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小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)1和許多
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)1和許多，希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)1和許多1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中，通過視覺、聽覺、觸摸覺等感知1和許多；了解1和許多的關(guān)系，知道“許多”可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來是許多。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的`興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
許多紅蘿卜，一個(gè)白蘿卜，兔子玩具一個(gè)，黑板上布置一個(gè)房子，門里面有許多小兔圖片，橘子若干
活動(dòng)過程：
一、直接導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、師：今天我們教室里有誰來了�。浚ㄓ祝喊职謰寢�，爺爺奶奶）
有多少爸爸媽媽？（幼：有許多爸爸媽媽，爺爺奶奶）
2、出示玩具小兔，引起幼兒興趣
師：“嗚嗚嗚……我也要到小二班來”
咦！是誰哭了啊？
誰來了？（師出示玩具小兔）
有幾只兔媽媽�。ㄓ祝�1只兔媽媽）
二、創(chuàng)設(shè)情景，用聽覺、視覺及動(dòng)作感知“1”和“許多”
1、初步感知“1”和“許多”
師：今天兔媽媽要與小朋友做游戲。我們來看看，這里有誰？”
�。◣熤钢诎迳系姆孔樱验T打開，引導(dǎo)幼兒觀察）
師：有誰？（有小兔）
有幾只小兔？（有許多小兔）
它們都一樣嗎？（不一樣，有1只小黑兔，有許多小白兔。）
2、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動(dòng)，掌握“1”和“許多”之間的關(guān)系。
�。ㄔS多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來成為許多個(gè)物體。）
師：小兔肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿卜了。（師把黑板上的“門”關(guān)好，請(qǐng)小兔在家里別開門。）
1、觀察蘿卜，尋找1和許多
教師指著菜園問：“這里有多少蘿卜？”（許多蘿卜）
“這些蘿卜都一樣嗎？”（有一個(gè)白蘿卜，有許多紅蘿卜）
2、拔蘿卜
幼兒幫小兔每人去拔1個(gè)蘿卜，“你拔了幾個(gè)蘿卜”（我拔了一個(gè)蘿卜）
提問：現(xiàn)在菜園里還有蘿卜嗎？（一個(gè)也沒有了）
教師：菜園里有許多蘿卜，每人拔一個(gè)，菜園里一個(gè)蘿卜都沒有了，許多蘿卜分成了1個(gè)、1個(gè)、1個(gè)……
3、送蘿卜
幼兒唱歌請(qǐng)黑板上的兔子開門，并告訴兔子“我給你送蘿卜來了，我送你一個(gè)蘿卜�！�
幼兒把1個(gè)1個(gè)蘿卜都送到小兔家里去。
提問：現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜？（有許多蘿卜）
師：小朋友把1個(gè)1個(gè)蘿卜送來，小兔有許多蘿卜了。1個(gè)、1個(gè)合起來就是許多。
三、小兔請(qǐng)客，再次熟悉“1”和“許多”之間的關(guān)系
1、分橘子
小兔：“謝謝小朋友把一個(gè)一個(gè)蘿卜送來，使我有了許多蘿卜。我要請(qǐng)你們吃橘子。這里有多少橘子��？”（有許多橘子）
現(xiàn)在老師來分，大家閉上眼睛，仔細(xì)摸摸手上有幾只橘子，然后告訴你的好朋友“我有1只橘子�！�
2、吃橘子
和同伴、爸爸媽媽一起分享橘子結(jié)束本次活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)1和許多2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)1和許多，初步知道1和許多之間的關(guān)系。
2、在活動(dòng)中感知“許多"可以分成一個(gè)，一個(gè)……一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。
3、能聽懂教師要求，愿意講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、糖果一人一顆，玩具娃娃一個(gè)。
2、幼兒用書第1、2頁。
活動(dòng)過程：
一、集體活動(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒觀察桌子上糖果的變化，知道許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。
師：小朋友，看桌子上有什么？有多少？（許多糖）
師：對(duì)！這里有許多糖。請(qǐng)小朋友每人來拿一顆糖，一邊拿，一邊說我拿了一顆糖。
師：小朋友，你拿了幾顆糖？（個(gè)別問，再集體問）
師：小朋友，再看桌上有還有沒有糖了？（沒有了）
師：怎么沒有了呢？（被我們拿走了）
小結(jié)：許多糖被你們一顆一顆拿走了，這里就沒有了。許多可以分成一個(gè)一個(gè)。（引導(dǎo)幼兒說出許多可以分成一個(gè)一個(gè)。）
2、以“給娃娃送糖果”的游戲，讓幼兒感知一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。
師：（出示玩具娃娃）娃娃哭了，怎么辦？把我們的`糖果送給娃娃好嗎？（好）
師：請(qǐng)小朋友一邊送一邊說娃娃我送你一顆糖。
師：小朋友你們看！娃娃現(xiàn)在有多少糖？（許多）
師：娃娃現(xiàn)在有許多糖，它開心的笑了。娃娃說謝謝小朋友。
小結(jié)：每人送一顆糖，這里就有了許多糖。一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。（引導(dǎo)幼兒說出一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。）
二、游戲“拉個(gè)圓圈走走”加深理解許多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來是許多。
師：“請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)上來和老師一起拉個(gè)大圓圈，我們來做個(gè)“拉個(gè)圓圈走走”游戲。（游戲反復(fù)兩到三次）
師：“小朋友，游戲好玩嗎？我們等會(huì)再玩。”請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)回到座位。
師：請(qǐng)小朋友說一說我們剛才是幾個(gè)人一起玩的游戲。（許多）現(xiàn)在，許多小朋友又分成一個(gè)一個(gè)的回到了座位。
總結(jié)：許多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來是許多。（引導(dǎo)幼兒自己說出來）
三、操作活動(dòng)。
師：（出示操作的圖片）小朋友你們看，老師這里有一幅圖畫，請(qǐng)小朋友找一找，哪些東西是一個(gè)的，那些東西是有許多個(gè)的。請(qǐng)小朋友給一個(gè)的涂上顏色，給許多個(gè)的圈起來。
幼兒操作
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到外面去找一找哪些東西是一個(gè)的，哪些是有許多個(gè)的。
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