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數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》

時(shí)間：2024-02-02 18:15:53 數(shù)學(xué)教案我要投稿

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》，僅供參考，大家一起來看看吧。

數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》

數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

　　2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

　　3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一份硬紙片鐘

　　2、動(dòng)物手偶

　　3、實(shí)物鐘

　　活動(dòng)過程：

　　一、引入并簡單認(rèn)識(shí)鐘及其作用。

　　1、引入并簡單認(rèn)識(shí)鐘的種類及其作用。

　　教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入

　　提問：

　　⑴你們猜猜是什么聲音？（鬧鐘的鬧鈴）

　�、萍依镞€有哪些鐘？是什么形狀的？

　�。ㄓ恤[鐘，手表，掛鐘和大座鐘）

　�、晴娪惺裁醋饔茫�

　�。ㄧ姴煌５淖�，告訴人們幾點(diǎn)了，人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息）

　　2、簡單認(rèn)識(shí)鐘面。

　　教師：今天老師也帶來了一個(gè)鐘，看看它是什么形狀的？（圓形）請你仔細(xì)觀察鐘面上有什么？

　　總結(jié)：有兩根針和12個(gè)數(shù)字。

　　提問：

　　這兩根針有什么不同？（長度不同）

　　教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時(shí)針。我們在看看數(shù)字，

　　提問：

　　(1)正上面的是數(shù)字多少？（12）

　　(2)正下面的是數(shù)字多少？（6）

　　二、由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　教師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏？好，比賽就要開始了，預(yù)備—開始�。ń處煵僮麋姳恚�

　　提問：誰跑的快？（分針）

　　議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么秘密呢？教師反復(fù)操作。

　　總結(jié)：分鐘走一圈，時(shí)鐘走一格，這就是一小時(shí)。

　　三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

　　教師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢？別急，老師來告訴你�？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針，在看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針有正指著12時(shí)，就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘”

　　撥鐘的時(shí)候，一定要按照順時(shí)針的方向撥，順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的'方向。

　　四、請個(gè)別幼兒練習(xí)。

　　練習(xí)撥7點(diǎn)，8點(diǎn)，9點(diǎn)，10點(diǎn)……12點(diǎn)。

　　五、全體練習(xí)。

　　請幼兒按照一日生活時(shí)間表“早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午飯，下午4點(diǎn)放學(xué)，晚上9點(diǎn)睡覺”另外請小動(dòng)物來檢查。

　　六、游戲“老狼，老狼幾點(diǎn)了”

　　1、講游戲規(guī)則：老師扮演老狼，請小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點(diǎn)了？”老狼呢就雙手拿著一個(gè)鐘，然后撥的時(shí)間，小羊一起說幾點(diǎn)了。如果老狼撥到6點(diǎn)，那就要吃小羊了。

　　2、請幾名幼兒和老師先示范一次。

　　活動(dòng)反思：

　　《認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱烈，知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。

　　我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

　　接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個(gè)方向走，叫順時(shí)針方向，分針走一圈，時(shí)針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。

　　在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí)，他們來撥一撥整點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作，幼兒大多掌握得較好。

　　活動(dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘，孩子們大多說出了整點(diǎn)的時(shí)間，亦有個(gè)別幼兒說出了半點(diǎn)的時(shí)間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6，時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間。對于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間，那么時(shí)針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點(diǎn)半時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對于半點(diǎn)的鞏固。

　　整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動(dòng)、言語活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　2、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　一、分析教材

　　幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。時(shí)間無直觀形象是較為籠統(tǒng)的因此，運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，如：8 00入園，3 30離園…這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，為其理解和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實(shí)際情況，制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)為：

　　1 .使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

　　2使幼兒知道時(shí)針、分針、以及它之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確識(shí)別整點(diǎn)、半點(diǎn)。

　　3培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是協(xié)助幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。為此，提供了幼兒人手一只鐘，讓幼兒撥一撥，看一看的過程中掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)，知道時(shí)針、分針、以及它之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

　　三、教法與學(xué)法

　　為了協(xié)助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，活動(dòng)中始終以幼兒為主體。根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu)，時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系;活動(dòng)中遵循活性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動(dòng)、言語活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí);遵循積極性原則，教師借助環(huán)境條件(實(shí)物投影儀)集圖象、色彩一體，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣;遵循個(gè)別性原則，對能力差的幼兒在看圖撥指針時(shí)，教師注意加強(qiáng)輔導(dǎo)，如：7 00時(shí)，提醒幼兒分針在12上，時(shí)針在7上。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備小兔木偶，動(dòng)物鐘若干只(小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等)圖片若干張，紅、黃、綠鐘各兩只，幼兒人手一只鐘，實(shí)物中一只。

　　五、教學(xué)過程

　　一)開始局部

　　二)活動(dòng)一開始我出示了一只木偶小兔，以小兔開了家鐘表點(diǎn)引出活動(dòng)內(nèi)容，然后出示食物鐘，請幼兒說說鐘的用途，總結(jié)出鐘能告訴我時(shí)間，人們學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它

　　三)基本局部

　　活動(dòng)中我防止了一言談”和“自問自答”注重幼兒主動(dòng)的觀察，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)求知。

　　1 、讓幼兒觀察鐘面，指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

　　教師提問“看，鐘面上有什么?鐘面上有多少數(shù)字?這鐘面上有多少數(shù)字?這12個(gè)數(shù)字是怎么排的這兩根針一樣長嗎?等。

　　2 、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，解時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

　　本環(huán)節(jié)中，先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個(gè)開放性的問題，發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密?讓幼兒觀察，比擬，最后得出分針指向12從而總結(jié)出分針指向12時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。緊接著又出示了幾只動(dòng)物鐘，讓幼兒說說幾點(diǎn)鐘，使幼兒所學(xué)知識(shí)馬上得以鞏固，而且通過實(shí)物投影放動(dòng)物鐘，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接著通過教師的操作演示，幼兒的細(xì)心主動(dòng)觀察，解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。由于這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，所以我最后不進(jìn)行操作演示，讓幼兒想一想，2點(diǎn)到3點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的得出分針走一圈，時(shí)針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識(shí)了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

　　3 、看圖撥時(shí)間

　　以小兔的口吻提出請幼兒看幾張照片，一下子把幼兒的注意力吸引住了運(yùn)用幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，使幼兒對學(xué)習(xí)活動(dòng)較感興趣及易于理解，通過操作活動(dòng)，使幼兒對所學(xué)知識(shí)有了進(jìn)一步的鞏固，請幼兒講講自己是幾點(diǎn)睡覺的讓幼兒養(yǎng)成早睡早起的.習(xí)慣，使活動(dòng)滲入了慣例習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　四)結(jié)束局部：評聰明娃娃

