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美術(shù)教案

時間:2024-01-24 09:56:36 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

美術(shù)教案

美術(shù)教案 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、了解在冷兵器時代,盾牌是防御性武器,并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。

  2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料,從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計和制作。

  3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己,從小樹立防范意識,建起心中的盾牌。

  二、重點和難點:

  1、重點:了解盾牌外形及圖案的特點并進(jìn)行設(shè)計和創(chuàng)作。

  2、難點:讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。

  四、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬、揭示課題

  1、教師出示盾牌,問是什么?

  2、教師左手握住盾牌,用力往前伸,讓學(xué)生配上聲音。

  3、導(dǎo)出課題。

 。ǘ、欣賞盾牌圖片

  課件顯示盾牌圖片(8幅),著重介紹北約和平之盾,讓學(xué)生在視覺上初步接觸盾牌,并有簡單了解。

  (三)、探究式學(xué)習(xí)

  1、你知道盾牌的用途嗎?

  2、盾牌的外形有什么特點?你還能設(shè)計出哪些形狀?

  A、左右對稱。

  B、請四位同學(xué)上前設(shè)計盾牌形狀,其他同學(xué)在白紙上畫,比一比誰畫的又多又好。

  3、盾牌的圖案設(shè)計有什么特點?給你怎樣的感受?

  A、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計的特點,并談感受。

  B、你能例舉在生活中還見過哪些威武的形象?

 。ㄐ蕾p課件顯示生活中威武的形象:石獅子、鋪首、青銅器、面具。)

  C、看了那么多威武的`形象,你能選一選這幅圖片中的三個形象哪個最威武嗎?為什么?

  D、你認(rèn)為要顯得威武,關(guān)鍵是抓住哪個部位的變化?

  E、你能不能上來做一下威武的樣子?

  F、課件顯示兩只不同形象的老虎,問:哪只更適合做盾牌?

 。ㄋ模┧囆g(shù)實踐

  1、小組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。

  2、課件顯示作業(yè)要求:

  A、制作是要做好盾牌的手握部分。

  B、用動物頭的圖案來設(shè)計盾牌。

  C、裝飾盾牌的色彩要對比強(qiáng)烈。

  3、學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)。

 。ㄎ澹┰u價

  1、展示學(xué)生作品。

  2、做游戲。

 。┱n的延伸

  師:在古代,人們遇到危險時用盾牌來保護(hù)自己。那假如你以后遇到危險,將用什么來保護(hù)自己呢?

美術(shù)教案 篇2

  設(shè)計思路:

  春天美麗的桃花,讓孩子們很是喜歡,而桃花的各種姿態(tài)更是讓我們想用畫筆去留住它。而“點彩畫”這種繪畫方法對孩子們來說比較陌生,而點彩的繪畫技法更能激發(fā)幼兒繪畫的樂趣。因此,我設(shè)計了這一美術(shù)活動。

  活動目標(biāo):

  1.欣賞桃花,能用語言大膽地表達(dá)自己對桃花的認(rèn)識與感受。

  2.嘗試用點彩畫的方法表現(xiàn)出不同的桃花。

  3.體驗繪畫的樂趣、感受春天的美麗。

  活動重點:

  掌握“點彩畫”這種形式來表現(xiàn)桃花。

  活動難點:

  五個圓點圍成一圈。

  活動準(zhǔn)備:

  課件(桃花)、音樂、水粉顏料(粉色、黃色、桃紅色、白色)、調(diào)色盤、排筆兩支、卡紙若干、抹布。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。

  1、播放歌曲《桃花朵朵開》入場。

  師:在剛才的音樂里面,你聽到了什么啊?

  幼:桃花師:你見過桃花嗎?在哪兒見過呢?

  幼:(多名幼兒回答)

  二、初步感知對桃花的認(rèn)識。

  1、回憶桃園美景,感知幼兒園身邊的桃花教師:老師給小朋友們帶來了幾張照片,我們來看看,這張照片是在哪里的呢?

  幼兒:幼兒園桃園

  2、出示實物桃花,引導(dǎo)幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

  師:看,老師給小朋友帶來了什么?(桃花)幼:(每人分發(fā)一束桃花)師:

  請小朋友仔細(xì)觀察手中的桃花長得什么樣?等會告訴老師你觀察的結(jié)果。

  師:請小朋友把手中的桃花放到這個盒子里。

  師:播發(fā)ppt中桃花的結(jié)構(gòu)分解圖。

  A、桃花是什么顏色的?

  B、桃花有幾個花瓣?

  C、中間的花蕊是什么顏色?

