人教版小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)教案【必備10篇】
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的人教版小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：能聽懂會(huì)說：hello，hi,goodbey,bye-bye,I’m=I am；
2、認(rèn)知目標(biāo)：通過見面打招呼，自我介紹及道別等情景，讓學(xué)生模仿、學(xué)習(xí)、表演，已達(dá)到在真實(shí)的環(huán)境中能運(yùn)用自如；
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)英語的情感。
教學(xué)策略：
1、以活動(dòng)為途徑，滲透到任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，雪中玩，寓教于樂，讓學(xué)生能把所學(xué)的內(nèi)容主動(dòng)聯(lián)系實(shí)際，在生活中使用英語；
2、通過小組競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生通過合作，形成良好的團(tuán)隊(duì)精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：本部份主要是見面打招呼，自我介紹及道別用語的會(huì)話學(xué)習(xí)，是學(xué)生在不同情境中聽懂會(huì)說，hello, hi, I m=I am, goodbye=bye-bye;
2、教學(xué)難點(diǎn)：元音字母“i”的發(fā)音，以及本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容在在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備：
1、卡通人物
2、導(dǎo)入時(shí)的英文歌曲，游戲中的英文歌曲及水果。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課：?jiǎn)柾瑢W(xué)們?cè)谏线@節(jié)課之前知不知道一些英文單詞，寫出同學(xué)們所說的并帶讀，適時(shí)作出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，之后放一首與本節(jié)課有關(guān)的內(nèi)容“hello”，直接導(dǎo)入新課；（5分鐘）
2、教授新課：
�、�、給同學(xué)們大概介紹一下本節(jié)課所講的`內(nèi)容，之后讓同學(xué)們先看書，同時(shí)拿出之前準(zhǔn)備的圖片，以圖片中人物的身份向?qū)W們打招呼，介紹自己，要求同學(xué)們跟著我讀(9分鐘)
�、凇⒔酉聛磉M(jìn)行本節(jié)課第二部分，goodbye,bye-bye的教學(xué)，用話語引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)放學(xué)之后的情景，引導(dǎo)同學(xué)們放學(xué)后應(yīng)向同學(xué)或老師告別，并把單詞寫到黑板上；
�、�、模仿兩個(gè)場(chǎng)景，上學(xué)打招呼，放學(xué)相互告別，模仿前先讓同學(xué)們聯(lián)系下，教師進(jìn)行指導(dǎo)。之后讓同學(xué)們上臺(tái)表演，表演過后，掌聲鼓勵(lì)；（13分鐘）
�、�、教學(xué)游戲：放音樂傳遞水果，音樂停止，水果在那位手上，那位同學(xué)就得站起來，向大家打招呼，介紹自己，并說再見用語，教師要及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)。
總結(jié)，帶著同學(xué)們吧書上內(nèi)容讀一遍，做到加深、鞏固;
小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)教案 2
一、教學(xué)內(nèi)容
句型：Can you spell it,please?
二、教具
錄音機(jī)；幾張寫好學(xué)生姓名的卡片。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1．復(fù)習(xí)字母歌。
2．復(fù)習(xí)日常會(huì)話。教師可將學(xué)過的日常用語，根據(jù)不同的情景編成幾組，叫學(xué)生到前面表演，要求學(xué)生加上動(dòng)作、表情等。每次叫同學(xué)表演之前，最好由教師和某個(gè)語音較好的同學(xué)示范一下。
3．叫起一個(gè)學(xué)生，教師問：
T：What"s your name,please?
S：My name is…
T：(將事先準(zhǔn)備好的寫有這個(gè)同學(xué)的姓名卡片遞過去)Canyouspellit,please?
