幼兒園中班數(shù)學教案《6》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學教案《6》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班數(shù)學教案《6》1
活動目標：
�。�1）理解自然數(shù)列中的每一個數(shù)都比它前面的一個數(shù)多"1"，比它后的一個數(shù)少"1"；
�。�2）在比較數(shù)量多少的基礎上，能掌握6以內的相鄰數(shù)；
�。�3）發(fā)展比較能力和思維的靈活性。
活動準備：
提供三種顏色不同的磁鐵各7個，大數(shù)字卡1-7，小數(shù)字卡與幼兒人數(shù)相等。
活動過程：
一、導入
今天我們請來了好多個穿著不同顏色衣服的磁鐵寶寶，讓我們數(shù)一數(shù)有幾個磁鐵寶寶。
教師指導幼兒手口一到的點數(shù)。
二、幼兒第一次操作
比較數(shù)量的多少。
分別取三種顏色不同的磁鐵各六個，一一對應排成三橫排，中間一排的磁鐵不動，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個。
提問："怎樣才能排得到？"
教師指導幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個。
三、分享經驗
找出相應的'數(shù)字卡。
讓幼兒找出相應的數(shù)字卡擺在桌面上。
提問："比6少1的數(shù)是幾，應排在哪里；比6多1的數(shù)是幾，應該排在哪里？"
教師引導幼兒6有兩個相鄰的好朋友，一個是比6少1的5，排在6的前面，一個是比6多1的7，排在6的后面。
四、幼兒再次操作
玩一玩、擺一擺。
組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經驗，引導幼兒借助雪花片、數(shù)字卡片等加以驗證
提問："6的好朋友是幾和幾？"
教師引導幼兒說出6的好鄰居是5和7。
玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動�？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。
五、活動延伸
在玩一玩、認一認區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的雪花片若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數(shù)的相鄰數(shù)。
繪畫。
幼兒園中班數(shù)學教案《6》2
活動目標
1、能排出10以內自然數(shù)列，學習確定物體在序列中的位置。
2、能正確地運用序數(shù)詞，會用第幾來表示物體在序列所在的位置。
3、引導幼兒對數(shù)字產生興趣。
4、有興趣參加數(shù)學活動。
教學重點、難點
1、靈活運用10以內的序數(shù)，正確運用序數(shù)詞。
2、引導幼兒思考，使幼兒靈活地掌握序數(shù)知識，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
活動準備
教具：數(shù)字1～10，圖卡，數(shù)字掛表
學具：圖卡，幼兒操作卡，數(shù)卡，
活動過程
一、導入學習
老師向幼兒展示1到5的序數(shù)卡片，引導幼兒描述這五個序數(shù)。
幼兒：
1、像鉛筆能寫字
2、像天鵝水中游
3、像耳朵聽聲音
4、像紅旗迎風飄
5像魚鉤把魚釣
老師：很好。現(xiàn)在大家看一下我手中的'掛表。這是什么？（用手指著口哨）
幼1：口哨。
老師：對了。那么它看起來像什么？
幼2：像6、
老師；是��！所以啊，6像口哨咧嘴笑。
幼兒：6像口哨咧嘴笑。
接著展示其他四張圖片，引發(fā)幼兒思考，并得出對7到10的描述：
7像鋤頭能耕地8像葫蘆藤上吊9像勺子能盛湯10像鉛筆加雞蛋
二、做游戲
找10個幼兒來參加游戲
將標有1到10的十個數(shù)字卡片打亂順序，翻過來放在桌子上，讓10個幼兒分別抽取一張卡片，并按照上面的數(shù)字序數(shù)站在正確的順序。最后看每個幼兒是否都能找對自己的位置。這個任務交給在臺下的幼兒來完成。老師負責檢驗他們是否正確。當每個幼兒都能找對自己的位置時，再讓這10個幼兒打亂順序，兩人互換卡片，重新排列順序，正確排列后把卡片收起來，老師隨意叫出一個學生的名字，讓臺下的幼兒來判斷該幼兒處在第幾的位置。讓其余的幼兒也輪流來參加這個游戲，最終讓每個幼兒都能靈活運用序數(shù)詞。
教學反思
通過這節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)：
1、根據(jù)幼兒的年齡特征來上這節(jié)課，讓我感到上課很輕松，不知不覺中在快樂聲中度過了一節(jié)課但要想上好一節(jié)課，需要提前下很多功夫，讓我真正體會到了一句話：臺上一分鐘，臺下十年功。
2、這節(jié)課，每個幼兒都做到了積極快樂地參與，我很開心。我和幼兒配合的這么好，互動性好。幼兒喜歡做游戲，所以我將數(shù)學的概念融入游戲中，使幼兒對數(shù)學活動的興趣更為濃厚，對序數(shù)更容易理解。幼兒教學要以游戲為基本活動，幼兒是以游戲方式生活的，應寓教育于生活之中。
3、要想更好地促進幼兒教育的發(fā)展，老師應該花更多精力來了解幼兒的經驗水平學習特點和個性特征，這樣才能構思更多適合幼兒發(fā)展的游戲。
幼兒園中班數(shù)學教案《6》3
設計思路：
