大班音樂教案：扭秧歌

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的大班音樂教案：扭秧歌，歡迎閱讀與收藏。

大班音樂教案：扭秧歌1

　　設(shè)計意圖：

　　這是一節(jié)大班音樂“扭秧歌”活動，為了提高幼兒的興趣，我反復(fù)鉆研教材，多次傾聽這首音樂，尋找突破口。然后根據(jù)幼兒的實際情況設(shè)計了相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，要求幼兒感受扭秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特征，知道扭秧歌是傳統(tǒng)的民間活動，并學(xué)習(xí)秧歌的.基本腳步十字步。

　　活動目標(biāo)：

　　1．感受旋律的歡快，初步學(xué)會秧歌舞的基本動作。

　　2．掌握“秧歌十字步”動作，并能相互合作隨音樂完整表演舞蹈。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．《扭秧歌》舞蹈視頻、音樂。

　　2．跳舞毯、PPT、腳環(huán)、每人兩條彩帶。

　　活動過程：

　　一、欣賞舞蹈，感受樂曲旋律、節(jié)奏和情感。

　　導(dǎo)語：今天老師請來了一位小姐姐為我們表演舞蹈，我們一起拍手助興好嗎。

　　設(shè)問：小姐姐是怎么跳舞的��？表情怎么樣��？

　　小結(jié)：她跳的是傳統(tǒng)的民間舞蹈扭秧歌，一般在喜慶的日子表演的，跳起來很歡快。

　　二、采集動作，學(xué)習(xí)“秧歌十字步”。

　　1．提問：剛剛小姐姐跳了哪些動作呢？

　　小結(jié)：小朋友真厲害，這么難得步伐都找到了，它有一個好聽的名字叫秧歌十字步。

　　2．出示跳舞毯，講解步伐要求。

　　師：雖然這個舞步有點難，可是不要著急，老師帶來了魔法毯幫助我們，看一看，你從這張?zhí)鹤由习l(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結(jié)：原來綠色代表我們的左腳，紅色代表我們右腳，數(shù)字是舞步的順序，老師也迫不及待地想來試一試了。還有誰想上來試試？

　　三、觀看多媒體，嘗試舞步練習(xí)。

　　師：瞧�。úシ臥PT）讓我們一起跟著走一走呢。

　　師：小朋友跳的真棒，加上手呢。

　　1.聽音樂完整跟老師練習(xí)一遍。

　　師：跳的真不錯，跟著音樂跳一跳呢。

　　2.手拿彩帶，微笑舞蹈。

　　師：我們一起揮起彩帶扭秧歌。

　　3.相互合作，表演舞蹈

　　4.討論：你們覺得哪里可以合作表演的？

　　請小朋友們相互合作表演舞蹈。

　　小結(jié)：小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎？

大班音樂教案：扭秧歌2

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、感受旋律的歡快，初步學(xué)會秧歌舞的基本動作。

　　2、掌握“秧歌十字步”動作，并能相互合作隨音樂完整表演舞蹈。

　　二、重點：感受旋律的'歡快，初步學(xué)會秧歌舞的基本動作。

　　難點：掌握“秧歌十字步”動作，并能相互合作隨音樂完整表演舞蹈。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　錄音機、磁帶、彩帶，秧歌舞碟片

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬�、欣賞《秧歌舞》，引起幼兒興趣

　　1、小朋友們你們跳過秧歌舞嗎？（請幼兒欣賞）

　　2、你看到里面的人是怎么跳舞的？他們做了哪些動作？（扭來扭去很高興的樣子）

　�。ǘ�）、傾聽音樂兩遍，幼兒聯(lián)想

　　1、這首歌聽了以后，感覺怎么樣？（歡快、高興等）

　　2、你聽到了歌曲里唱了些什么？

　　3、你會給這首歌加上好看的動作呢？

　　（三）、教舞蹈《扭秧歌》

　　1、欣賞老師完整跳一遍。

　　2、逐句跟學(xué)，邊哼唱曲子邊跳。

　　3、教授基本舞步“秧歌十字步”。

　　4、完整跟老師練習(xí)一遍。

　　5、聽音樂徒手跳一遍。

　　6、幼兒手拿彩帶，面帶表情跳兩遍。

　�。ㄋ模┫嗷ズ献�，表演舞蹈

　　1、討論：你們覺得哪些地方可以合作表演？

　　2、請幾名幼兒合作表演一次。

　　3、請小朋友們相互合作表演舞蹈。

　�。ㄎ澹├蠋熜〗Y(jié)

大班音樂教案：扭秧歌3

　　設(shè)計意圖：

　　扭秧歌是我國特有的民間舞蹈，在我們當(dāng)?shù)孛糠昙压?jié)都要組織人們進行扭秧歌的集體活動。現(xiàn)如今隨著社會的發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，除佳節(jié)之外就連私人家遇到喜慶的日子也要用扭秧歌的形式來渲染氣氛。秧歌中的紅綢舞更具有代表性，本活動帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)“‘紅綢秧歌舞”，旨在讓幼兒欣賞、感受它的淳樸熱情；參與、體會它的喜悅歡快；引導(dǎo)幼兒在活動中豐富民族認(rèn)知，激發(fā)幼兒對秧歌的喜愛之情。

　　活動目標(biāo)