教師手指卡片上的漢語拼音，啟發(fā)大家。并幫助這個(gè)同學(xué)回答：
S：Yes,….(用英語字母將其姓名拼出)
用同樣的步驟，教師再指定兩至三名學(xué)生進(jìn)行操練。學(xué)生在拼讀自己姓名時(shí)，要把姓名卡片舉向全班。
4．放錄音。第一遍聽，從第二遍起跟讀，讀兩至三遍。
5．學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)。操練之前，可讓全班同學(xué)把自己姓名拼寫在一張紙片上。小組練習(xí)之后，可找兩至三組同學(xué)到前面表演。
6．在教師指導(dǎo)下，完成練習(xí)冊(cè)上練習(xí)。
7．布置作業(yè)
1)練習(xí)朗讀所學(xué)的對(duì)話；
2)準(zhǔn)備幾張空白卡片，用英語詢問班上(或其他班級(jí))的`不大熟悉的同學(xué)，并在對(duì)方拼讀出姓名之后，記在自己準(zhǔn)備的卡片上。
小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)教案 3
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
Let’s talk
本部分主要鞏固Good morning./Hi.并學(xué)習(xí)新句型：We have a new friend today.I’m from…(國(guó)家)。Welcome!通過教學(xué)會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹他人及做自我介紹。
Let’s practice
為了鞏固Let’s talk部分而設(shè)計(jì)的練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
國(guó)家名稱及介紹他人和自己。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見的國(guó)家國(guó)旗�；蚴悄硞�(gè)國(guó)家有代表性的物品。
教學(xué)過程：
1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
�。�1）播放英語歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。
�。�2）師生之間互相打招呼，與學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話。
2.新課展示（presentation）
接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對(duì)話，如班上有新同學(xué)，引入We have a new friend.如沒有新同學(xué)就安排個(gè)學(xué)生戴上Amy的頭飾，引出該句。
T:帶領(lǐng)全班一起說Amy! Welcome!注意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯(cuò)了。
�。�1）教師戴上頭飾，手中興起中國(guó)的國(guó)旗，扮演Bai Ling:
Hi,I’m Bai Ling.I’m from China.(手中揮動(dòng)中國(guó)國(guó)旗)。
利用國(guó)旗卡片，教讀China,America,Canada三國(guó)的名字。
（2）教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學(xué)生感知對(duì)話。并能利用頭飾及老師提供的.各國(guó)特殊物品作擬人式的自我介紹。
�。�3）再進(jìn)行介紹他人的操練。
3.趣味操練（practice）
用“開火車”的形式請(qǐng)學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他/她問好。
表演對(duì)話內(nèi)容。
鼓勵(lì)學(xué)生用其他的著名人物或動(dòng)物改編并表演對(duì)話。
4.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
內(nèi)容：活動(dòng)手冊(cè)p1。
目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。
5.課外活動(dòng)（Add-activities）
�。�1）聽錄音，仿讀對(duì)話
（2）向家長(zhǎng)朋友做自我介紹，鞏固會(huì)話內(nèi)容。
小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：能聽懂會(huì)讀本課的內(nèi)容。
�。�1）掌握詞匯camera,picture,help,hurt，并能讀、寫、說出和聽懂這些詞匯。
�。�2）可以說出和聽懂film,take a picture,May I take yuor picture?I hurt my......Dont worry.I can help you.等用語。
2、能力目標(biāo)：能在一種貼近現(xiàn)實(shí)生活的語境中正確地運(yùn)用所學(xué)的用語進(jìn)行對(duì)話，以達(dá)到“學(xué)習(xí)活動(dòng)化，活動(dòng)交際化”的目的。
3、思想情感目標(biāo)：激發(fā)積極的情感因素。
（1）在學(xué)習(xí)運(yùn)用Dont worry.I can help you.等用語的過程中學(xué)會(huì)關(guān)心他人，與他人進(jìn)行友好的交際。
�。�2）通過情景對(duì)話，感受到所學(xué)知識(shí)融匯到實(shí)際交往中的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使學(xué)生樂于合作參與，勇于進(jìn)行交際實(shí)踐教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）掌握詞匯camare,picture,help,hurt.
（2）會(huì)用受傷后求助及如何安慰別人等用語。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用本課所學(xué)的用語進(jìn)行情景對(duì)話。
教學(xué)用具：
照相機(jī)、膠卷、相片、剪刀、創(chuàng)可貼、紙片、錄音機(jī)等。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1、師生間互相打招呼問好并自由對(duì)話。
Hello!Are you happy?Whats your name?Nice to meet you.