二期課改需要我們以整合的思想來實施新教材。 新<<綱要>>要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。 幼兒在前些階段的學習中，已經接觸和練習了數(shù)的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎上，中班下半學期年齡階段的孩子們可以學習5的組成，數(shù)的組成是加減法運算的基礎，是幼兒數(shù)學教育內容之一，是幼兒生活中經常接觸到的必備知識。依據(jù)二期課改的理念及新綱要的.要求，通過創(chuàng)設相應環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導幼兒去探索、體驗理解，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自己得出結論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來。
內容：學習6的組成
目標：
1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。
3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。
準備：
花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等
過程：
一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》
請1個幼兒上來帶領大家玩湊數(shù)游戲。
春天的花園里有個數(shù)學王國，小朋友和老師一起到數(shù)學王國找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。
二、幼兒分組操作
1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。
2、教師巡回指導：重點指導有困難的幼兒，適當?shù)囊龑Ш蛶椭?/p>
三、幼兒交流討論
1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，誰愿意來介紹自己的發(fā)現(xiàn)？在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
四、學習6的組成
1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學王國來玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓？用數(shù)字幾來表示？看看它們長得都一樣嗎？引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。
2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法？
3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來都是5送糖果。
我們小朋友本領真大，不但學會6的組成，還學會了記錄，現(xiàn)在我們一起準備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學王國去玩吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動作）
數(shù)學王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物？（各種糖果）
國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
幼兒園中班數(shù)學教案《6》4
活動目標：
1、進一步感知5以內的數(shù)量，初步張握6的形成。
2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和學習數(shù)學的興趣。
活動準備：每人一套精美的小夾子，娃娃紙盤、小紅點。
活動過程：
一、復習5 以內數(shù)。
游戲：1 、聽鈴聲夾夾子。
鈴聲開始，往身上夾夾子，鈴聲停就停，數(shù)一數(shù)夾了幾個夾子，并說出總數(shù)。
2、聽鈴聲舉數(shù)卡，鈴聲停，數(shù)出夾子總數(shù)，并舉出相應的數(shù)卡。
3、聽鈴聲夾夾子教師敲鈴，幼兒根據(jù)所敲鈴聲次數(shù)和提出的問題夾夾子，并準確的`說出相應的數(shù)量。
二、學習6 的形成
1、 探索6 的形成。
以娃娃和夾子做游戲的形式，為娃娃夾5個夾子然后提出，怎樣使5 個夾子變成6個夾子的問題。
小結：5 個夾子添上一個夾子是6 個夾子。5 添上1 是6。
2 、探索用圓點表示夾子的數(shù)量。
以娃娃點紅點的形式提出問題：娃娃要和架子一樣多的紅點。請幼兒想辦法，操作并說出來是怎樣使紅點和夾子一樣多的。
�。�1）先點數(shù)夾子是幾個，再數(shù)出與夾子一樣多的紅點。
�。�2）取一個紅點與夾子對應粘貼，然后數(shù)出紅點總數(shù)。
幼兒手指實物與圓點，邊指邊說“一個夾子一個圓點”
小節(jié)：6個紅點可以表示6 個夾子。
3、 認識數(shù)字6 說一說6可以表示什么物品。
三、游戲：《挑兵挑將》
將幼兒分成兩隊，對誦兒歌“干草垛，叉兵刀，我的兵馬讓你挑，要幾個？要X個。游戲反復進行2――3遍
幼兒園中班數(shù)學教案《6》5
學習經驗：
熟練地掌握7以內數(shù)字的順序，理解相鄰的兩個數(shù)，前面的一個數(shù)比后面的一個數(shù)小1，后面的一個數(shù)比前面的一個數(shù)多1。
準備：
1．每個幼兒一張畫有圓點和數(shù)字的卡片，卡片上每行的.左邊是1―7中間的一個數(shù)字，右邊是7個圓圈，數(shù)字1―7從上往下按序排列。
2．數(shù)字1―7的卡片每個幼兒一套。
活動與指導：
1．給幼兒發(fā)卡片，讓幼兒按每行左邊的數(shù)字將右邊的小圓圈涂上顏色，涂完后，與幼兒一起小結：按順序排列的數(shù)，每一個數(shù)都比它前面的數(shù)大1，比它后面的數(shù)小1。
2．讓幼兒把數(shù)卡擺在桌子上，找到最小的數(shù)，把它放在最前面，然后按數(shù)的大小從小到大排列數(shù)卡。
