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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：6的加法
作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：6的加法，希望對(duì)大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：6的加法1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)6、7的分解組合，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行6、7的加法運(yùn)算。
2.學(xué)習(xí)6、7的加法，幫助幼兒進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置得數(shù)不變的規(guī)律，感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
3.積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味性。
4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具：數(shù)字卡片1-7、"+""="；購(gòu)物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個(gè)。（大的）2.學(xué)具：數(shù)字卡片1-7、"+""="；購(gòu)物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個(gè)。（小的）三、活動(dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入活動(dòng)：
教師用教室里現(xiàn)有的物品進(jìn)行互動(dòng)。如：教師先拿出3本書，問幼兒有幾本書？又拿出4本書，問幼兒總共幾本？進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。
2.教師拿出教具購(gòu)物券、橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的學(xué)具。
3.教師讓幼兒認(rèn)識(shí)購(gòu)物券上的價(jià)格，先看看每個(gè)商品的價(jià)格，然后問幼兒："6元購(gòu)物券能買到哪兩樣?xùn)|西？"請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。教師將幼兒兩兩分為一組，一人拿6元分別買到了什么？另一人拿著物品，然后進(jìn)行創(chuàng)設(shè)購(gòu)物。最后讓每組幼兒回答自己用6元錢分別買到了什么？
三、教師總結(jié)。
4.同樣的方法讓幼兒用7元錢的購(gòu)物券買東西，游戲規(guī)則同上。
5.聽辨反應(yīng)：幼兒根據(jù)教師拍手的次數(shù)來舉出相應(yīng)的'數(shù)字卡片擺在黑板上，然后，幼兒擺上加號(hào)和等號(hào)，請(qǐng)其他幼兒說出答案并用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的得數(shù)。依次請(qǐng)幼兒輪流來游戲。
6.幼兒完成《課堂活動(dòng)冊(cè)》"神秘花園"：教師引導(dǎo)幼兒先按照顏色、大小、形狀等特征分類，然后按照分類列算式，并進(jìn)行加法運(yùn)算。
四、活動(dòng)延伸：
在班內(nèi)的區(qū)域《陽光超市》，利用學(xué)具購(gòu)物券和標(biāo)價(jià)商品，教師讓幼兒想想，7元購(gòu)物券可以買3樣或4樣商品，可以買哪些，有幾種方法。
活動(dòng)反思：
只有在充分了解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念，及在充分了解幼兒的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，才能將數(shù)學(xué)概念正確地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用數(shù)學(xué)。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：6的加法2
教學(xué)目標(biāo)
(一)使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的意義。初步知道相加的兩個(gè)數(shù)，調(diào)換位置，得數(shù)不變。
(二)能正確計(jì)算得數(shù)是6的加法和6減幾的減法。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：能正確計(jì)算6以內(nèi)的加減法。
難點(diǎn)：看一幅圖列兩個(gè)算式。
課前準(zhǔn)備
(一)教具：實(shí)物圖(梨、公雞、母雞)點(diǎn)子圖、方塊圖。
(二)學(xué)具：小方塊、紅、粉小圓片各6個(gè)。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1.看卡片說數(shù)的組成和分解：
2.看圖列式計(jì)算：
3.看卡片口算：
3+1=0+5=5-2=
5-4=4-3=3+2=
2+3=3+0=5-3=
(二)學(xué)習(xí)新課
啟發(fā)談話：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的加法和減法。大家會(huì)用5的組成和分解來計(jì)算，算得又對(duì)又快。今天我們來學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加、減法。比一比，看誰學(xué)得最好。板書課題：6的`加法和6減幾。
1.教學(xué)6的加法。
例1：
(1)出示梨圖：
師問：左邊盤子里有幾個(gè)梨？右邊盤子里有幾個(gè)梨？一共有幾個(gè)梨？
師問：怎樣列式？
板書：5+1=6.
再問：為什么用加法計(jì)算？算式中各數(shù)都表示什么？
(2)師說：現(xiàn)在老師把這兩盤梨調(diào)換一下位置。(邊說邊調(diào)換)還是求一共有幾個(gè)梨？應(yīng)該怎樣列式？指名說算式：板書：1+5=6.
質(zhì)疑：為什么這兩道題都等于6?