  D、花蕾是什么樣的呢?

  三、教師出示課件PPT桃花,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

  師:現(xiàn)在,我們一起來欣賞一些美麗的桃花,好不好?

  師:我們看了這么多漂亮的桃花,你的心里是怎么想的?

  幼:幼兒相互交流自己對桃花的認(rèn)識和感受。

  師:這么美的桃花,這么美的桃園,我們要用自己手中的畫筆把它永遠(yuǎn)留在我們的教室里,好不好?

  今天啊,老師要教小朋友用“點彩畫”的方法來畫桃花。

  四、通過講解并示范“點彩畫”的繪畫方法及過程。

  (1)教師演示畫法:

  A、先在樹枝上點出花瓣。

  提醒:畫花瓣,要五個點圍成一個圈。

  技法:學(xué)習(xí)“點、收”。

  B、再在花瓣的中間畫上花蕊。

  提醒:畫花蕊,要畫在中心。

  C、沒開的花蕾,我們就用小圓點表示。

  D、請一至兩名幼兒上前作畫。

  提示:要畫滿樹上的桃花時,可以先把花瓣全畫下來,最后去點花蕊。

  (2)、幼兒作畫:

  幼兒回憶并說說作畫過程,加深幼兒的理解和對方法的掌握,然后幼兒自由作畫,教師巡視指導(dǎo)。

  (3)、指導(dǎo)要點:

  提醒幼兒大膽創(chuàng)作,并注意作畫的技巧、畫面的布局等。

  五、活動結(jié)束,評價作品。

  讓每個幼兒把自己畫的桃花樹分組排好,供大家欣賞。

  提高幼兒的審美水平和語言表達(dá)能力,體驗成功的快樂。

  (1)把作品都貼上,互相欣賞。

  (2)說說自己喜歡哪一幅?

  為什么?

  六、【活動延伸】

  小朋友畫的桃花都特別美麗。春天里還有各種各樣的花都開了,讓我們一起去看看吧!(在歌曲《春天在哪里》中結(jié)束)

  活動反思:

  《桃花朵朵開》

  這個活動是我外出學(xué)習(xí)的教學(xué)活動,本次活動整體還是不錯的`,但是在活動中,有些問題值得我去思考,第一個,語言整合第二個,示范講解還是不夠詳盡。

  本次活動活動步驟很清晰也很詳細(xì)。

  活動的前期,我通過創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入課題,以一首兒歌《桃花朵朵開》作為入場前奏,調(diào)節(jié)出一種歡快的氛圍。緊接著就是感知身邊的桃花,認(rèn)識桃花,了解不同姿態(tài)的桃花,用ppt展現(xiàn)桃花的美麗,到臆想的聽著音樂走進(jìn)桃園,感受桃園風(fēng)光。孩子們從直觀形象,然后轉(zhuǎn)到想象感受,由外而內(nèi)的感受桃花帶來的美。

  當(dāng)孩子們有過充分的認(rèn)識和感受后,接下來的就是學(xué)習(xí)“點彩畫”

  了。我采用的是直觀的示范。示范中我抓住技法要點“點、收”,提醒幼兒畫花瓣,要五個點圍成一個圈,畫花蕊的時候,要畫在中間,沒有開的花蕾,我們就用小圓點表示。同時,邀請幼兒上前作畫,加深幼兒對過程的理解和技法的掌握。

  活動前,我準(zhǔn)備好了顏料、排筆、操作材料等活動所要需要的材料,一開始,在我自己示范的時候,我覺得這個活動對小朋友來說是很容易掌握的。所以,我也沒想到別的。在幼兒繪畫的過程中,我發(fā)現(xiàn)有的幼兒的作品并不是讓我很滿意。畫面的位置、色彩的搭配、點的技法都存在一點問題。

  后來我想,如果我事先考慮到孩子們的年齡特點和身體的情況,在講解示范的時候再細(xì)一點、再詳盡一點,在創(chuàng)作時,給孩子們多一點自己練習(xí),可能出現(xiàn)的問題就會好多了。所以,在今后的活動中,我會盡量把活動會遇到的各種情況想的充分一點,爭取以后做的更好!