　　1、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過活動感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛，在已有直觀經(jīng)驗的基礎(chǔ)上滿足幼兒躍躍欲試的愿望，享受參與舞蹈的快樂。

　　2、知識與能力目標(biāo)：初步感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點，豐富認(rèn)知經(jīng)驗。

　　3、技能目標(biāo)：在樂曲的伴奏下自由歡快地舞起紅綢，發(fā)展對樂曲的感知和運用身體動作進行藝術(shù)表現(xiàn)的.能力。

　　4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：初步嘗試模仿和創(chuàng)編舞蹈動作，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、知識準(zhǔn)備：活動前欣賞幾個“紅綢秧歌”舞蹈作品，了解秧歌歡快奔放、淳樸熱情的特點，豐富動作語匯。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：豐收情景背景。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、成品舞《紅綢秧歌》，錄音機，幼兒用《紅綢舞》音樂磁帶兩盤，教師用《紅綢秧歌》音樂磁帶一盤，大紅綢子每人兩條。

　　活動過程

　　一、以談話的形式引出課題

　　1、師生談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。

　　2、欣賞秧歌舞蹈作品《紅綢舞》，初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點，豐富幼兒動作語匯。

　　教師小結(jié)：“紅綢舞"是我們中國民間流傳的一種秧歌舞蹈，音樂熱鬧、歡快、喜慶。每年秋天莊稼豐收的時候，還有過大年、正月十五鬧花燈的時候，人們開心極了，就會聚集在一起手拿紅綢子跳起紅綢舞慶祝節(jié)日，表達自己快樂、激動的心情。

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)秧歌的基本動作并嘗試創(chuàng)編動作

　　1、初步探索學(xué)習(xí)在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動紅綢的動作。

　　a、鼓勵幼兒模仿、探索上肢舞紅綢的方法。

　　b、邀請3名幼兒逐一展示動作，引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)。

　　(引導(dǎo)幼兒重點學(xué)習(xí)紅綢在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動等動作)

　　2、探索學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢配合練習(xí)。

　　a、師：“在揮舞紅綢時，我們腳上還走什么樣的步子?我們一起來做一做好嗎?”(教師哼唱樂曲，引導(dǎo)幼兒練習(xí))

　　b、教師哼唱樂曲，引導(dǎo)幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習(xí)動作。(如：做踏步揮舞紅綢)

　　師：“我們一起來做踏步，一二三四……紅綢子前邊甩，紅綢子兩邊甩。”

　　3、帶領(lǐng)幼兒完整表演作品，發(fā)展幼兒動作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

　　(1)教師哼唱樂曲，帶領(lǐng)幼兒完整做動作。(一遍)

　　(2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)

　　4、繼續(xù)嘗試創(chuàng)編舞動紅綢的其它動作。

　�。�1）邀請3個具有代表性動作的幼兒展示舞動紅綢的動作，帶領(lǐng)大家模仿學(xué)習(xí)。(引導(dǎo)幼兒重點學(xué)習(xí)在體前舞∞字、在體側(cè)自下而下劃圓圈、在體前由外向里劃圓圈等動作)

　　（2）探索學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢配合練習(xí)。

　　a、師：“在揮舞紅綢時，我們腳上還可以走踏步，但是踏步的動作可以放慢，我們一起來做一做好嗎?放慢走，一、二、三、四……”

　　b、教師哼唱樂曲，引導(dǎo)幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習(xí)動作。(如：做踏步在體前舞∞字等)

　�。�3）帶領(lǐng)幼兒完整表演作品，發(fā)展幼兒動作的隨樂性和協(xié)調(diào)性。

　　a、教師播放樂曲，帶領(lǐng)幼兒完整做動作。(一遍)

　　b、帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)

　　5、鼓勵幼兒隨樂曲隨機、自由表演紅綢舞，體驗自由創(chuàng)編舞蹈的樂趣。

　　三、活動結(jié)束部分

　　1、小結(jié)活動過程。

　　師：“今天，我們一起學(xué)習(xí)了秧歌——紅綢舞，每位小朋友都自己編出了漂亮的舞紅綢的動作，真棒呀!”

　　2、教師表演自編紅綢舞。

　　師：“今天呀，老師也編了一個漂亮的紅綢舞；小朋友想看嗎?”

　　3、延伸活動

　　師：“老師表演的紅綢舞，小朋友喜歡嗎?讓我們回教室繼續(xù)跳舞好嗎?”

　　活動反思

　　在本次活動中，我有意識地營造輕松愉悅的活動氛圍，通過課前和導(dǎo)入部分的舞蹈欣賞，讓幼兒充分感知紅綢秧歌舞的表演形式及特點，豐富動作語匯。而后運用啟發(fā)談話、鼓勵表演、同伴模仿、整理提高等方法幫助幼兒調(diào)出以往欣賞積累的感知經(jīng)驗，自由地進行了創(chuàng)編表演�；顒又杏變撼浞煮w驗到自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)編舞蹈的愉悅和成就感，較好地實現(xiàn)了教育目標(biāo)。不足之處表現(xiàn)在于幼兒創(chuàng)編舞蹈環(huán)節(jié)中，我高估了幼兒的舞蹈水平，忽略了幼兒的現(xiàn)有基礎(chǔ)。致使有部分能力稍弱的幼兒沒有及時的跟上老師的活動節(jié)奏，課后還有待于對幼兒進行此方面的鍛煉。

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