　　每組中評出一個(gè)聰明娃娃，再到戶外跳舞祝賀他活動(dòng)在愉快的氛圍中結(jié)束了

　　六、活動(dòng)延伸

　　1 、教師或家長可向幼兒叫介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞，豐富幼兒的知識(shí)。

　　2 、在日常生活或游戲中，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表達(dá)時(shí)間的詞匯：如游戲時(shí)間，5點(diǎn)種到下班了。

　　3 、教室可設(shè)置時(shí)鐘，以及請家長配合提醒幼兒按作息時(shí)間活動(dòng)，如：起床、進(jìn)餐等，協(xié)助幼兒建立初步的時(shí)間概念。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》中提出：“讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣性”。時(shí)鐘是我們在日常生活中常見的生活用品，認(rèn)識(shí)鐘表，加強(qiáng)時(shí)間觀念，懂得愛惜時(shí)間、合理利用時(shí)間是很有必要的。我班幼兒對時(shí)鐘表現(xiàn)出濃厚的興趣，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》，并充分運(yùn)動(dòng)平板電腦的互動(dòng)作用，幫助幼兒養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，使幼兒受益終身。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在游戲中認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針的名稱和轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律。

　　2、在游戲中辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)，體會(huì)時(shí)間和日常生活的`關(guān)系。

　　3、在活動(dòng)中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幼兒平板電腦一人一臺(tái)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、今天我?guī)砹艘粋€(gè)新游戲，想不想玩？

　　2、點(diǎn)擊iPad上小熊的圖標(biāo)，上面有什么？鐘，鐘上有什么？數(shù)字。有哪些數(shù)字？1—12的數(shù)字，除了數(shù)字還有什么？還有兩根針，一根長一根短。

　　下面的游戲，讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下它們吧！

　　二、自主探索（以幼兒自主操作iPad軟件《寶寶認(rèn)時(shí)間》為主）

　　探索時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律和感知整點(diǎn)、半點(diǎn)

　　1、我這有3個(gè)鐘面，小朋友可以任意選擇一個(gè)自己喜歡的鐘面進(jìn)入。就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)缺損的鐘面，看下鐘面上缺少了什么？（數(shù)字）除了數(shù)字還缺少了什么？（針）幾根針？（兩根針）這兩根針就藏在龜爺爺和小兔子的身上。

　　2、好，我這里有三個(gè)任務(wù)：

　　師：請把這些數(shù)字填補(bǔ)完整（讓幼兒知道這些數(shù)字是怎么排隊(duì)的，它們的順序是什么）

　　師：請小朋友們分別點(diǎn)一點(diǎn)、聽一聽，龜爺爺和小兔子之間有什么秘密？（龜爺爺：龜爺爺是矮矮胖胖的時(shí)針；小兔子：小兔子是分鐘，我比時(shí)針高，我走的很快，我走一圈，時(shí)針走一格）

　　師：老師這里還有兩個(gè)標(biāo)記，請小朋友們來點(diǎn)一點(diǎn)、聽一聽，看看它們是怎樣表示時(shí)間的？誰來把你們的發(fā)現(xiàn)給大家分享一下？

　　3、（幼兒操作完畢），教師提問：

　　師：龜爺爺、小兔子身上有什么秘密？

　　師：它們是如何在鐘面上表示時(shí)間的？（請孩子上前演示）

　　注：（在APP里直接下載軟件認(rèn)知鐘寶寶巴士）

　　三、游戲：動(dòng)手撥一撥（鞏固整點(diǎn)、半點(diǎn)）

　　1、時(shí)針、分針和數(shù)字在一起就能表示時(shí)間，在我們的生活中同樣也離不開時(shí)間，看，這就是我們的時(shí)間表，這些圖標(biāo)你都認(rèn)識(shí)嗎？

　　2、小朋友你們能看著時(shí)間表在鐘面上撥出這些時(shí)間嗎？誰愿意上來試試？

　　四、幼兒動(dòng)手制作鐘表盤

　　幼兒自己動(dòng)手制作一個(gè)鐘表盤，簡單記錄一日生活，要求能寫清楚自己在什么時(shí)間做了什么事情。

　　五、總結(jié)

　　通過這個(gè)游戲，小朋友都認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，知道了時(shí)間與我們的生活是密不可分的，還有很多關(guān)于時(shí)鐘的游戲哦！下次我們再一起來玩一玩吧！

數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在與家長交流中,聽到家長抱怨幼兒晚上總是玩到很晚,然后早上都睡不起來,做事也很拖拉,沒有良好的作息習(xí)慣,同時(shí)在幼兒園中也發(fā)現(xiàn)了最近很多幼兒在課后總是一直玩,而在集中活動(dòng)進(jìn)行到一半的時(shí)候才要去上廁所,所以我設(shè)計(jì)了這堂課《我與時(shí)鐘交朋友》,來幫助幼兒初步了解時(shí)鐘,學(xué)會(huì)看整點(diǎn),養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

　　2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

　　3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一份硬紙片鐘2、動(dòng)物手偶3、實(shí)物鐘活動(dòng)過程：

　　一、引入并簡單認(rèn)識(shí)鐘及其作用。

　　1、引入并簡單認(rèn)識(shí)鐘的種類及其作用。

　　教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入提問：⑴小朋友，你們聽聽這是什么聲音呢？（鬧鐘的鬧鈴）⑵家里還有哪些鐘？是什么形狀的？

　�。ㄓ恤[鐘，手表，掛鐘和大座鐘）⑶鐘有什么作用？

　　（鐘不停的走，告訴人們幾點(diǎn)了，人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息）2、簡單認(rèn)識(shí)鐘面。

　　教師：今天老師也帶來了一個(gè)鐘，看看它是什么形狀的？（圓形）請你仔細(xì)觀察鐘面上有什么？

　　總結(jié)：有兩根針和12個(gè)數(shù)字。

　　提問：⑴這兩根針有什么不同？（長度不同）教師：他們都有自己的.名字，長的叫分針，短的叫時(shí)針。我們在看看數(shù)字，提問：⑵正上面的是數(shù)字多少？（12）⑶正下面的是數(shù)字多少？（6）二、由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　教師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會(huì)贏？好，比賽就要開始了，預(yù)備-開始！（教師操作鐘表）提問：⑴誰跑的快？（分針）議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么秘密呢？教師反復(fù)操作。

　　總結(jié)：分針走一圈，時(shí)針走一格，這就是一小時(shí)。

　　三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

　　教師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢？別急，老師來告訴你�？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針，在看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針指著12時(shí)，就表示"幾點(diǎn)了"邊撥鐘邊和幼兒一起"一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘"撥鐘的時(shí)候，一定要按照順時(shí)針的方向撥，順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