�。I(yíng)造英語氛圍，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)。）
2、唱“Head,should,knees,toes”.
�。▽W(xué)生一邊唱一邊指著身體各部位，一方面達(dá)到復(fù)習(xí)人體部位名稱的詞匯，另一方面活躍了課堂氛圍。）
3、Show me......學(xué)生按指令拿出實(shí)物并說This is a......
�。B(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣和用英語思維的習(xí)慣。）
二、新課呈現(xiàn)
�。ㄒ唬┏尸F(xiàn)新知camera,film,take a pictru,picture及要幫別人照相的`用語。
�。�1）教師假裝去公園玩，對(duì)學(xué)生說：Iam going to the park today.I want to take my camera.What a camera?Look! I can show you!接著呈現(xiàn)實(shí)物camera，板書單詞，教讀練說camera.
（2）呈現(xiàn)實(shí)物film，教讀練說film，This is film.
�。�3）邊說邊演示Film goes in the camera.Now Im putting film in my camera.讓學(xué)生理解。
�。�4）T：Ok! Lets take a picture.邊說邊演示take a picture.讓學(xué)生邊說邊做出照相動(dòng)作。
�。�5）教師拿著照相機(jī)與一些學(xué)生對(duì)話，演示要幫別人照相的用語，并幫他們照相。
T:May I take your picture?
S:Sure./No,thanks.lian
�。�6）練說句子，分兩大組相互問答—同桌兩人相互問答，并做出照相動(dòng)作。
�。�7）實(shí)物呈現(xiàn)picture.板書單詞，教讀練說。
�。ù蚱瞥Ｒ�(guī)的直接呈現(xiàn)單詞，直接教讀句子的教學(xué)模式，通過語境利用實(shí)物及動(dòng)作演示來呈現(xiàn)單詞和句子，讓學(xué)生很直觀的、很自然的接受新知。）
�。ǘ┎倬氺柟绦轮�
�。�1）游戲：猜一猜。
（2）游戲：找朋友。
�。�3）創(chuàng)設(shè)情景：小伙伴們相約去一個(gè)地方玩，然后相互幫照相。學(xué)生分組自編小對(duì)話。
�。ㄔ诨顒�(dòng)在游戲、游戲活動(dòng)中操練，讓全班同學(xué)熱情高漲，躍躍欲試，學(xué)生在情景會(huì)話中感受運(yùn)用英語的喜悅。）
�。ㄈ├媒炭茣鳱o.1
�。�1）學(xué)生翻開書，同桌討論書上插圖，試讀單詞和句子。
�。�2）播放錄音磁帶，學(xué)生跟讀。
（3）齊讀。
（既緊扣教材，又拋開教材來設(shè)計(jì)新知的教學(xué)，然后再回到教材，通過學(xué)生自主活動(dòng)，把書本上的知識(shí)內(nèi)化為實(shí)實(shí)在在的語言交際能力，充分體現(xiàn)了“以認(rèn)為本”的教學(xué)理念。）
�。ㄋ模┏尸F(xiàn)新知hurt,help,及受傷后求救和安慰別人的用語：I hurt my.....Dont worry! I can help you.
