小學(xué)美術(shù)教案：《今天我值日》

　　作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案：《今天我值日》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)美術(shù)教案：《今天我值日》1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生回憶，觀察在學(xué)校，班級值日的情景。

　　2.掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。

　　3.提高學(xué)生的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。

　　課時2課時

　　教學(xué)實(shí)施

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1.引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)校，班級的值日情景，并作簡單的描述。

　　2.教師幾幅供學(xué)生欣賞用的不同繪畫材料工具和不同風(fēng)格所表現(xiàn)的學(xué)生正在值日的作品。

　　二、課堂教學(xué)

　　1.引導(dǎo)階段

　　通過回憶，在學(xué)校，班級中你做過什么值日？值日時做些什么事？做值勤員時檢查同學(xué)的各項(xiàng)行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅……得出無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心。

　　2.發(fā)展階段

　　請幾位學(xué)生來前面演示值日時的各種動作，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察人物的動態(tài)，能用基本形概括出每個動作的.特征。

　　出示幾張同齡人的作品，鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽的想像，啟發(fā)他們思考怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機(jī)器人一起參與勞動，把自己變成個巨人站在校園里值勤等等。引導(dǎo)學(xué)生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復(fù)雜，只要表現(xiàn)值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。

　　三、教學(xué)拓展

　　1.欣賞同齡人的繪畫作品

　　2.可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現(xiàn)畫面的效果。

小學(xué)美術(shù)教案：《今天我值日》2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.審美感知：欣賞相關(guān)美術(shù)作品，回憶班級值日時的場景，觀察值日生的動作、姿態(tài)變化。

　　2.藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)習(xí)線描繪畫的方法表現(xiàn)值日的環(huán)境、工具、動作。

　　3.創(chuàng)意實(shí)踐：運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)值日中的人的動作和姿態(tài)，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)值日的場景。

　　4.文化理解：提高學(xué)生的觀察力和創(chuàng)作能力，養(yǎng)成愛勞動、愛生活的情感。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能夠根據(jù)繪畫主題對人物動態(tài)、場景等進(jìn)行積極的繪畫創(chuàng)作。

　　難點(diǎn)：結(jié)合所學(xué)知識，能夠較好地把握人物的動態(tài)并處理好場景、畫面等，作品活潑生動。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)激趣導(dǎo)入

　　上課之前詢問同學(xué)們今天誰值日，并針對教室的.衛(wèi)生情況進(jìn)行點(diǎn)評和表揚(yáng)。順勢引入課題《今天我值日》。

　　(二)傳授新知

　　1.初步感知

　　(1)教室值日場景

　　引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)校、班級的值日情景，提出問題：你做過值日嗎?值日時我們需要注意什么?

　　學(xué)生活動：討論得出答案——有擦黑板，掃地，排桌椅等情景，且在值日過程中文明休息，不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心。

　　(2)其他的值日場景

　　請學(xué)生欣賞課本中的范畫《為我們偉大的祖國站崗》和《小小交通協(xié)管員》，提出問題：在生活中還有哪些值日的場景?根據(jù)提問，進(jìn)行回答。學(xué)生回答：在生活中警察叔叔站崗，交通協(xié)管員指揮交通都是值日的場景。

　　2.分析體驗(yàn)

　　教師活動：請幾位學(xué)生來前面演示值日時的各種動作，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察人物的動態(tài)，并提出問題：“同學(xué)們有什么樣的形態(tài)與動作，有什么變化?”“能否用基本形概括出每個動作的特征?”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考分析，練習(xí)用基本型概括形體。

　　教師小結(jié)：通過對同學(xué)動作的欣賞，得出：“值日過程中有站、蹲，擦等動作，可以用一些基本型概括形體，形體的準(zhǔn)確可以更好地突出主題傳達(dá)值日的情景”。

　　出示幾張同齡人的優(yōu)秀作品，鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽欣賞，并提出問題：“畫面的構(gòu)圖是如何安排的?表現(xiàn)手法有哪些?”進(jìn)行小組討論，互相交流，構(gòu)思自己作品。

　　教師小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復(fù)雜，主要表現(xiàn)值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。大膽用色，表現(xiàn)手法多樣，例如線描、繪圖、剪貼等。

　　3.教師示范

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