仔細觀察數(shù)卡的排列順序是否正確，如果不對，應該怎樣改正。
幼兒園中班數(shù)學教案――給小狗骨頭吃
幼兒園中班數(shù)學教案《6》6
目標：
1、學習、理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
準備：
背景圖一張，貼絨
教具：
小鴨子6個，數(shù)字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一個。
學具：
糖果與盤子，數(shù)字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。
活動過程：
在音樂的伴奏下，老師抱著小熊開著汽車進課室。師：（出示小熊）小朋友們下午好，小熊聽說我們班的小朋友可聽話了，而且還特別的聰明能干，于是，小熊特意開著汽車給小朋友送來了一袋好東西，你們想不想知道小熊帶的是什么東西呢？請一位小朋友來摸摸，不要出聲，讓他悄悄告訴下一個小朋友，依次類推，最后，請最后一個小朋友來告訴大家。
1、游戲：分糖果請每個小朋友給自己的盤子里放6個糖果。然后，用兩只手把這“6”顆糖拿在手里，有幾種拿法（強調兩只手里都必須有糖），大家都來試一試。請幼兒告訴老師是怎樣分的？教師相應擺出“6”的分解式，重復的去掉。教師小結“6”的'五種分解形式。然后演示并講解兩個數(shù)交換位置總數(shù)不變。鞏固練習小熊說：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戲。
游戲1：“對口令”。小熊出示數(shù)字卡“1”，請幼兒拿出數(shù)字卡“5”，并念兒歌“你出1，我對5，1和5合起來就是6”。依次交換。
游戲2：“聽叫聲”。教師學一聲小貓叫，請幼兒學五聲小貓叫。依次交換小動物的叫聲。
游戲3：“我們都是好朋友”。請每6個小朋友站成小圓形，邊手拉手走，邊念兒歌：“123，321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，（幼兒可以選擇站和蹲）6可以分成幾和幾？6可以分成x和x。（請一個幼兒說出）玩兩三遍。幼兒獨立操作。小熊說大家玩了這么久了，它想考一考小朋友。教師出示背景圖一張，請小朋友觀察，然后獨立操作。老師巡回指導。
今天，小熊和小朋友玩的非常開心，現(xiàn)在小熊該回家了，讓我們一起開汽車送小熊回家吧。在《開汽車》的音樂聲中，幼兒模仿開汽車的動作離開教室。
教學反思：
本節(jié)課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因為數(shù)學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數(shù)學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學知識、發(fā)展思維能力。
幼兒園中班數(shù)學教案《6》7
活動目標
1．復習認識6以內的數(shù)字和數(shù)序，理解數(shù)字的含義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量，能夠不受空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷物體的數(shù)量。
2．通過活動發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和思維的敏捷性，增強幼兒的環(huán)保意識，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
活動準備
可鑲嵌的泡沫板若干(一半是數(shù)字板，一半是與之匹配的不同大小、形狀的物體板)、立體大樹一棵、演示用1～6數(shù)字卡各一張、磁性黑板一塊、1―6數(shù)字胸卡若干、帶點卡的形象拼板每個幼兒一套、塑料小花若干。
活動過程
�。�、引導幼兒不受干擾發(fā)現(xiàn)數(shù)字板與物體板之間的關系，深刻理解數(shù)字與物體數(shù)量的關系。
(在通往活動室的路上，教師事先用泡沫板鋪一條路，整條路面左邊為相連接的數(shù)字板，右邊為斷斷續(xù)續(xù)的物體板。)
�、� 提出問題，引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字與數(shù)量的關系。
教師“今天老師要帶小朋友去數(shù)字朋友家做客，(走到泡沫板前做驚訝狀說)呀，前幾天下的大暴雨把我們要走的路給沖壞了，我們只有把路修好才可以過去，可是怎么修呢?(教師手舉一對相匹配的泡沫板)咦，這一段路沒被沖壞，請小朋友來看一看，為什么要把這兩塊板子修在一起�！�
②幼兒觀察總結后，按照數(shù)字板與物體板相匹配的規(guī)律，將所有板子一一拼對好。
�、劢處熞詸z查路面的形式進行，發(fā)現(xiàn)有不相匹配的板子，以路面不結實為由，請個別幼兒來修改。修改結束后帶全體幼兒從上面通過。
�。�、以做客的形式，復習認讀6以內的數(shù)字和數(shù)序，理解數(shù)字的意義。
�、儆變喊醋约盒乜ㄉ系臄�(shù)字找?guī)в邢嗤瑪?shù)字的座位。
教師：“小數(shù)字的家到了，他們?yōu)槲覀冃∨笥褱蕚淞嗽S多座位，請小朋友自己找一找和自己胸卡上數(shù)字一樣的座位�！�
② 幼兒不受干擾找數(shù)字、認讀數(shù)字。
(出示一棵大樹，將數(shù)字1―6若隱若現(xiàn)地藏在樹葉之中。)
教師：“這些小數(shù)字真調皮，他們在和我們玩捉迷藏的游戲呢!請小朋友在這棵樹上把他們找出來�！眰�別幼兒找著后指認出來，分組或全體幼兒做相應數(shù)量的動作或模仿相同數(shù)量的動物叫聲來請數(shù)字出來。
�、� 數(shù)字全部找完后，請個別幼兒排數(shù)序，比較數(shù)字間的'大小關系。
教師可提問：這六個數(shù)字中誰最小?誰最大?比1多1是幾?比4少1是幾?比5多1是幾?