　　四、請個(gè)別幼兒練習(xí)。

　　練習(xí)撥7點(diǎn)，8點(diǎn)，9點(diǎn)，10點(diǎn)……12點(diǎn)。

　　五、全體練習(xí)。

　　請幼兒按照一日生活時(shí)間表"早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午飯，下午4點(diǎn)放學(xué)，晚上9點(diǎn)睡覺"另外請小動(dòng)物來檢查。

　　六、游戲"老狼，老狼幾點(diǎn)了"1、講游戲規(guī)則：老師扮演老狼，請小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面問"小羊，小羊幾點(diǎn)了？"老狼呢就雙手拿著一個(gè)鐘，然后撥的時(shí)間，小羊一起說幾點(diǎn)了。如果老狼撥到6點(diǎn)，那就要吃小羊了。

　　2、請幾名幼兒和老師先示范一次。

數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.豐富對鐘面結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，了解分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。

　　2.結(jié)合日常生活作息時(shí)間，懂得時(shí)鐘、時(shí)間與人們生活的關(guān)系，有守時(shí)的意識(shí)。

　　3.在撥鐘的過程中，知道關(guān)于整點(diǎn)的知識(shí)。

　　4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】時(shí)鐘模型人手一份，實(shí)物鐘，課件等。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、問題導(dǎo)入，引出生活所需。

　　師：孩子們，現(xiàn)在幾點(diǎn)了？生活中有什么方法知道準(zhǔn)確的時(shí)間？

　　二、了解鐘面結(jié)構(gòu)。

　　1.播放課件，追憶鐘面結(jié)構(gòu)。

　　呈現(xiàn)一個(gè)大圓（ppt1）。

　　師：這是時(shí)鐘嗎？追問：讓這個(gè)大圓變成時(shí)鐘的鐘面需要添加什么？

　�。�1）數(shù)字。

　　師：你知道鐘面上有哪些數(shù)字？這樣排對嗎？（數(shù)字打亂排）（ppt2）

　　你平時(shí)看到的鐘面是怎樣的？

　　總結(jié)：原來鐘面上一共有12個(gè)數(shù)字，12在最上面，然后從1、2、3、4一直到12圍成一個(gè)圓。（ppt3)

　　（2）針。

　　師：鐘面上還有什么？（ppt4)（時(shí)針、分針、秒針）

　　師：細(xì)細(xì)長長的是分針，短短粗粗的是時(shí)針，最細(xì)最長的是秒針。

　　師：看看分針和時(shí)針有什么不一樣？（ppt5）

　　2.觀看實(shí)物鐘，發(fā)現(xiàn)分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。

　　師：現(xiàn)在我要讓分針和時(shí)針動(dòng)起來，仔細(xì)觀察，它們之間會(huì)有什么秘密呢�。ɡ蠋煋茜姡�

　　小結(jié)：哥哥長，弟弟短，哥哥跑一圈，弟弟走一格，這就是一小時(shí)。

　　三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

　　1.學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

　　師：時(shí)鐘可以告訴人們幾點(diǎn)可以做什么事情，看，這是老師一天的生活圖片。（ppt6）

　　早上我?guī)c(diǎn)起床？幾點(diǎn)上班？中午幾點(diǎn)吃午飯？晚上幾點(diǎn)睡覺？（ppt7）

　　這些都是整點(diǎn)鐘，它們有什么不一樣的地方？（ppt8）

　　總結(jié)：時(shí)針分針真有趣，整點(diǎn)時(shí)分針都是對著12，時(shí)針對著幾就是幾點(diǎn)整。如果分針對著12，時(shí)針對著8就是幾點(diǎn)整？

　　2.學(xué)會(huì)撥整點(diǎn)。

　　師：小朋友，你知道你一天的作息時(shí)間嗎？（ppt9）早上你是幾點(diǎn)起床的？請你撥一個(gè)整點(diǎn)鐘，要沿著數(shù)字1開始撥哦！你是怎么知道這是7點(diǎn)的？他是幾點(diǎn)起床的？（6點(diǎn)）

　�。╬pt10）請撥一撥你晚上睡覺的時(shí)間。你是幾點(diǎn)睡覺的？你呢？

　　總結(jié)：每個(gè)小朋友都有自己的`作息時(shí)間，但我們要科學(xué)合理地安排一日生活時(shí)間。

　　四、游戲鞏固：《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》。

　　（ppt11）現(xiàn)在是什么時(shí)間了？（游戲時(shí)間）是的，游戲時(shí)間到了，我們來玩游戲吧！今天玩《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》好不好？老師做老狼，你們做小羊，老狼說時(shí)間，小羊快速撥一撥，撥好后定住，撥錯(cuò)的小羊則要被老狼抓走哦！明白嗎？

　　游戲2-3遍后離開活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　《指南》明確提到：我們要觀察孩子的需要，解讀幼兒，才能真正幫助幼兒。對于大班下學(xué)期的幼兒，我們關(guān)注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動(dòng)中，我們觀察到幼兒做事拖拉，時(shí)間觀念淡薄，同時(shí)，我們與家長溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題，所以，為了解決幼兒的時(shí)間和責(zé)任意識(shí)，我選擇了這個(gè)活動(dòng)下鄉(xiāng)。

　　我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中，都非常強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展，本次活動(dòng)除了對時(shí)鐘結(jié)構(gòu)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后，我更注重目標(biāo)2的制定與落實(shí)。

　　通過《指南》的學(xué)習(xí)，在準(zhǔn)備過程中也有很大的改變，以往我們一般通過集中活動(dòng)之后，再讓幼兒在分區(qū)活動(dòng)中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長久，甚至老師精心準(zhǔn)備的材料得不到孩子們的喜歡。現(xiàn)在，我們是大膽在活動(dòng)之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關(guān)系，從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗(yàn)或需要，我們就有針對性幫助幼兒梳理，漸漸地幼兒就學(xué)會(huì)怎么去觀察和怎么去解決問題，突出他們的主動(dòng)性�；顒�(dòng)課件的圖片，采用他們幼兒園一日生活的活動(dòng)環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟悉的畫面，所以，幼兒互動(dòng)得非常好，能準(zhǔn)確表述時(shí)間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，。