(1)露出貼有創(chuàng)可貼的手臂，引出單詞hurt,板書單詞，教讀練說，讓學(xué)生口頭造句。
（2）教師剪紙，裝作傷著了手指向?qū)W生求救，讓學(xué)生幫包扎。T:Help!I hurt my finger.引出help,板書單詞，教讀練說單詞及句子。
�。�3）當(dāng)最后一名說完I hurt my......時(shí)，教師拿出創(chuàng)可貼邊安慰邊幫他包扎。T:Dont worry!I can help you.教說句子。
�。ㄎ澹┎倬氺柟绦轮�
（1）讓幾名學(xué)生分別指著受傷的身體部位向全班同學(xué)求助。進(jìn)行對(duì)話。
�。�2）同桌練習(xí)求助、安慰的用語。
�。�3）學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情景表演求助、安慰。
�。├媒炭茣鳱o.2
�。�1）各小組試讀課文，自學(xué)討論How old is the Palace Musuem?Danny發(fā)生了什么事？他說了什么？
�。�3）聽錄音磁帶跟讀。
�。�4）齊讀課文。
三、鞏固練習(xí)
完成《活動(dòng)手冊(cè)》第28-29頁第3、4題。
四、布置作業(yè)
根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容，各小組自編一個(gè)對(duì)話。
小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)
1）.能聽、說、認(rèn)讀單詞：pen 、 pencil 、 book 、 schoolbag。
2）.能利用“what’s this? it’s a ?”what’s that? it’s a ?”詢問別人物品名稱并能作出回答。
2、能力目標(biāo)
1）.能根據(jù)圖片聽、說相應(yīng)的單詞。
2）能運(yùn)用所學(xué)句型詢問并識(shí)別物品的名稱。
3、情感目標(biāo)
通過體驗(yàn)、參與實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)生的自信心。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
能聽懂、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用句型“what’s this? it’s a ?” “what’s that? it’s a ?”詢問并識(shí)別物品的名稱。
三、教材分析：
本節(jié)課通過通過tom和amy的對(duì)話展開的，課文的`主要內(nèi)容，即what’s that? it’s a ?課型為新授課。
本單元學(xué)習(xí)的主要目的是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用what’s this? it’s a ?what’s that? it’s a ?進(jìn)行問答；通過實(shí)物、圖片、等多種教學(xué)手段呈現(xiàn)并鞏固教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語詢問他人某物，在活動(dòng)中運(yùn)用身邊實(shí)物，體現(xiàn)英語學(xué)習(xí)生活化。
四、教學(xué)用具：
單詞卡片、圖片、實(shí)物等。
五、教學(xué)步驟：
step 1. warming-up(熱身復(fù)習(xí))
1. greeting
師生互相問好。然后唱《good morning，sam 》
step 2. presentation（課文導(dǎo)入）
1.教師在教室里四處走動(dòng)，拿起一支鋼筆盒向?qū)W生提問：what’s this ?如果學(xué)生回答不了
教師就做出相應(yīng)的回答：it’s a pen再拿起一支鉛筆向?qū)W生提問：oh !what’s this ?請(qǐng)學(xué)生做出相應(yīng)的回答，”it’s a pencil”同時(shí)板書句型：what’s this ? it’s a ?
2.教師一手拿鋼筆一手拿鉛筆向?qū)W生說唱韻詩：pen and pencil。后請(qǐng)學(xué)生集體和個(gè)別表演韻詩。
3、準(zhǔn)備一些動(dòng)物的圖畫片，讓學(xué)生利用句型：“what’s this?”
“it’s a?”進(jìn)行操練，復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞。再指向遠(yuǎn)處的門問：oh !what’s that ?請(qǐng)學(xué)生做出相應(yīng)的回答，”it’s a ?”同時(shí)板書句型：“what’s that ? it’s a ?”
step 3 text learning(課文學(xué)習(xí))
1. (now look here,how many thing? can you say in english? )
教師把物品都呈現(xiàn)在屏幕上，指著一個(gè)書包問：“what’s this ?如果學(xué)生不會(huì)就用漢語回答，然后教學(xué)“schoolbag”的發(fā)音。
2．用同樣的方法學(xué)習(xí)pen 、 pencil 、 book邊學(xué)習(xí)邊把單詞板書在it’s a ?的后面。
3．結(jié)合板書，操練句型，讀到what’s that?時(shí)指向遠(yuǎn)處的門窗，讓學(xué)生回答：it’s a door. it’s a window.