�、苡變翰僮骰顒樱簩⑵窗迳系狞c卡按從1到6的順序拼起來，構成一種物體。
教師“小數(shù)字給我們準備了好玩的拼板玩具，你只要將拼板上的點卡按從1到6的順序排成一排，就可以拼成一樣好玩的東西來�！�
�。�、開展種花的活動，引導幼兒按數(shù)取物，增強幼兒環(huán)保意識。
教師：“天色已晚了，我們要回去了，為了防止小路再被暴雨沖壞，我們要在小路兩邊種一些花，請小朋友選和胸卡上數(shù)字一樣多的花，把它種在相應的數(shù)字板旁。”
幼兒園中班數(shù)學教案《6》8
活動目標：
1．認識6以內的序數(shù)，學習序數(shù)詞第幾。
2．能從不同的方向找到物體排列的位置。
3．發(fā)展觀察能力，判斷能力，提高動手操作能力。
活動準備：
多媒體課件，幼兒人手一份操作材料。
活動過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�，激發(fā)幼兒活動興趣。
1．師：告訴小朋友一個好消息，森林里的小動物要搬新家了。（出示ppt）
2．看他們的房子漂亮嗎？
3．哦，真漂亮，一座五顏六色的漂亮房子。
4．我想請小朋友說說這座漂亮的樓房都有哪些顏色？
（紅綠黃藍紫橙）
師總結：剛才小朋友們說了許多種顏色，我們一起來看看他們說的對不對。
師幼一起從下往上說出房子的顏色。（小朋友們真棒，夸夸自己）
5．這么漂亮的房子一共有幾層呢？誰愿意來數(shù)一數(shù)？（強調從下往上數(shù)）
我們看看他數(shù)的對不對？師幼一起數(shù)，結合ppt。
師小結：這座漂亮的樓房一共有六層。
�。ǘ┠乾F(xiàn)在我們來把窗戶打開迎接小動物吧！
�。◤南峦系谝粚�，第二層……第六層）
1．現(xiàn)在窗戶打開了，讓我們請出小動物們吧！會有哪些小動物要住進新樓房呢？？
出示Ppt小豬，小兔，小猴，大公雞，小蝸牛，小老鼠。
2．呀！我發(fā)現(xiàn)了一個問題，請出了6位小動物，該怎么分配他們的樓層呢？？誰住第一層？誰住第二層？……小朋友們動腦筋想想看�。ㄓ變夯卮穑�
3．剛才小朋友們想出了很多的方法，很熱心的想幫助他們解決難題。老師啊也想出了一個好辦法，剛才是哪個小動物先出來的，我們就把一樓的鑰匙交給他。是誰啊？（小豬）結合ppt
那第二個出來的是誰呢？（結合ppt以此類推）
4．師小結：看，現(xiàn)在都分好了，瞧他們多開心呀！小朋友們開心嗎？因為是我們幫他們拿到了新房鑰匙的。
5．現(xiàn)在小動物們都迫不及待的想住進新樓房了，小豬應該住在什么顏色的房子里呢？
幼兒：紅房子（一樓）
為什么呢？（因為他拿到了一樓的.鑰匙）
以此類推！
（三）我們讓小動物們都住進了漂亮的新樓房，他們非常的感謝我們班小朋友，想請大家一起來跳個舞，有請小老鼠出來……6個小動物陸續(xù)出場。（播放音樂集體舞蹈）
�。ㄋ模┯變夯刈弧�
師（焦急的神態(tài)）：不好了，不好了，剛才小動物們玩的太開心了，忘了自己的鑰匙是幾號的了，也忘了自己住在第幾層了？他們要回去休息了非常著急怎么辦呀？小朋友們還記得嗎？
�。ㄓ浀�。）那現(xiàn)在請小朋友把小動物們送回家吧！
�。ㄎ澹┯變翰僮�，師巡視。
教師點評，結束活動。
幼兒園中班數(shù)學教案《6》9
活動目標
1、認識數(shù)字6，并知道其代表的實際意義。
2、通過操作、目測等正確感知6以內的數(shù)量，鞏固對6以內數(shù)字的認識。
3、激發(fā)學習數(shù)學的興趣，發(fā)展動手操作和口語表達能力。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的`能力。
活動準備
數(shù)字卡片若干，動物圖片若干，小刺猬背果子，幼兒操作練習。
活動過程
一、導入活動，引起幼兒興趣。
師：（教師身上貼1—5數(shù)字）：小朋友們看，我的身上有什么？（復習數(shù)字1—5）這是數(shù)字國王送給我的禮物，他還邀請我們去他的王國玩。開著你的小汽車我們一起出發(fā)吧！
二、幼兒目測動物數(shù)量，鞏固對數(shù)字“4”、“5”的認識。
師：數(shù)字王國到了，你們發(fā)現(xiàn)了什么？它們有幾只？可以用數(shù)字幾來表示？請小朋友從我的身上找出數(shù)字寶寶送給它。
三、認識數(shù)字“6”。
師：（出示小刺猬）誰來了呀？它的身上有什么？瞧：我這兒有許多水果，誰來幫助小刺猬背果子？可以對它說什么？還可以怎么說？（數(shù)字5可以表示5個水果，5個水果可以用數(shù)字5來表示）