　　整個(gè)活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)思路，我是先讓幼兒充分觀察和感知后，幼兒發(fā)現(xiàn)問題，然后我們老師幫助梳理的這么一個(gè)理念。在活動(dòng)引入的設(shè)計(jì)，我注意到自然、有效的方式進(jìn)行。以一種很自然的生活對話，引出時(shí)鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的是簡單的“時(shí)鐘有是什么用？”幼兒可能會(huì)出現(xiàn)一時(shí)的不解，引發(fā)不了幼兒的興趣，換成通俗易懂的提問，不僅拉近了幼兒，也打開了他們的話匣子，他們就會(huì)自己解決這個(gè)問題，不要老師過多的語言解釋。

　　感性經(jīng)驗(yàn)和興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗(yàn)后，我就從幼兒的興趣出發(fā)，以游戲的方式認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找相同、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時(shí)鐘的整點(diǎn)，建立時(shí)間概念，突出活動(dòng)的生活化，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)，促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。

　　對時(shí)鐘結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)幼兒還很興趣，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中，每個(gè)時(shí)鐘的分針、時(shí)針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等，還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)。時(shí)間的概念會(huì)在幼兒的不斷操作和生活體驗(yàn)中得到理解，更希望幼兒通過這些活動(dòng)能學(xué)會(huì)看點(diǎn)鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個(gè)守時(shí)好孩子。

數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼兒學(xué)習(xí)初步了解時(shí)鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　2.幼兒學(xué)會(huì)能夠辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

　　3.感受時(shí)鐘的用途，初步知道珍惜時(shí)間。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　幼兒學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中接觸過時(shí)鐘的經(jīng)驗(yàn)，并了解幼兒園一日活動(dòng)的環(huán)節(jié)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、時(shí)鐘、幼兒操作材料。

　　活動(dòng)過程

　　一、情境導(dǎo)入，初步了解認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的重要性。

　　1.故事情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：有一個(gè)叫安迪的小朋友，他不知道時(shí)間，不知道早上中午和晚上、不清楚現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘，媽媽和老師每次讓他學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)間，他都會(huì)說：我不需要時(shí)間！直到有一天他掉進(jìn)了一個(gè)灰色的世界，那里沒有時(shí)間不知道早上中午和晚上，他很害怕…

　　師：突然出現(xiàn)了一個(gè)老爺爺，爺爺告訴他，想要離開這里就要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)間。

　　2.交流經(jīng)驗(yàn)，理解用途

　　師：安迪需要我們?nèi)椭阒涝趺磶椭麊�？認(rèn)識(shí)時(shí)間我們需要什么？（時(shí)鐘）你見過時(shí)鐘嗎？在哪里見過？它有什么作用嗎？

　　小結(jié)：時(shí)鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時(shí)間，應(yīng)該做什么事情了。讓我們和小明一起認(rèn)識(shí)時(shí)間幫助他走出灰色的空間。

　　二、觀察并認(rèn)識(shí)鐘面

　　1.出示時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的構(gòu)造。

　　師：鐘面上有什么？（刻度、數(shù)字、時(shí)針、分針、秒針）鐘面上有什么數(shù)字？（1—12）它們是怎樣排列的？仔細(xì)看一看，鐘面上兩根針一樣長嗎？

　　2.“時(shí)針分針來賽跑”游戲，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　師：今天時(shí)針哥哥和分針弟弟吵起來了，他們都說自己跑得快，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。

　　教師將時(shí)針撥到12點(diǎn)上，并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn)，教師操作鐘面，讓時(shí)鐘走一小時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。

　　提問：

　�。�1）時(shí)鐘和分針朝哪個(gè)方向跑？跑了多遠(yuǎn)？（朝一個(gè)方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12）

　�。�2）你還發(fā)現(xiàn)了什么？（分鐘走一圈，時(shí)針走一格）

　　小結(jié)：分針跑得快，時(shí)針跑得慢，分針跑完一圈，時(shí)針走完一格，分針走一圈是一小時(shí)，時(shí)針走一格也是一小時(shí)。（豐富詞匯：順時(shí)針方向）

　　三、學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)。

　　1.出示整點(diǎn)與半點(diǎn)的時(shí)鐘，通過觀察讓幼兒了解當(dāng)分針指向12，時(shí)針指向誰，就表示幾點(diǎn)整。

　　師：現(xiàn)在時(shí)針指在數(shù)字3上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是三點(diǎn)整。也就是我們平時(shí)說的三點(diǎn)鐘了。

　　2.認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。

　　師：當(dāng)分針指向6，時(shí)針指向誰的前面，就表示幾點(diǎn)半。

　　3.游戲“我說你做”

　　四、根據(jù)時(shí)間，整理一日生活的圖片順序，并知道珍惜時(shí)間。

　　1.教師出示幼兒操作材料并交代要求

　　師：我們就快幫安迪逃出灰色空間啦，還有最后一項(xiàng)考驗(yàn)，這里有安迪一日生活的圖片要請你們幫他們根據(jù)時(shí)間來排好順序。

　　“七點(diǎn)鐘，我起床了！”、“九點(diǎn)鐘，我在上課！”、“十點(diǎn)半，我在做游戲”“十一點(diǎn)半，要吃飯了！”、“中午十二點(diǎn)，我在睡覺！”、“下午四點(diǎn)鐘，放學(xué)了！”

　　2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　3.游戲“找朋友”分享

　　小結(jié)：我們今天幫助安迪逃出了灰色空間，謝謝你們幫助了他，你們真是一群懂得關(guān)愛的小朋友。希望你們上小學(xué)后都做一個(gè)守時(shí)的小朋友！

　　活動(dòng)總結(jié)

　　對于大班的孩子來說，認(rèn)識(shí)時(shí)間十分重要。因此我們本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容為認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘_上的整點(diǎn)與半點(diǎn)，知道了整點(diǎn)與半點(diǎn)時(shí)分針與時(shí)針在鐘面上的位置。所以在本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《掏出灰色空間》中，在設(shè)制目標(biāo)時(shí)我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)，并能準(zhǔn)備地說出時(shí)間。

　　那么在活動(dòng)開始時(shí)，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣我在利用了故事進(jìn)行了導(dǎo)入。讓幼兒知道認(rèn)識(shí)時(shí)間的重要性。接下來我引出了鐘表，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)鐘表的結(jié)構(gòu)，初步了解時(shí)針分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律，從而認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。通過游戲“我說你做”鞏固幼兒對整點(diǎn)半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，在游戲上學(xué)習(xí)幼兒的興趣也很濃厚。根據(jù)時(shí)間整理“一日生活”圖片的.順序，并知道時(shí)間的珍貴。

　　在整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于學(xué)習(xí)鐘表的興趣濃厚。我覺得活動(dòng)結(jié)束之后的游戲也能更好的呼應(yīng)前面部分也能更好的幫助幼兒鞏固本次活動(dòng)所學(xué)帶的知識(shí)。

