這些小動(dòng)物是怎樣幫助它的。

　　3、集體交流

　　a、小熊-------新衣服。貼小熊圖

　　出示課件對(duì)比：

　　小熊知道了，給小兔送來(lái)了衣服。

　　小熊知道了，給小兔送來(lái)了新衣服。

　　(體會(huì)：小熊的一片心意，新衣服更保暖)

　　師：快把你這份心意告訴小兔。學(xué)生練習(xí)對(duì)話

　　指導(dǎo)朗讀：還有哪只小熊愿意把自己的這份心意用讀的形式說(shuō)給小兔聽。

　　b、小山羊-------厚棉被。

　　課件：

　　小山羊知道了，給小兔送來(lái)了棉被。

　　小山羊知道了，給小兔送來(lái)了厚棉被。

　　(體會(huì)：為了不讓小兔著涼，生病，厚棉被更暖和)

　　師：快把你這份濃濃的愛(ài)意告訴給小兔。學(xué)生對(duì)話練習(xí)

　　指導(dǎo)朗讀

　　c、小猴----------雨傘。

　　對(duì)話練習(xí)指導(dǎo)朗讀

　　(充分體現(xiàn)學(xué)生主體，a、b、c學(xué)生先說(shuō)哪一個(gè)都行)

　　4、句式練習(xí)

　　看，森林里的小動(dòng)物多善良啊!

　　出示課件

　　對(duì)照板書把句子添完整，記住這些善良的小生靈。

　　其實(shí)，樹林里還有很多的小動(dòng)物，也來(lái)幫助小兔了，想一想還有誰(shuí)會(huì)來(lái)，給小兔送來(lái)什么?

　　5、回讀第二自然段。

　　小兔多感動(dòng)啊!讓我們一起在重溫一下大家的那份濃濃的愛(ài)意吧!記住一定要讓小兔知道我們的心意呦!師引讀第二自然段。

　　6、學(xué)習(xí)第三自然段

　　小兔多幸福呀!但有些事在有的時(shí)候就是不近人義，事以愿違。盡管這么多小動(dòng)物來(lái)幫忙，但小兔的困難并沒(méi)有解決。

　　到了晚上，雨還在下，小兔子撐著雨傘坐著，不能躺下睡覺(jué)，多難受啊，這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了?它又怎樣幫助小兔的?

　　小松鼠送來(lái)蘑菇

　　師：你為什么要送給小兔蘑菇呢?學(xué)生回答

　　的確是我們大家的心聲。趕快唱一唱吧!

　　喲，蘑菇?jīng)]有長(zhǎng)呀，怎么沒(méi)有變化呢?是沒(méi)聽見(jiàn)，還是我們唱的不好聽?哪只小松鼠在唱一唱。再指學(xué)生讀

　　看有變化了，蘑菇長(zhǎng)大了一點(diǎn)，真神奇，但還不夠大擋不住水花。這回我們一起來(lái)幫助小松鼠來(lái)唱一唱，記得要唱的好聽呀，不然蘑菇就長(zhǎng)不大了。

　　學(xué)生齊讀兒歌并伴隨課件長(zhǎng)大蘑菇。

　　師：瞧蘑菇真的長(zhǎng)大了，高興嗎?齊讀最后自然段�？磥�(lái)真是人多力量大啊!

　　7、板書小結(jié)

　　小熊、小山羊、小猴子送來(lái)的'新衣服、厚棉被，雨傘，都是自己的心愛(ài)之物，在小兔有困難的時(shí)候，它們毫無(wú)保留的獻(xiàn)了出來(lái)，獻(xiàn)出了自己的愛(ài)心，你感覺(jué)它們?cè)趺礃?你想對(duì)它們說(shuō)些什么?

　　四、發(fā)散思維

　　當(dāng)別人遇到困難，我們又該怎樣做呢?同學(xué)之間，如果都有愛(ài)心，互相幫助，那我們就是一個(gè)溫暖的大集體。

　　五、課外延伸

　　今天，我們學(xué)習(xí)了一篇童話，童話大多都是表達(dá)了人們的美好愿望，老師向大家推薦一本書《格林童話連環(huán)畫》，這本書有圖有文，非常生動(dòng)。我們可以讓爸爸媽媽給我們講一講，也可以自己看圖看文。這本書中有我們熟悉和喜愛(ài)的多篇童話，有《小紅帽》、《灰姑娘》、《狼和七只小羊》等等。老師還要向大家推薦一首歌，叫《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，老師唱兩句，“這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)……”這首歌告訴我們只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，去關(guān)心別人，幫助別人，那世界將變得更加美好!