師：小刺猬要給小朋友們變魔術，（添上一個水果）你發(fā)現(xiàn)了什么？數(shù)字5還能不能表示6個水果？6個水果可以用數(shù)字幾來表示？
師：（出示數(shù)字6）6像什么呢？知道6里面有6個1，6個1合起來是6。
師：這6個水果都一樣嗎？什么地方不一樣？每一種有幾個？（1個），共有幾個？（6個）6個1合起來是幾？6里面有幾個1？
師：請幼兒討論講述“6”還可以表示什么？
四、操作活動。
師：數(shù)字國王帶來了兩張神奇的卡片，你知道是什么意思嗎？
師：數(shù)字國王給每個小朋友準備了一張神奇的卡片，快去玩一玩吧！
�。ㄓ變涸谝魳仿曋羞M行操作活動）
教學反思：
在活動后，大部分的孩子完成的不錯。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個小朋友認識了數(shù)字6，在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導最后也完成的不錯。只有給孩子們時間，一定會越來越棒的。加油寶貝們！
幼兒園中班數(shù)學教案《6》10
活動過程：
1、預備活動。
師幼互相問候。
走線，線上游戲：開火車。隨音樂節(jié)奏開火車，節(jié)奏快，火車就開得快，節(jié)奏慢，火車就開得慢。游戲結束時，讓幼兒猜謎:說它是花沒人栽，六個花瓣空中開。
北風送它下地來，地上、樹上一片白。（雪花）
2、集體活動。
�。�1）學習6的形成。
教師請幼兒拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，請幼兒點數(shù)，一共有5顆。再拿出6的串珠，讓幼兒換茬這串串珠與5的串珠有什么不同。（多了一顆白色粒珠。）數(shù)一數(shù)，這一串串珠有幾顆。
小結：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1.
�。�2）幼兒自己操作探索7的形成。
幼兒拿出7的黑白灰串珠，數(shù)一數(shù)有多少粒，再與6的.串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。
（3）認讀數(shù)字6、7.
教師：“6個猴子，6個桃子可以用數(shù)字王國的數(shù)字寶寶”6“來表示，6像哨子，有一個大大的肚皮，長長的脖子；7只小兔、7個胡蘿卜可以用數(shù)字寶寶”7“來表示、7像爺爺?shù)墓照取！?/p>
3、操作活動
完成《操作冊》第3冊第9——10的活動。
活動延伸體育游戲“變變變”，幼兒根據(jù)教師說出的數(shù)字迅速組成一組，組成各種造型。如6個人組成花朵，7人組成葫蘆娃造型等。
活動提示：教學時，要注意通過多種實物，逐步抽象出數(shù)概念，使幼兒初步體會到一個數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個數(shù)。
生活中的數(shù)學：1、完成《作業(yè)紙》第3冊第17—20的活動。2、利用掛歷、鐘表等有數(shù)字的物品讓孩子認讀數(shù)字6、7。
活動目標：1、能手口一致地點數(shù)6個或7個物品，說出總數(shù)。2、感知數(shù)字6、7的形成和所表示的實際意義。，會認讀數(shù)字6、7.3、提高幼兒思維的敏捷性，對數(shù)字有好奇心。
活動準備：1、教具準備：“數(shù)字卡片”；“黑白灰串珠”。2、學具準備：“數(shù)字客片”。3、《操作冊》第3冊第9—10頁。
幼兒園中班數(shù)學教案《6》11
活動目標
1、知道沒有了可以用“0”來表示，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的“0”的興趣和思考。
2、初步知道“0”在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。
活動準備：
1、10只籃子，依次放入數(shù)量為9，8，7，6，5，4，3，2，1的實物玩具，第10只籃子內不放玩具。
2、多媒體課件（有關“0”的課件，尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號）。
活動過程
一、引出數(shù)字“0”
1、依次出示籃子里的玩具。