美術(shù)教案 篇3

  活動準(zhǔn)備:

  1、 每個幼兒有一盒水彩筆。

  2、 有折線圖案的柵欄。

  活動目標(biāo)

  1、幼兒進(jìn)行畫折線的訓(xùn)練,使幼兒的手部運動靈活。

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試大膽、隨意地繪畫,培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。

  活動過程:

  1、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識水彩筆。

  今天我們要交一個新朋友,它的名字叫做——水彩筆(讓幼兒齊聲復(fù)述一遍),它幼兒許多種顏色,可以畫出不同顏色的畫。畫畫的時候,要用右手,也就是拿勺子的這只手握筆,握筆的時候,要用大拇指和中指夾住、食指按住它。請小朋友跟老師一樣拿筆,比比看,誰拿得對。

  教師巡回走動示范,讓幼兒看清楚如何握筆,同時糾正他們不正確的握筆方法。

  2、 教師啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌大膽隨意地畫,同時糾正幼兒不正確的坐姿和握筆方法。

  1)、教授兒歌:

  上山、下山、上山、下山 小白兔翻過了一座座大山

  向下、向上、向下、向上 汽車下山又上山

  一上、一下、一上、一下 灑水車救火車開下山岡

  一下、一上、一下、一上 公共汽車開上山來

  向右、向左、向右、向左 小兔子轉(zhuǎn)進(jìn)山窩窩

  一右、一左、一右、一左 小海龜爬上沙灘找不著窩

  2)、幼兒在畫面上作畫,教師巡回指導(dǎo),表揚已開始涂畫的`幼兒,鼓勵沒動筆的幼兒開始畫,同時注意糾正幼兒不正確的坐姿和握筆方法。

  3、教師評價總結(jié),結(jié)束活動。

  教師請幼兒講述自己的作品,并進(jìn)行表揚。

美術(shù)教案 篇4

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)畫喇叭花的畫法。

  2、體驗繪畫帶來的樂趣。

  3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  重難點:

  學(xué)習(xí)畫喇叭花的方法。

  能畫出不同形態(tài)的喇叭花。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、范例一幅

  2、幼兒作畫工具每人一份

  【活動過程】

  <一>導(dǎo)入(猜謎語)

  1、老師今天帶來了一個謎語,請小朋友們猜一猜。

  師:小小花兒爬籬笆,張開嘴巴不說話。紅紫白藍(lán)樣樣有,個個都像小喇叭。

  2、提問:這是什么花呀?(幼兒自議,這是一朵喇叭花)

  1、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  2、提問法

  <二>學(xué)畫喇叭花

  1、小朋友真聰明,一下子就猜出來了,喇叭花真有用,它讓樹上的小鳥和地下的小田鼠通上了電話。今天我們就來畫一畫漂亮又有用的喇叭花。

  2、教師指導(dǎo)幼兒觀察范例,讓幼兒說說作畫的步驟。

  3、教師邊念兒歌邊示范花的畫法

 、傩⌒切且婚W閃,畫上五角星;②住在圓圓的云朵里;③左手右手拉一起,吹起喇叭滴滴答;④花在上面葉在下,紅紫藍(lán)白真漂亮。

  4、幼兒作畫

 、俳處熝不赜^察指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽作畫,多畫幾多喇叭花,并能表現(xiàn)出藤蔓相連的關(guān)系。

  ②要求幼兒能畫出形態(tài)各異的喇叭花,涂畫時顏色要濃艷。

  1、知道法

  2、講解法

  3、示范法

  4、觀察法

  <三>展示幼兒作品,互相欣賞評析

  1、把幼兒的'作品全部展示出來,布置成“喇叭花”展。老師、小朋友一起參觀,欣賞,談?wù)勛约旱母惺,比比誰的畫最美。

  1、講評法

  2、評析法

  【活動亮點】

  活動一開始,讓幼兒猜謎語,激發(fā)幼兒的活動興趣,然后讓幼兒邊念兒歌邊作畫,讓幼兒輕輕松松掌握了畫喇叭花的畫法。

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過教學(xué)使學(xué)生有意識地結(jié)合手造型,大膽嘗試用顏料在手上彩繪出“好朋友”;

  2.培養(yǎng)學(xué)生的動手造型能力和形象思維能力、審美能力以及自我表現(xiàn)表達(dá)能力;

  3.教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境,用小小手美化生活。

  課前準(zhǔn)備

  素描紙、水彩筆

  教 學(xué) 流 程

  一、導(dǎo)入新課:

  老師請大家看一段精彩的表演。

  提問:發(fā)現(xiàn)是什么在表演?

  二、嘗試手部造型,想象成好朋友:

  我們會不會表演?做給你們小組的同學(xué)看一看。

  請幾位到投影下來試試,做出不一樣的手型。

  動一動,跟大家打個招呼吧,告訴大家你是誰,配音:真可愛,我們跟他們交朋友好嗎?