　　在活動(dòng)中有的幼兒對時(shí)針分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律掌握的不是很好，應(yīng)設(shè)計(jì)更多的操作材料放在區(qū)角里供幼兒多次操作。通過多次操作達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。

　　2、能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

　　3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT、教師自制時(shí)鐘，老狼頭飾，小白兔頭飾。

　　三、活動(dòng)過程

　�。�1）謎語導(dǎo)入，引出主題。

　　1、我有一個(gè)好朋友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上學(xué)和休息，真是我的好幫手。你知道它是誰嗎？（時(shí)鐘）

　　2、出示PPT，你知道鐘的作用是什么嗎？

　　小結(jié)：時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息。

　�。�2）認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)和運(yùn)行規(guī)律。

　　1、今天老師也給你們帶來了一些好朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)一下？那我們歡迎一起把好朋友請出來吧，（出示課件鐘表和教師自制鐘）。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察鐘面，說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教師提問：看完了老師帶來的這些好朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么，每個(gè)鐘面上都有什么？（數(shù)字寶寶、針寶寶）有哪些數(shù)字寶寶呀？（1——12）那針寶寶有幾個(gè)？（2個(gè)，長長瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時(shí)針），針寶寶是按什么方向走動(dòng)的`？（按順時(shí)針方向）。

　　教師小結(jié)：雖然時(shí)鐘的大小、顏色、形狀不一樣，但是它們的鐘面上都有1—12的數(shù)字；還有三根長短、粗細(xì)不一樣的指針，其中長長瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時(shí)針，最長最瘦的針叫秒針，他們都是按順時(shí)針方向走動(dòng)的。

　�。�3）認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)：利用撥動(dòng)的鐘面，出示整點(diǎn)時(shí)間，請幼兒觀察，現(xiàn)在時(shí)針和分針分別指著什么數(shù)字上？現(xiàn)在是幾點(diǎn)？你是怎么知道的？

　　教師小結(jié)：看幾點(diǎn)鐘時(shí)，先看時(shí)針，再看分針；當(dāng)時(shí)針正指向某一個(gè)數(shù)字，分針又正好指在12上時(shí)，就表示幾點(diǎn)整，如時(shí)針指在1上，分針指在1上，就是1點(diǎn)。

　　2、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)：利用撥動(dòng)的鐘面，出示半點(diǎn)時(shí)間，請幼兒觀察，說出是幾點(diǎn)半。

　　教師小結(jié)：先看時(shí)針，再看分針；當(dāng)時(shí)針正指在兩個(gè)數(shù)字的中間，分針指在6上，就表示是幾點(diǎn)半，如時(shí)針指在7和8的中間，分針指在6上，就是7點(diǎn)半。

　�。�4）游戲：老狼老狼幾點(diǎn)了游戲玩法：老師戴上老狼的頭飾拌老狼，由老狼撥動(dòng)時(shí)鐘，由幼兒伴演小白兔問"老狼老狼幾點(diǎn)啦"老師撥動(dòng)出時(shí)間，由小白兔說出是幾點(diǎn)？當(dāng)老狼撥動(dòng)時(shí)鐘到12點(diǎn)時(shí)，小白兔說出12點(diǎn)時(shí)，就要靜息在桌了上，不能說話，老狼就不會(huì)抓小白兔。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1、討論鐘表對我們的作用，（時(shí)鐘可以隨時(shí)提醒我們工作、學(xué)習(xí)、睡覺、起床等）讓幼兒知道時(shí)間是寶貴的，上幼兒園時(shí)不能遲到，養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

　　2、回家后可以與爸爸媽媽幫你制作一個(gè)時(shí)鐘。

數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

　　2、使幼兒知道時(shí)針、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒知道時(shí)針、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　幼兒能正確辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)，并自主操作撥出相應(yīng)的時(shí)間

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：大時(shí)鐘一個(gè)

　　學(xué)具：幼兒每人一個(gè)小鬧鐘

　　活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)鐘名稱及用途

　　1、(教師出示時(shí)鐘)這是什么?你們在哪些地方看到時(shí)鐘的?時(shí)鐘有什么用途?

　　2、請幼兒說一說。

　　3、教師小結(jié)：手表、鬧鐘、掛鐘、電子鐘有一個(gè)共同的名字叫時(shí)鐘，它們能告訴人們時(shí)間，人們學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開時(shí)鐘。

　　二、觀察認(rèn)識(shí)鐘面

　　1、(教師手指鐘面)看，鐘面上有什么?鐘面上有多少數(shù)字，它們是怎么排列的?

　　小朋友再仔細(xì)看，鐘面上的三根針一樣長嗎?

　　2、幼兒回答。

　　3、教師小結(jié)：鐘面上有12個(gè)數(shù)字，數(shù)字從1開始按從小到大、順時(shí)針的方向排列。

　　這三根針分別是時(shí)針、分針和秒針。最短的那根是時(shí)針，再長一點(diǎn)的是分針，最長的'那根是秒針。小朋友可以看到秒針是一直都在走，因?yàn)橐幻腌娋褪呛芏痰臅r(shí)間。有些時(shí)鐘上不一定會(huì)顯示秒針。我們只要看時(shí)針和分針就可以知道時(shí)間。

　　三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，了解分針和時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

　　一)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

　　1、(教師將兩指針都撥打12上)小朋友看，時(shí)針和分針都在12上，這就表示12點(diǎn)。

　　2、提問：誰會(huì)撥1點(diǎn)鐘呢?(請幾個(gè)幼兒撥時(shí)間，其他幼兒觀察并檢驗(yàn)結(jié)果。)

　　剛才他們在撥動(dòng)指針時(shí)你們發(fā)現(xiàn)了什么?時(shí)針和分針是怎么走的?

　　3、教師小結(jié)：時(shí)針和分針是朝同一個(gè)方向走的，分針走一圈，時(shí)針走一路，走一格就是走1個(gè)小時(shí)。幾點(diǎn)整時(shí)，時(shí)針就指向幾，分針都指向12.

　　二)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

　　1、(教師把指針撥打12:30的位置。)現(xiàn)在請你們再仔細(xì)觀察鐘面，現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　時(shí)針指向數(shù)字12，就是12點(diǎn)鐘，時(shí)針指向12和1的中間，分針指向6表示12點(diǎn)鐘的一半，所以現(xiàn)在就是12：30.

　　2、誰愿意來撥動(dòng)指針，撥出1：30鐘呢。(請一位幼兒上來撥，其他幼兒觀察并檢驗(yàn)結(jié)果。)

　　剛才他們在撥動(dòng)指針時(shí)你們發(fā)現(xiàn)了什么?時(shí)針和分針是怎么走的?