提問：籃子里有什么？用數(shù)字幾表示？（復習數(shù)字1－9）
2、第10只籃子內沒有放玩具，知道沒有用數(shù)字“0”來表示。
3、感知“0”的形狀。
4、讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用“0”表示。
二、討論
1、教師：你在什么地方見到過“0”。
2、幼兒自由講。
老師放多媒體幻燈片，幫助幼兒理解“0”，在生活中的不同作用。
（1）東西沒有了用“0”表示，“0”表示沒有。
�。�2）濕度計上的“0”表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。
�。�3）車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的“0”表示一個數(shù)字。
（4）尺子上的“0”表示起點。
（5）球賽時比分牌上的`“0”表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。
3、總結。
“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含義。
三、觀看表演
1、復習0－10的排序。
2、知道“0”在自然數(shù)列中的位置。
3、啟發(fā)幼兒說出“0”在什么情況下可以比其它數(shù)字大。
四、游戲“找朋友”
1、要求兩個數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。
2、要求兩個幼兒能聽音樂找朋友，并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應的身體表現(xiàn)出來。
幼兒園中班數(shù)學教案《6》12
活動目標：
1. 能正確點數(shù)數(shù)量為6的物體并說出總數(shù)，認讀數(shù)字6。
2. 復習6以內的數(shù)，能按物取數(shù)、按數(shù)取物。
3. 能大膽與同伴分享自己的操作結果。
4. 引發(fā)幼兒學習數(shù)字6的興趣。
5. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備：
知識準備：幼兒已認識5。
物質準備：PPT、展板3個、喜羊羊等圖片3張、青草和數(shù)卡(人手一份)、禮物若干、4組分組操作材料。
活動過程：
一、以“幼兒園園慶，羊羊來祝賀”引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“我們幼兒園要過60歲生日了，羊村的'羊羊們都來祝賀啦!”
二、以“招待前來祝賀的羊羊吃草”，復習5以內的數(shù)。
1.教師出示喜羊羊、美羊羊、懶羊羊，引導幼兒找出點點數(shù)量與羊羊身上數(shù)字一樣多的青草，送給相應的羊羊。
2.教師與幼兒共同驗證青草是否送對，鞏固正確點數(shù)5以內的數(shù)。
三、出示羊羊們送的園慶禮物，學習6。
1.依次出示喜羊羊和美羊羊送的5個紅氣球和5個黃氣球，引導幼兒依次點數(shù)紅黃氣球數(shù)量。
師：“羊羊們送了我們許多的氣球。瞧，喜羊羊送給我們紅氣球，紅氣球有幾個呀，我們一起來數(shù)一數(shù)�！�(引導幼兒伸出右手食指來進行點數(shù))
“1,2,3,4,5，紅氣球一共有5個，可以用數(shù)字幾表示呀?”(幼兒找出卡片數(shù)字5，PPT上相應出現(xiàn)數(shù)字5)。
2.結合“沒有數(shù)到的黃氣球”，引導幼兒再次點數(shù)黃氣球數(shù)量。
師：“哎呀，美羊羊說，我還有一個黃氣球你們沒有數(shù)到呢!”“現(xiàn)在黃氣球有幾個呢?我們再來數(shù)數(shù)�！薄�1,2,3,4,5,6，一共有6個，原來5個氣球添加上一個是6個氣球。6個氣球可以用數(shù)字幾表示呀?”(請幼兒找出卡片數(shù)字6，PPT上相應出現(xiàn)數(shù)字6)。
3. 引導幼兒說說：數(shù)字6像什么呢?(根據(jù)幼兒回答出示哨子圖片)。
四、游戲《取禮物》，鞏固對6的認識。
1. 教師引導幼兒自由尋找羊羊們送的其他數(shù)量是6的園慶禮物。
“羊羊們除了送氣球，還送了很多禮物。不過只有數(shù)量是6的禮物是送給我們中三班的，其他禮物是送給其他班的。小朋友們不要找錯了�！�
2. 請個別幼兒上臺說說：你找到了什么禮物呢?