指名說：因?yàn)橄嗉拥膬蓚�(gè)數(shù)是一樣的，都是5和1，5加1等于6.調(diào)換加數(shù)的位置，1加5也等于6.
師說：我們來找一找這兩道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，好嗎？
四人一組進(jìn)行議論、指名發(fā)言。
小結(jié)這兩道題的相同點(diǎn)都是求一共有幾個(gè)梨、兩個(gè)加數(shù)都是5和1、得數(shù)都是6;不同點(diǎn)是兩個(gè)加數(shù)的位置不一樣，一道是5加1、一道是1加5.
(3)說計(jì)算方法：
師問：我們不看圖，怎么想5加1等于幾？(想5和1組成6，5加1等于6)計(jì)算1加5時(shí)怎么想？(想1和5組成6，1加5等于6)還可以怎么想？(還可以想5加1等于6，1加5也等于6)
師說：你們想法都很好。只要能計(jì)算得又對(duì)又快，什么方法都可以。
例2
(1)擺一擺：
師說：請(qǐng)同學(xué)們拿出4個(gè)綠方塊擺在桌子的左邊，再拿出2個(gè)黃方塊擺在桌子的右邊。邊擺邊口述擺的過程。
看圖說算式：自己小聲說，指名說：
板書：4+2=6.
師問：你們能根據(jù)4+2=6這個(gè)算式再想出一道新的加法算式嗎？指名說：
板書：2+4=6.
(2)練一練：
�、僦笇�(dǎo)看書上小朋友擺小棒圖：
師問：誰能把這幅圖的意思說一說？
指名說。
師說：由于兩個(gè)小朋友的位置不一樣，看小棒寫出了兩個(gè)不同的算式。從這里我們知道了相同加數(shù)調(diào)換位置，得數(shù)不變。
下課后，你們也可兩人一組用實(shí)物擺一擺算一算。
②看△圖把算式填完整：
指名說算式，老師板書
師問：還能列一道加法算式嗎？(不能)為什么？(因?yàn)閮蓚�(gè)加數(shù)都是3)
師說：對(duì)，因?yàn)閮蓚�(gè)加數(shù)相同，所以只能列一道加法算式。
齊讀：
5+1=64+2=63+3=6
1+5=62+4=6
2.教學(xué)6減幾。
例3
(1)出示母雞、公雞圖：
師問：圖上有幾只母雞？幾只公雞？一共有幾只雞？(一共有6只雞)
師說：母雞和公雞一共是6只。要從6只雞里去掉1只公雞，(隨手畫虛線)還剩幾只母雞？(還剩5只母雞)怎樣列式？
板書：6-1=5.
師問：
�、贋槭裁从脺p法計(jì)算？
②算式中各數(shù)各表示什么？
�、畚覀儾豢磮D，怎么想6減1等于幾？(想：6可以分成1和5，6減1等于5)
�、芤獜�6只雞里去掉5只母雞(用手勢(shì)演示)還剩幾只公雞？(還剩1只公雞)
�、菰鯓恿惺�？板書：6-5=1.
�、薏豢磮D，怎么想6減5等于幾？
(2)找一找這兩個(gè)算式的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
四人一組進(jìn)行議論、指名發(fā)言。
小結(jié)這兩道題的相同點(diǎn)：都是有6只雞、都是求還剩幾只、都是用減法計(jì)算；不同點(diǎn)：一道是從6只里減去1只、一道是從6只里減去5只，所以減法算式不一樣。
例4
(1)擺一擺：
師說：請(qǐng)同學(xué)們拿出4個(gè)綠方塊，再拿出2個(gè)黃方塊，邊擺邊口述擺的過程。
師問：你們能看圖列出兩道減法算式嗎？
自己小聲說、兩人一組悄悄說、最后指名說：板書：6-2=4，6-4=2.