  三、彩繪好朋友:

  1.描述:老師請來了一只小兔。

  小白兔的耳朵在哪兒?小白兔是什么顏色的?還可以添加些什么? (出示課件小白兔的彩繪過程)剩下的大拇指可以想象成什么?為她準(zhǔn)備兩根紅蘿卜。

  2.你想不想用手做個好朋友,它是什么樣子的?告訴你們小組的同學(xué),請幾位上臺說一說。手型是怎樣的?還打算添畫些什么?你的朋友一定能受到大家的歡迎。

  3.大家都有了好朋友,熊老師也不甘示弱,我想做一個很高大、脖子長長的好朋友,小朋友來猜猜他是誰?——小鹿。頭上有什么?身上是怎樣的?那手型是怎樣的?誰幫我想想?

  四、師生互動學(xué)方法:

  我們一起把小鹿做出來,注意步驟方法。

  伸出(左)手,扎起袖子,點一點顏料,在手上揉開。

  換一種顏色畫鹿角了,但老師的手指臟了,怎么辦呢?在抹布上擦干凈,干凈的手指才能點其他的顏色,否則顏色就臟了。

  小鹿的眼睛?點在哪兒好?誰來給小鹿點上。點完了把手指擦干凈。真是畫龍點睛啊,小鹿活起來了!大家好,我是交朋友聚會的主持人小鹿,我想找一些朋友來參加聚會,大家說我能找到嗎?他們在哪兒呢?

  聽說這兒也有新朋友,我們一起去認(rèn)識他們好嗎?欣賞學(xué)生作品。

  五、提出作業(yè)要求:

  小朋友想不想加入到好朋友的隊伍里來。要注意一些什么才能把好朋友做好呢?

  小結(jié):

  1.先做好手型再添畫完成,要跟別人做的'不一樣;

  2.換顏色時一定要擦干凈手指才能點顏料, 四個同學(xué)用一盤顏料,看看最后哪個組的顏料盤保持得最干凈;

  3.老師準(zhǔn)備了一個大西瓜,西瓜吃完時好朋友也得做完了,小組長把顏料盤收進(jìn)抽屜,先做完的小朋友在座位上準(zhǔn)備好參加聚會的要講的話或者節(jié)目。

  小朋友們,扎起你的袖子,開始吧!

  六、老師指導(dǎo),學(xué)生作業(yè)。

  七、組織“好朋友”參加聚會活動。

  西瓜全吃完了,收起顏料,音樂響起來了,小朋友各就各位。有請主持人出場。

  1.我是你們的主持人小鹿,交朋友聚會開始啦!聚會第一項,全體起立,讓我們一起唱我們的主題歌《找朋友》。

  2.聚會第二項,有了新朋友,不忘老朋友,有請小兔。

  誰還想跟大家交朋友?請幾位同學(xué)上臺來跟大家交朋友。為大家表演一個節(jié)目好嗎?

  3.聚會第三項,選美,請所有的小孔雀出場,孔雀跟大家問好,小朋友你最喜歡哪只孔雀?為什么?小鹿想跟你交朋友。

  4.下面聚會第四項,是我們自由找朋友的活動時間了,小朋友行動起來,在你的大組去交一個好朋友,為老師們表演節(jié)目。

  5.聚會第五項,小鹿我也給大家?guī)砹艘粋驚喜,我們不僅僅有手上的這種彩繪,有些民族比如說印第安人在臉上身上進(jìn)行彩繪,你們看, (出示課件印第安人的彩繪)而現(xiàn)在世界杯足球賽場上,在申辦奧運會的時候人們也進(jìn)行身體的彩繪,表現(xiàn)自己愛國的熱情。(出示課件球迷們的彩繪)

  6.天色不早了,今天我們用能干的小手創(chuàng)造了美,給我們帶來了歡樂,用它再跟大家說聲再見吧!

  課后反思:

美術(shù)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、根據(jù)已有的認(rèn)知經(jīng)驗,能綜合運用搓長、團(tuán)圓、連接和捏塑等技能表現(xiàn)《西游記》中的人物形態(tài)特征。

  2、比較探索人物的不同特征,能對細(xì)節(jié)加以塑造、表現(xiàn)。

  3、提高立體塑形能力,體驗陶藝活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、活動前組織幼兒欣賞《西游記》片段,引導(dǎo)幼兒感受、觀察、比較人物特征。

  2、《西游記》人物范例或圖片。

  3、百寶箱:內(nèi)裝牙簽、火柴棒、蠟光紙等。

  4、陶泥、操作工具人手一份。

  活動過程:

  1、直接導(dǎo)入活動。

  教師:今天我們用泥巴來做《西游記》中的人物。你想制作誰?怎么做? (幼兒討論)

  2、結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒觀察孫悟空等人物的特征。

  (1)教師:孫悟空最突出的`特征是什么?怎么做?豬八戒呢?唐僧和沙和尚呢?