3. 教師小結：原來6朵花、6棵樹、6個蘋果等等數(shù)量是6的物品都可以用數(shù)字6來表示。
五、通過完成任務獲得參加羊村PARTY邀請卡，鞏固認識6以內的數(shù)。
1.介紹材料，引導幼兒進行分組操作活動。
任務一：制作手套
根據(jù)手套上的數(shù)字，夾上和數(shù)字數(shù)量一樣多的圖片。
任務二：整理羊村貨架
將不同數(shù)量的實物放到相應的數(shù)字貨架上。
任務三：排列羊村火車
按照卡片上的實物數(shù)量或數(shù)字連接相應的數(shù)字或實物卡片，排列在自制火車上。
任務四：裝飾羊村心愿樹
根據(jù)新年樹上的數(shù)字或者實物來粘貼相應數(shù)量的裝飾圖片或者數(shù)字。
2.教師引導幼兒共同驗證闖關操作結果，進行糾錯。
3.完成任務，獲得邀請卡，師生共同參加羊村PARTY。
活動延伸：
在數(shù)學區(qū)中投放認識6以內的數(shù)的學習材料，鞏固認識6以內的數(shù)。
幼兒園中班數(shù)學教案《6》13
活動目標
1、學會從左到右逐一點數(shù)6以內的實數(shù)并說出總數(shù)；
2、體驗6以內的數(shù)字和物體數(shù)量的關系，并認讀數(shù)字；
3、培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣，學會積極主動思考問題。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
活動準備
教學課件一份、數(shù)物拼版教具一份、根據(jù)數(shù)字畫點表35份
活動安排
（一）導入
師：”今天是小熊的生日，小熊要開一個生日會，所以小熊準備了許多水果來招待客人，我們一起來看一下有哪些水果，每種水果有多少個呢？”
（二）點數(shù)小熊準備的水果和小熊收到的生日禮物，學習給物體排序以及從左往右有規(guī)律的點數(shù)，并說出總數(shù)。
1、展示圖片一（3個西瓜，從左往右已排序好）：
師：”小朋友請看圖片，這是什么水果？”（西瓜）師：”這里有多少個西瓜？”(3個)師：”我們一起來數(shù)一下是不是3個呢？”（注意：讓幼兒舉起右手的食指，從左往右注意點數(shù)，并說出總數(shù)）
2、展示圖片三（4個火龍果，從左往右已排序好）：
提問方式和注意點如第1點3、展示圖片四（5個蘋果，從左往右已排序好）：
提問方式和注意點如第1點4、展示圖片五（6個雪梨，從左往右已排序好）：
提問方式和注意點如第1點5、展示圖片六（6份禮物，沒有排序）：
師：”這是小熊生日禮物，小熊想請小朋友幫忙數(shù)一下禮物，但是這些禮物都是雜亂地放著，我們要先做什么��？”（給禮物從左往右排序）師：”現(xiàn)在我請一位小朋友出來排序，知道怎么排序的小朋友請舉手？”（先后請2到3位幼兒出來排序，并作出點評。）師：”現(xiàn)在我們從左往右一起來數(shù)一下有多少份禮物？”（6份）（注意：讓幼兒舉起右手的食指，從左往右注意點數(shù)，并說出總數(shù)）
�。ㄈw驗數(shù)字與物體數(shù)量的關系，幫助幼兒在抽象的數(shù)字和物體事物之間一種關系，有助于幼兒學習。
1、教師出示教具”數(shù)物拼板”（如圖1），并講解教具的操作方法，師：”老師現(xiàn)在手里拿的是小兔子送給小熊的禮物，叫做數(shù)物拼版，它的玩法很簡單，就是給上面'1-6'數(shù)字找朋友，上面的數(shù)字要與下面實數(shù)點的數(shù)量相對應，比喻說上面的數(shù)字是一，那下面的拼板上的實數(shù)點就有幾個��？”（1個）師：”現(xiàn)在老師手里還剩5塊拼板，老師想請小朋友來拼完它們嗎？”（請4位小朋友出來操作教具，如果小朋友對項任務沒能掌握好，可以多請幾組有朋友玩，幫助他們掌握）
�。ㄋ模┯變鹤灾鞑僮鲗W具，養(yǎng)成自主思考的.習慣。
給每位幼兒發(fā)一張數(shù)字表（如圖2），要求幼兒根據(jù)第一行的數(shù)字在每個數(shù)字下面對應的空格里點上與數(shù)字相對應的實數(shù)點。
1、講解數(shù)字表的操作方法師：”今天小朋友都學得很快，那我們就繼續(xù)看看小熊還學到什么禮物呢？”師：”哦，原來是一張數(shù)字表，可是這個數(shù)字表還沒完成的，小朋友要根據(jù)第一行的數(shù)字在每個數(shù)字下面對應的空格里點上與數(shù)字相對應的實數(shù)點，比如說我們先看第一行的第一個格子，里面的數(shù)字是？
�。�1）那我們在數(shù)字1下面的空格上點上多少個實數(shù)點��？”（1個）師：”那2呢？（2個），那3呢？（3個）”師：：”好的，看來小朋友都會做了，我就每人發(fā)一張數(shù)字表，讓大家一起做�！�
2、給每位幼兒發(fā)一張數(shù)字表和蠟筆教師巡視課堂每位幼兒的操作情況，給予幼兒及時的指導。
活動延伸
以小熊過生日的故事為背景，在數(shù)學學習過程中融入游戲，讓幼兒在輕松、愉快地氛圍中學習抽象的數(shù)學知識，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學學習的興趣。
活動反思：