指名說：這兩道算式表示什么？
老師貼出方塊圖，要求學(xué)生看圖說。
(2)師生共同演示：
師說：6減2，你們用手蓋住2個(gè)(老師用手蓋住方塊圖上的2個(gè))看到還剩幾個(gè)？(4個(gè))6減4，你們用手蓋住4個(gè)，看到還剩幾個(gè)？(2個(gè))
師問：如果沒有圖，你怎么想6減2等于幾，6減4等于幾？
(3)看△圖把算式填完整：
齊讀：
6-1=56-2=46-3=3
6-5=16-4=2
小結(jié)同學(xué)們，我們又學(xué)習(xí)了6的加法和減法。學(xué)會(huì)看一幅圖列兩個(gè)算式，還知道了用6的組成和分解來計(jì)算6的加、減式題。你們學(xué)得很認(rèn)真。
(三)鞏固反饋
1.每人在課桌上按老師要求擺出6個(gè)圓片：每次蓋住一部分，說一個(gè)減法算式(蓋住一個(gè)，說6減1等于5)
師問：你們每次說的減法算式，減號(hào)前面的數(shù)都是幾？(都是6)
師說：對(duì)，都是6，也就是說，都是6減幾的題。
2.看圖列式計(jì)算：
(3)猜一猜：
猜一猜，紅花后面的得數(shù)是幾，誰猜對(duì)了紅花送給他。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明
本節(jié)課是學(xué)習(xí)6的加法和6減幾。課堂設(shè)計(jì)有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：
一、層次清楚，先講加法，再講減法，共設(shè)計(jì)四個(gè)例題。在教學(xué)6的加法時(shí)，側(cè)重于讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖列兩個(gè)加法算式。通過看圖、演示、擺一擺使學(xué)生理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變。在教學(xué)6減幾時(shí)，側(cè)重于讓學(xué)生弄明白每道題從那個(gè)數(shù)里去掉一部分。通過看圖、演示、動(dòng)手操作讓學(xué)生理解減法的意義。
二、每講完有關(guān)兩道減法題之后，讓學(xué)生看圖說一說“這兩道算式各表示什么。”目的是使學(xué)生了解兩個(gè)算式之間的聯(lián)系。
三、這節(jié)課重點(diǎn)體現(xiàn)讓學(xué)生熟練掌握用數(shù)的組成和分解來正確迅速地計(jì)算。
四、鞏固練習(xí)題的安排，也是圍繞重點(diǎn)進(jìn)行的一個(gè)重點(diǎn)是看圖列出加、減算式，使學(xué)生進(jìn)一步理解加、減法的意義；一個(gè)是通過口算比賽提高學(xué)生計(jì)算能力。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：6的加法3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)6的加減法，感知事物的數(shù)量關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)明的語言講述加、減法算式所表達(dá)的圖意；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具課件制作。
2、學(xué)具練習(xí)紙若干，彩筆若干。
活動(dòng)過程：
1、集體活動(dòng)：
�。�1）學(xué)習(xí)6的'加法，復(fù)習(xí)加號(hào)，等號(hào)。
小朋友想不想知道六只小兔在干什么？我們一起去看看。（單擊）出示一只小兔�！皝砹藥字恍』彝�？”（一只）。（單擊）“又來了幾只小白兔？”（5只）。（單擊）出示問號(hào)：“現(xiàn)在有幾只小兔？”幼兒學(xué)習(xí)講述圖意。“我們來把剛才的事情記錄下來�！保ㄒ来螁螕簦┯靡粋�(gè)算式來表示，那就是（單擊）
15=6
“這個(gè)算式什么意思呢？”引導(dǎo)幼兒講述圖意。
再依次講解：
24=6、33=6、42=6、51=6
�。�2）學(xué)習(xí)6的減法
我們?cè)賮砜从职l(fā)生了什么事情。（單擊）鮮花把誰給引來了？（蝴蝶）飛來了幾只？（六只）再繼續(xù)看。（單擊）飛走了一只蝴蝶。我們把剛才發(fā)生的事情講述一遍。（依次單擊）草地上飛來了六只蝴蝶，飛走了一只蝴蝶，草地上還剩下幾只蝴蝶用一個(gè)算式來表示（單擊）
6―1=5
“這個(gè)算式什么意思呢？”引導(dǎo)幼兒講述圖意。
依次學(xué)習(xí)算式:6―2=46―3=36―4=26―5=1
2、小組活動(dòng)。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
通過幼兒自己展示操作材料，講述操作過程，進(jìn)行評(píng)價(jià)
4、活動(dòng)延伸。
游戲：老狼、老狼幾點(diǎn)了。
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