　　六、作業(yè)

　　把故事讀給爸爸媽媽聽。

人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案2

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　按原文填空

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　正確審題，明確題目要求，正確書寫漢字，不多字，不少字，學(xué)會(huì)認(rèn)真檢查。

　　復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

　　能正確背誦原文。

　　復(fù)習(xí)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們這本書共學(xué)習(xí)了20課文，其中有11非常好的課文需要我們背誦，從中我們積累了知識(shí)，又鍛煉了我們的記憶能力，那你的記憶能力好不好，按原文填空就可以對(duì)我們進(jìn)行考核。誰(shuí)背的正確、流利，書寫正確，就會(huì)順利通過(guò)。

　　二、明確、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1)看目錄師生共同背誦目，并背誦。

　　2升國(guó)旗（五星）（我們）（立正）

　　4小彩筆(我們)

　　5尋找秋天（有一天）（小文）（小方）（小力）（什么）

　　6客人到我家（開門）（馬上）（長(zhǎng)大）

　　7共同的家（白云）（自己）（我們）（共同）

　　8笑聲回來(lái)了（回來(lái)）（工廠）

　　11鵝（白毛）浮綠水，（紅）掌撥清波。

　　13小小的`船（月兒）（只看見(jiàn)）（星星）

　　16爺爺和小樹（衣）裳綠（傘）真（好）

　　17遙控星星（小朋友）（這么）（關(guān)燈）（關(guān)上）

　　20腳印（你看）（竹葉）

　　在師生共同的背誦中，教師隨時(shí)出現(xiàn)需要記住的詞語(yǔ)。

　　2）延伸到其他課文

　　1《我們的學(xué)�！�

　　每天，（大山）聽（我們）讀書，小河跟（我們一同）唱歌。

　　3、《我們多快樂(lè)》

　　同學(xué)們（）跳皮筋，（）踢足球，（）蕩秋千。（）多快樂(lè)！

　　9、《奶奶笑了》

　　放學(xué)了，我回到家。（看見(jiàn)）奶奶生病了。

　　18《冬天里的大菜棚》

　　黃瓜（豆角）一層層，芹菜韭菜綠（生生）。

　　一、指導(dǎo)一個(gè)練習(xí)

　　每個(gè)孩子都有（自己）的家，地球是（我們共同）的家。

　　1、指名填空

　　2、強(qiáng)調(diào)：要明確是哪課文的內(nèi)容，括號(hào)里填幾個(gè)字不一定，但一定是我們會(huì)寫的，就不要寫拼音了。

　　3、填空后要根據(jù)課文內(nèi)容去仔細(xì)檢查一下。

　　二、共同畫書，明確填空內(nèi)容。

　　三、按原文填空很簡(jiǎn)單，明確課文是當(dāng)先，正確書寫好漢字，拼音統(tǒng)統(tǒng)靠一邊，寫后檢查很必要，干凈、工整不一般。

　　四、小記

人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案3

　　教學(xué)目的：

　　1.認(rèn)識(shí)并掌握7個(gè)生字。

　　2.體會(huì)幽默帶來(lái)的愉悅，感悟漫畫所表達(dá)的思想感情。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力，并使學(xué)生具有初步的幽默感。

　　教學(xué)重點(diǎn)；

　　1.正確掌握一類字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確書寫生字及培養(yǎng)學(xué)生的幽默感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、相關(guān)課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　(課件出示《脖子的妙用》《動(dòng)腦筋照相》)

　　1、同學(xué)們，你們還記得《脖子的妙用》和《動(dòng)腦筋照相》嗎?你們喜歡這樣的課文嗎?它們都是漫畫。漫畫是用簡(jiǎn)捷明快的線條勾畫出的一幅具有特殊意義的.圖畫，它能給我們的生活帶來(lái)樂(lè)趣，同時(shí)也會(huì)給我們帶來(lái)一些啟示。今天我們?cè)賮?lái)欣賞一組由德國(guó)漫畫家卜勞恩創(chuàng)作的《魚兒捎來(lái)的信》。(多媒體出示課題)

　　二、新授：

　　1、齊讀課題，在這個(gè)題目中哪些字是我們以前沒(méi)學(xué)過(guò)的?

　　2、師出示卡片：“捎”“信”領(lǐng)讀，開火車讀，注意“捎”是翹舌音。你還能用這兩個(gè)字組詞嗎?

　　3、魚兒到底是怎樣捎來(lái)的信，捎來(lái)的什么信?下面看大屏幕(出示題目及6幅漫畫)

4、仔細(xì)觀察，看你能看懂哪幅圖，把你看懂的說(shuō)給同桌聽。

　　生1：第一、第二幅圖寫父親在那聚精會(huì)神地釣魚，兒子想辦法不讓釣，從而保護(hù)魚兒，因此，兒子以魚兒的口氣寫了一封信。

　　生2：第三，四幅圖寫兒子跳到水中，把信掛在了魚鉤上。

　　生3：第五，六幅圖父親發(fā)現(xiàn)魚竿動(dòng)了，本以為是魚兒咬鉤了，拎起一看，原來(lái)是一封信。

　　5、通過(guò)你對(duì)漫畫的理解，你認(rèn)為兒子是一個(gè)什么樣的孩子?

　　6、猜猜兒了在寫信，掛信時(shí)會(huì)想些什么?(不想釣魚，想保護(hù)魚兒)

　　7、帶著這種理解，我們齊讀這封信。(大屏幕出示信)

　�、匍_火車讀一類字：捎肖信言致至禮屏幕出示)