　　3、教師小結(jié)：不管是整點(diǎn)還是半點(diǎn)，時(shí)針和分針始終是朝同一個(gè)方向走的。分針走一圈，時(shí)針走一格，走一格就是走1個(gè)小時(shí)。幾點(diǎn)半時(shí)，時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)的中間，分針指向6。

　　四、幼兒操作，撥時(shí)間

　　1、今天每個(gè)小朋友都帶來了一個(gè)小鬧鐘，現(xiàn)在就要請你們聽老師說時(shí)間，然后你們來撥出相應(yīng)的時(shí)間，看誰撥得又快又對。

　　2、組織幼兒活動(dòng)。

　　3、評價(jià)幼兒活動(dòng)。

數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．鞏固認(rèn)識(shí)鐘面的構(gòu)造及時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

　　2．學(xué)會(huì)正確看整點(diǎn)和半點(diǎn)

　　3．初步感知時(shí)間和自己生活的聯(lián)系，懂得珍惜時(shí)間活動(dòng)難點(diǎn)時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系難點(diǎn)剖析時(shí)針、分針的認(rèn)識(shí)幼兒已經(jīng)掌握，但對于它們的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系的了解還不是很清楚，這種關(guān)系就是一種數(shù)學(xué)的邏輯關(guān)系，量化關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．《小朋友的書·數(shù)學(xué)》

　　2．實(shí)物掛鐘一個(gè)

　　3．有錯(cuò)誤的磁性鐘面一個(gè)（數(shù)字排列有錯(cuò)誤，時(shí)針、分針長短一樣）活動(dòng)過程教學(xué)策略創(chuàng)意說明1．《小朋友的書·數(shù)學(xué)》

　　2．實(shí)物掛鐘一個(gè)

　　3．有錯(cuò)誤的磁性鐘面一個(gè)（數(shù)字排列有錯(cuò)誤，時(shí)針、分針長短一樣）

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┏鍪緯r(shí)鐘，引入課題

　　師：1.今天老師給小朋友帶來了什么？

　　2.鐘表匠皮皮昨天做了這個(gè)鐘，可誰也不愿買，小朋友知道是什么原因嗎?（幼兒指出鐘面上的錯(cuò)誤，介紹鐘面構(gòu)造）

　�。ǘ┛磿r(shí)鐘，理解時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

　　師：1.如果時(shí)針和分針賽跑，誰會(huì)贏？

　　2.小朋友當(dāng)評委，仔細(xì)觀察到底誰跑得快？(將時(shí)針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化，反復(fù)撥幾次)

　　3.小評委說誰是冠軍？（長針(分針)走一圈，短針(時(shí)針)就走一個(gè)字，就是一小時(shí)）

　　（三）認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)

　　師：在鐘表上有兩個(gè)特殊的數(shù)字，它們是12和6，12永遠(yuǎn)在最高的地方，分針一跑到這里，表明它又整整跑了一圈，走到了一個(gè)整點(diǎn)；6呀，永遠(yuǎn)站在鐘面的最下面，每次分針走過它的時(shí)候，它都會(huì)說：“加油，你又跑了半圈了�！毙∨笥�，你聽了這個(gè)故事，知道分針走到12和6的時(shí)候分別代表什么了嗎？（幼兒發(fā)表自己意見，在談?wù)摰倪^程中學(xué)習(xí)整點(diǎn)和半點(diǎn)）

　�。ㄋ模┎僮骶毩�(xí)“修理鐘表”

　　師：將書翻到27頁，我們來幫皮皮把裝錯(cuò)的時(shí)針找出來，并說說錯(cuò)在哪里

　　活動(dòng)延伸：

　　教幼兒學(xué)習(xí)幾句諺語，讓他們懂得珍惜時(shí)間，也可在主題墻上張貼

　　1．時(shí)間一分，貴如千金

　　2．荒廢時(shí)間等于荒廢生命

　　3．貪睡的貓一定抓不到老鼠，浪費(fèi)時(shí)間的人一定不會(huì)有收獲

　　通過找錯(cuò)活動(dòng)，可以讓幼兒正確認(rèn)識(shí)鐘面。

　　運(yùn)用游戲化的形式讓幼兒在比賽中理解時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，有助于幼兒更快的掌握知識(shí)點(diǎn)。

　　后續(xù)反思與調(diào)整策略

　　在活動(dòng)中抓住了幼兒年齡特征，整個(gè)活動(dòng)以玩為主線，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來。充分利用好教具，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)�；顒�(dòng)中讓幼兒親自動(dòng)手撥學(xué)具小鬧鐘，為幼兒提供了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了幼兒的參與意識(shí)和積極性，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力。讓幼兒在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，密切聯(lián)系實(shí)際。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。注重幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學(xué)更貼近幼兒。

　　在教學(xué)中，我根據(jù)幼兒實(shí)際情況設(shè)計(jì)一些開放性的問題，使幼兒圍繞問題暢所欲言，這樣，同伴間也有了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)演示，能較好地幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)鐘面：１～１２個(gè)數(shù)字，分針和時(shí)針．還有長針和短針。于是根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)演示。

　　本次活動(dòng)也存在著許多不足之處：

　　1、活動(dòng)中僅讓幼兒初步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，初步建立時(shí)間觀念，這樣顯然是不夠的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的`目的不應(yīng)該是幼兒“經(jīng)驗(yàn)”簡單的在再現(xiàn)和累積。

　　2、幼兒自主探索的機(jī)會(huì)不夠，讓幼兒猜是什么時(shí)刻，雖然也請幼兒交流討論，但只流于形式。幼兒沒有獨(dú)立思考和觀察，有的甚至在玩。結(jié)果既沒觀察清楚，交流的效果也不好。

　　所以，在今后的教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，千萬不能“拔苗助長”。這樣才會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過講解、辨認(rèn)鐘面針的長短，讓幼兒基本掌握鐘面分針、時(shí)針和數(shù)字間的初步運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系；

　　2．通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)，建立初步的時(shí)間概念。

　　3．通過游戲體驗(yàn)、拓展延伸，初步感受時(shí)間的寶貴。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備大時(shí)鐘一只（可撥動(dòng)操作）、掛鐘一只、掛圖一張；幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1．謎語引出課題：兄弟倆個(gè)好朋友，圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就會(huì)悄悄地溜走。這是什么呀？請小朋友們一起猜一猜。

　　2．教師：今天我們一起來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘——請小朋友們在教室里找一找時(shí)鐘（幼兒找時(shí)鐘）。