本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學的模式，把數(shù)學活動和游戲活動進行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣……”對數(shù)學活動的要求，教師為幼兒創(chuàng)設了一個有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學內容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知6以內的數(shù)，對能力弱的孩子給予適當?shù)奶崾尽?/p>
幼兒園中班數(shù)學教案《6》14
【活動目標】
1、引導幼兒通過５添上１是６的規(guī)律，學習６的形成。
2、運用數(shù)的形成規(guī)律，引導幼兒理解６的數(shù)量。
【活動準備】
1、塑料夾子每個幼兒６個。
2、松鼠圖片６張、圓圈６個。
3、數(shù)字卡片１～６，每個幼兒１套。
【活動過程】
（一）小游戲：“搖鈴夾夾子”。
教師搖鈴，請幼兒往身上夾夾子，鈴聲停就停，請幼兒數(shù)一數(shù)夾了幾個夾子，說出總數(shù)，并舉出相應的'形成。
�。ǘ⿲W習６的形成
1．教師出示５張松鼠圖片，引導幼兒想想如何使松鼠圖片變成６張。
2．引導幼兒理解５張松鼠圖片添上１張松鼠圖片是６張松鼠圖片，５添上１是６。
�。ㄈ┬∷墒螽媹A圈。
1．教師出示圓圈，請幼兒想一想、說一說，如何使圓圈和松鼠一樣多。
2．引導幼兒先數(shù)松鼠是幾個，再數(shù)出和松鼠一樣多的圓圈。
3．松鼠和圓圈對應排列，請幼兒數(shù)出圓圈的總數(shù)。
4．引導幼兒理解６個圓圈可以表示６只松鼠。
�。ㄋ模┮龑в變和瓿捎變河脮械南鄳僮骰顒�。
幼兒園中班數(shù)學教案《6》15
活動目標
1、樂意參加6以內的點數(shù)活動，愿意爭當點數(shù)大王。
2、能夠按要求拿取、擺放6以內不等數(shù)量的材料并主動思考、專心進行操作。
3、學習手口一致的點數(shù)6以內的數(shù)量并準確說出總數(shù)，會按數(shù)取物。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備
幼兒操作材料：水果和動物卡片；小石頭、棋子、玩具棒、雪糕棒、雪花片等；帶圓點和三角形標志的卡片每人一張；數(shù)字卡片每人一套。
課件、環(huán)境布置（6張桌子、6個氣球、7把椅子）
活動重點：學習手口一致的點數(shù)6以內的數(shù)量并準確說出總數(shù)。
活動難點：了解6以內的`數(shù)可以表示不同物品的數(shù)量，會按數(shù)取物。
活動過程
一、由“點數(shù)大王爭奪賽”導入活動
師：現(xiàn)在我們都是中班的小朋友了，學了好多的本領。今天我們要舉行“點數(shù)大王爭奪賽”，有信心參加嗎？
那我要考考大家了，我這里有好多草莓，小朋友會數(shù)嗎？伸出右手的食指，我們一起來數(shù)一數(shù)？
二、利用實物圖片（水果和動物），嘗試點數(shù)
1、取出3張?zhí)O果圖片在桌子上擺成一排，伸出小手數(shù)一數(shù)。
2、取出5張?zhí)易拥膱D片擺在蘋果的下面，伸出食指數(shù)一數(shù)。
3、再取出6張蜜蜂的圖片放在桌子上排成一排，伸出手指一起數(shù)一數(shù)。
4、第一關順利過關，請大家邊數(shù)邊將圖片送回。
三、利用圓點卡片，對應點數(shù)
1、根據(jù)圓點的數(shù)量，取出相應的雪糕棒
2、根據(jù)圓點的數(shù)量，取出相應的棋子
小結：數(shù)量是6的物品都可以用6個圓點來表示。
四、利用數(shù)字卡片，按數(shù)取物
接下來是“挑戰(zhàn)點數(shù)大王”的最后一關，也是最難的一關，孩子們還有信心嗎？認識這個數(shù)字嗎？
1、請小朋友找出數(shù)字6放在自己的面前，然后從剛才沒有用到的材料中取出和它數(shù)量一樣多的物品放在旁邊。
小結：數(shù)字6不僅可以表示6個棋子、6根玩具棒，還可以表示6片雪花片、6塊小石頭，所有數(shù)量為6的物品都可以用數(shù)字6來表示。
2、請小朋友再選一種自己喜歡的材料，也取出與數(shù)字6相同的數(shù)量。
小結：小朋友還把剛才取的6樣物品擺成了不同的形狀，但一定要數(shù)仔細，不漏數(shù)也不重復數(shù)，尤其是點數(shù)環(huán)形上的物品時，要記住從那一個開始的，數(shù)準確。恭喜今天參賽的所有小朋友都是今天的“點數(shù)大王”。
五、生活滲透，解決問題
1、找一找、數(shù)一數(shù)房間里的物品。
2、頒發(fā)“點數(shù)大王”的獎品。
活動延伸：
點數(shù)生活中的其他物品，并嘗試用符號來記錄。
活動反思：
每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學習數(shù)學、體驗數(shù)學活動的樂趣，以游戲化的口吻，使整節(jié)課循序漸進，在重點與難理解部分重復數(shù)數(shù)，讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學、樂學的表情，對我來說，看著孩子這樣的表現(xiàn)，能夠達到這種程度，我已經很開心了。對他們的表現(xiàn)給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。
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