  (2)根據(jù)幼兒的討論進(jìn)行:孫悟空的臉凹凹的,中間像愛心,有兩個黑黑的小眼珠,頭上戴著緊箍咒;豬八戒胖胖的,大耳朵像扇子,鼻子和嘴巴大大的,翹翹的,肚子特別大;唐僧戴帽子,穿袈裟。沙和尚挑著擔(dān)子,脖子上帶著一串大大的佛珠……

  3、教師重點示范孫悟空的臉和豬八戒的嘴的泥塑做法。

  4、教師交代要求,幼兒捏塑。

  (1)教師:請你自己試著做做看。如果想把他們做得更神氣,可以到老師的百寶箱里來找一些輔助材料進(jìn)行裝飾。

  教師幫助不同水平的幼兒選擇不同的創(chuàng)作對象,引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)作出不同的動態(tài)特征,幫助能力弱的幼兒完善構(gòu)思。

  (2)鼓勵幼兒多創(chuàng)作幾個人物,并盡量創(chuàng)作出不同人物的形態(tài)特征。

  5、作品:說說自己的《西游記》故事。

美術(shù)教案 篇7

  活動名稱:

  紙球印畫-可愛的小雞

  設(shè)計意圖:

  前一陣小朋友去舍農(nóng)園春游,孩子們非常喜歡那里的小雞。再一次談話過程中,我發(fā)現(xiàn)他們有想自己表現(xiàn)出小雞的意愿,可平常多用水彩筆繪畫,所以我想用一種新穎的方式讓孩子來體驗,既能讓孩子畫出他們想畫的小雞,又能體驗到新游戲的樂趣。所以我想到了印畫的方式,把團(tuán)紙球的游戲和印畫結(jié)合在一起,他們喜歡團(tuán)紙球的游戲,又能進(jìn)而利用紙球印出小雞,讓孩子有種神奇的感覺,像變魔法一樣。

  幼兒自主創(chuàng)作,讓幼兒對繪畫活動產(chǎn)生興趣,而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。因此我們在美術(shù)活動中提供報紙、顏料、筆等材料工具,給孩子創(chuàng)造大膽、自主地探索小雞的動物形象,讓孩子在輕松、有趣的創(chuàng)作過程中,充分體味到寓畫于樂、寓教于玩。

  活動目標(biāo):

  1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動作(重難點:提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒探索小雞的各種動態(tài)。)

  2、樂于參加印畫活動,并從中體會到自由創(chuàng)作的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  若干大小的報紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布

  活動過程:

  一、話題導(dǎo)入

  師:上次小朋友們?nèi)ド徂r(nóng)園春游,你們在那里都看到了些什么小動物?(小雞、小兔子)小雞可愛嗎?小雞長什么樣子?是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒說出小雞的特征)那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準(zhǔn)備了些什么?都有什么顏色的顏料?

  教師小結(jié):小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體,頭上有眼睛、尖尖的嘴巴,黃顏色的。

  二、繪畫方法

  1、紙團(tuán)游戲師:小朋友們看老師手里拿的是什么?(一大一小的報紙)我們可以用報紙玩些什么游戲呢?(團(tuán)紙球)那我們一起變個小魔術(shù),把報紙變變變,變成紙球吧。紙球變好了,現(xiàn)在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞(印畫)。

  師:(引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法)剛才小朋友說了這么多方法,我們一起來試一試這有一大一小兩個紙球。你們覺得大個的紙球像小雞的哪里?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋)教師小結(jié):原來小雞是這么變出來的!用小球印小雞的頭,用大球印小雞的身體。頭是長在身體上的',兩個圓形是緊緊地靠在一起的(頭和身體緊緊靠)。這樣像小雞嗎?還少了點什么?(用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳)

  2、小雞的動作師:小朋友們還記得這是什么嗎?(草地)小雞們想到草地上玩,小雞在草地上看看這里,看看那里,所以小朋友要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢?現(xiàn)在我們來試一試,用紙球和顏料變出可愛的小雞,讓小雞在草地上快樂的玩吧。

  三、幼兒創(chuàng)作

  1、提出繪畫要求。

  師:小朋友用紙球變出可愛的小雞,記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了,如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。

  2、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

  四、作品展示

  幼兒欣賞自己和同伴的作品,說一說你畫的小雞是什么樣子的,在干些什么。

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