　　3．教師提問：我們平時(shí)用什么來看時(shí)間？

　　二、活動(dòng)組織

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)時(shí)鐘

　　1．師：啟發(fā)幼兒自己說說對時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)。

　　2．師：出示可撥動(dòng)操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么？說說它們的.名稱。

　　3．幼兒：進(jìn)行觀察；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說說數(shù)字。

　　4．師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。

　　幼兒：小組人員分別指時(shí)針、分針等。

　�。ǘ┱J(rèn)識(shí)整點(diǎn)

　　1．幼兒：4人小組討論時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同？

　　第一、二組看圖畫指針；第三、四組看圖撥針；第五、六組做“鐘面”等游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)看時(shí)鐘。

　　2．請幼兒仔細(xì)觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時(shí)間？說說自己讀時(shí)間的好方法。（幼兒思考后舉手回答）

　　3．小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)（某整點(diǎn)）。

　　4．游戲

　　游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn)，幼兒搶答說出幾時(shí)？

　　游戲二：撥一撥。教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘（小組同伴間可輕輕地討論）。

　　游戲三：畫一畫。教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出來。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

　　1．師：出示大教具鐘，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，初步了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

　　2．引出認(rèn)識(shí)半點(diǎn)的方法

　�。�1）師問：當(dāng)時(shí)針在2個(gè)數(shù)字中間時(shí)，分針指在哪個(gè)數(shù)字上？時(shí)間該稱哪個(gè)半點(diǎn)？（幼兒思考、回答）

　�。�2）幼兒：觀察學(xué)具；4人小組討論；講出半點(diǎn)的特點(diǎn)。

　　3．練一練幼兒：撥鐘、辨認(rèn)半點(diǎn)練習(xí)游戲。

　　三、鞏固新知

　　1．游戲一：“爭分奪秒”——看誰認(rèn)得快。

　　師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽，辨認(rèn)時(shí)針、分針；整點(diǎn)、半點(diǎn)。

　　2．游戲二：“小小修表匠”——教師報(bào)出某一整點(diǎn)、半點(diǎn)，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認(rèn)后，在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)行“修理”（添畫出正確的時(shí)間）。

　　四、延伸活動(dòng)

　　1．小結(jié)。

　　2．拓展

　　（1）師：請小朋友講一講，我們參觀過的小學(xué)，小哥哥、小姐姐們幾點(diǎn)做廣播操？幾點(diǎn)開始上課？可不可以遲到？

　�。�2）猜一猜：古人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣看時(shí)間的？

　�。�3）介紹古老的鐘：觀察掛圖上古老的各種不同的鐘

　　（4）引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時(shí)間的資料，滲透守時(shí)、惜時(shí)教育。

數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解鐘面的構(gòu)成，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針。

　　2.初步感受指針的行走方向和行走關(guān)系，探索鐘面上的“整點(diǎn)”和“半點(diǎn)”。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：認(rèn)讀并能撥出整點(diǎn)半點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　電子白板課件，人手一份紙片鐘。

　　活動(dòng)過程一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣

　　教師：滴答、滴答、滴答，會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡？請小朋友猜一猜謎底是什么？今天我們就一起來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘吧！

　　二、認(rèn)識(shí)鐘面，初步了解分針、時(shí)針以及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)方向和關(guān)系。

　�。ㄒ唬┙Y(jié)合課件，幼兒觀察時(shí)鐘，師幼交流。

　　1.教師：鐘面上有什么？有幾個(gè)數(shù)字？分別是幾？

　　2.師幼共同手口一致點(diǎn)數(shù)鐘面數(shù)字1～12，初步感知順時(shí)針方向。

　　（二）認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針。

　　1.教師:鐘面上除了數(shù)字還有什么?

　　2.教師:有幾根指針?它們有什么不同?分別叫什么名字?

　　3.小結(jié):又粗又短的指針叫時(shí)針，又細(xì)又長的指針叫分針。

　�。ㄈ┯^看課件，初步了解分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

　　1.教師：時(shí)針、分針走得是一樣快嗎？誰走得快？它們是按什么方向行走的？（教師反復(fù)演示課件上的動(dòng)態(tài)時(shí)鐘）

　　2.小結(jié)：分針和時(shí)針按順時(shí)針方向行走，分針走得快，分針走一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字表示1小時(shí)。

　　三、認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)

　�。ㄒ唬┱J(rèn)讀整點(diǎn)。

　　1.提問：我們怎樣認(rèn)讀時(shí)鐘上的時(shí)間？

　　2.小結(jié)：當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整點(diǎn)。時(shí)針指在數(shù)字幾就表示幾點(diǎn)。分針按順時(shí)針方向走一圈，時(shí)針就走一格，也就是從一個(gè)數(shù)字走向下一個(gè)數(shù)字，代表已經(jīng)過去一個(gè)小時(shí)。如：當(dāng)分針指在數(shù)字12，時(shí)針指在數(shù)字1就表示1：00；當(dāng)分針指在數(shù)字12，時(shí)針指在數(shù)字11就表示11：00 。

　　3.結(jié)合幼兒日常生活圖片，鞏固練習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)。

　　提問：圖片上的小朋友在干什么？她是幾點(diǎn)起床的？我們怎樣用數(shù)字來表示7點(diǎn)整？（7:00）小朋友在干什么？是幾點(diǎn)整？我們用什么數(shù)字來表示？（8:00）

　　4.教師和個(gè)別幼兒任意說整點(diǎn)，全體幼兒來撥。

　�。ǘ┱J(rèn)讀半點(diǎn)。

　　1.提問：當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整點(diǎn)，當(dāng)分針指在數(shù)字6又表示什么呢？

　　2.小結(jié)：當(dāng)分針指在數(shù)字6，時(shí)針會(huì)指在兩個(gè)數(shù)字的中間就表示半點(diǎn)。（出示表示半點(diǎn)的時(shí)鐘）我們要看時(shí)針順時(shí)針經(jīng)過了哪個(gè)數(shù)字在前，就是幾點(diǎn)半。如：當(dāng)分針指在數(shù)字6，時(shí)針指在數(shù)字5和6中間，時(shí)針經(jīng)過了數(shù)字5，5在前，就表示現(xiàn)在是5:30。當(dāng)分針指在數(shù)字6，時(shí)針指在數(shù)字9和10的中間，時(shí)針經(jīng)過了數(shù)字9，9在前，就表示現(xiàn)在是9:30。

　　3.幼兒結(jié)合日常生活圖片，鞏固練習(xí)認(rèn)讀半點(diǎn)。

　　提問：圖片上的小朋友在干什么？他是幾點(diǎn)半來上幼兒園？我們怎樣用數(shù)字來表示？（7:30）小朋友在干什么？幾點(diǎn)半睡覺？用數(shù)字怎么表示？（8:30）

　　4.教師和個(gè)別幼兒說半點(diǎn)，全體幼兒來撥。

　　四、游戲“我撥你說，你撥我說”。

　　1.教師：請小朋友找一個(gè)或兩個(gè)旁邊的小朋友，一個(gè)小朋友來撥整點(diǎn)和半點(diǎn)，另一個(gè)或兩個(gè)小朋友來說出他撥的整點(diǎn)和半點(diǎn)是多少？然后交換。

　　2.教師觀察指導(dǎo)幼兒“撥”和“說”整點(diǎn)、半點(diǎn)。

　　五、幼兒完成操作卡。

　　1.全體幼兒完成操作卡連線，個(gè)別幼兒白板互動(dòng)連線。

　　2.集體驗(yàn)證結(jié)果。

　　六、活動(dòng)延伸

　　我們拿著操作卡和時(shí)鐘回教室撥一撥我們一天的作息時(shí)間，好嗎？

　　活動(dòng)總結(jié)

　　對于大班下學(xué)期的孩子來說，認(rèn)識(shí)時(shí)間十分重要。因此，我設(shè)計(jì)了此次數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，為了解鐘面的構(gòu)成，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針；初步感受指針的行走方向和行走關(guān)系，探索鐘面上的“整點(diǎn)”和“半點(diǎn)”。我也制作了課件，讓幼兒充分進(jìn)行感知和探索。在整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于認(rèn)識(shí)鐘表的`興趣濃厚。

　　那么在活動(dòng)開始時(shí)，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我在引題的時(shí)候引用了“謎語”導(dǎo)入，讓幼兒知道今天我們要了解的是時(shí)鐘。接下來我出示了鐘表，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)鐘表的結(jié)構(gòu)，并且找一找1—12這12個(gè)數(shù)字，他們所在的位置和所運(yùn)轉(zhuǎn)的方向，接下來通過課件演示，首先我先讓幼兒了解了在鐘面上時(shí)針是哪一根，分針是哪一根，并且了解了在鐘面上走了一圈是什么概念，從而引出后面分針走一圈時(shí)針有什么變化，讓幼兒通過自身的觀察得出結(jié)論，知道分針走一圈，時(shí)針走一大格，也就是一小時(shí)。

　　課件中時(shí)鐘動(dòng)態(tài)的行走讓幼兒清楚地了解時(shí)針和分針，及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系和方向，反復(fù)操作后，幼兒有所體會(huì)順時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)方向。在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)，先讓幼兒來認(rèn)一認(rèn)，給孩子主動(dòng)探索的時(shí)間，然后我再告訴幼兒怎樣來認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)。在幼兒撥整點(diǎn)和半點(diǎn)環(huán)節(jié)，我讓全體幼兒來檢查個(gè)別幼兒的鐘面上整點(diǎn)與半點(diǎn)的時(shí)針與分針的位置是否正確，如有錯(cuò)誤之處請大家?guī)椭恼�，通過這樣的一個(gè)游戲使幼兒又一次鞏固認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)與半點(diǎn)，而且在游戲上學(xué)習(xí)，幼兒的興趣也很濃厚。幼兒在連線操作環(huán)節(jié)，把時(shí)鐘上的時(shí)間與數(shù)字表示的時(shí)間相連時(shí)，基本都正確了，說明幼兒還是掌握了。

數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

　　2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

　　3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課件

　　2、自制大鐘面。

　　3、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備教具時(shí)鐘一個(gè)。

　　4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、ppt動(dòng)畫：小紅，七點(diǎn)了該起床了請幼兒觀察畫面，并回答是誰叫小紅起床的？她是幾點(diǎn)起床的？

　　2、七點(diǎn)，你是怎么知道的？一起學(xué)習(xí)電子表上的時(shí)間。

　　3、除了這個(gè)電子表，你還可以怎么知道是幾點(diǎn)起床的?(鐘表)

　　二、新授，認(rèn)識(shí)鐘面A、幼兒觀察老師手中的鐘面1、教師出示鐘面并提問：看，鐘面上有什么？

　　2、比比看，這兩根針有什么地方不一樣？這根長長的針叫什么？（分針）這根短短的叫什么？（時(shí)針）

　　3、鐘面上還有些什么？數(shù)字寶寶是怎樣排隊(duì)的？

　　4、請小朋友看一看鐘面上的時(shí)針、分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上？（12）

　　5、請小朋友仔細(xì)看，當(dāng)時(shí)針從12轉(zhuǎn)到1的時(shí)候，分針有什么變化？（分針從12走一圈又回到了12上）由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

　　師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。請你們猜猜誰會(huì)贏？好，比賽就要開始了，預(yù)備-開始！（教師操作鐘表）師：誰跑得快�。�

　　幼：分針師：請小朋友好好看看分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間到底有什么秘密呢？教師反復(fù)操作誰跑得快？（分針的腿兒長，像只小兔跑得快；時(shí)針的'腿兒短，象只烏龜跑得慢）6、小結(jié)：當(dāng)分針走一圈時(shí)，時(shí)針就走一大格，就是一小時(shí)。你們知道一天有多少個(gè)小時(shí)？

　　三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘

　　1、今天小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友，請你們看看它們分別表示幾點(diǎn)鐘？

　　提問：這三只鐘面什么地方是一樣的？（分針都指在12上）什么地方不一樣？

　　2、當(dāng)分針指在12上的時(shí)候就是整點(diǎn)鐘，這時(shí)候時(shí)針指在幾上就是幾點(diǎn)整。那么，這是幾點(diǎn)整？......5點(diǎn)整時(shí)針指在哪個(gè)數(shù)字上？分針指在哪個(gè)數(shù)字上？8點(diǎn)整呢？（幼兒討論操作）

　　3、做練習(xí)

　　4、小狗的一天

　　5、做練習(xí)

　　游戲："老狼老狼幾點(diǎn)鐘"我們小朋友真棒！現(xiàn)在我們來玩一個(gè)"老狼老狼幾點(diǎn)鐘"的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘，你們問："老狼老狼幾點(diǎn)鐘？"老狼說幾點(diǎn)，你們就撥幾點(diǎn)，撥好就定住，老狼看小羊撥對了就不吃他，如果誰撥錯(cuò)了，就要被老狼吃掉。

　　四、鞏固練習(xí)

　　動(dòng)畫做題，提高幼兒的注意力五、課堂小結(jié)時(shí)針不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間也悄悄溜走了，小朋友要珍惜時(shí)間，不能像小豬那樣浪費(fèi)時(shí)間玩耍。