4.完成活動(dòng)3 .listen and colour.教師說出書中物品的顏色，例如：it’s a black pen.要求學(xué)生在書中涂上此物品的顏色。
5. do you know what do amy and tom do ?
now listen and point.放錄音，讓學(xué)生邊聽邊指圖。
6.再放錄音（how many things can you hear in the tape?），聽完讓學(xué)生回答問題。
7.播放錄音，讓學(xué)生逐句跟讀兩遍課文。
8 .同桌一組扮演amy and tom進(jìn)行對(duì)話。邀請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)表演課文。
step 4 . practice（操練鞏固）
1. play a game.(拿出一個(gè)包，里面放著一些東西，讓學(xué)生通過深受觸摸猜出是什么。（what’s this? it’s a ?）
2. listen and say, then chant.
1)放韻句的錄音，讓學(xué)生體會(huì)旋律的節(jié)奏。
把韻名中的pen and pencil換成book and bag, chair and desk等，再跟錄音一起唱，增強(qiáng)單詞的記意。
2)再放錄音讓學(xué)生跟唱，并注意節(jié)奏。
3)請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)表演，全班齊唱。
step 5 summary（歸納）
1.把活動(dòng)1中的韻名pen and pencil換成book and bag, chair and desk等，再跟錄音一起唱，增強(qiáng)單詞的記意。
2.全班齊讀板書。
六、板書設(shè)計(jì)：
module7 unit2 whats that?
what’s this?(圖片)it’s a ...
what’s that?（圖片）it’s a ...
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小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)教案 6
【教學(xué)目標(biāo)】
復(fù)習(xí)第4—6單元所學(xué)的日常用語的復(fù)習(xí)，教師幫助學(xué)生理解故事的寓意，要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語言的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
復(fù)習(xí)第4—6單元所學(xué)的日常用語。
【教學(xué)難點(diǎn)】
要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中運(yùn)用學(xué)到的日常用語。
【教具準(zhǔn)備】
1、小鳥，鳥媽媽，一只貓的頭飾。
2、教師準(zhǔn)備4—6單元的圖片和詞卡
3、教師準(zhǔn)備一個(gè)托盤，上有八個(gè)蛋糕。
4、教學(xué)錄音器材
【學(xué)法指導(dǎo)】
情景交際法
【習(xí)慣培養(yǎng)】
大膽開口說的習(xí)慣
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)熱身（3—5分鐘）
1、師生互致問候，然后學(xué)生間自由交談，可用問答的方式。
2、教師出示詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。
二、新課呈現(xiàn)（5—8分鐘）
1、呈現(xiàn)樹林的背景圖，，用卡紙挖出兩個(gè)圈，遮住大部分，像“望遠(yuǎn)鏡”一樣上下移動(dòng)卡紙，猜測(cè)看到的東西并用英語表達(dá)，從而達(dá)到復(fù)習(xí)詞匯的目的。What’s in the forest？Look，look，look！I can see a bird、Act like a bird、Fly，fly，fly、Do you like the bird？ Yes， I like it、No ，I don’t like it、 Look at the bird 、It’s in the tree、What’s this？Water、 Drink some water、（可拓展其他食物的單詞）
2、故事呈現(xiàn)
�。�1）教師帶上小黑貓的.頭飾，模仿小黑貓，小鳥和鳥媽媽的聲音讓學(xué)生聽音，用這種講故事的方法幫助學(xué)生更容易理解故事大意。講故事過程中，教師必須要突出I like it的不同語氣。
�。�2）Free talk
教師提出若干個(gè)問題讓學(xué)生分組討論，學(xué)生在表達(dá)看法中可以滲透情感教育，如當(dāng)別人的贊美或者祝福，要說Thank youThanks、
�。�3）教師講解內(nèi)容中的難點(diǎn)，讓學(xué)生跟讀。
（4）教師播放該部分錄音，讓學(xué)生跟讀，
三、趣味操練（10—15分鐘）
�。�1）教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話
（2）將學(xué)生分組，進(jìn)行角色表演。
�。�3）請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行角色表演。
四、運(yùn)用拓展（5—8分鐘）
�。�1）聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
�。�2）讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對(duì)話，自編一段故事對(duì)話，注意運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
五、評(píng)價(jià)反饋（3—5分鐘）
本學(xué)期的英語學(xué)習(xí)已近結(jié)束，可在此與學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取獲得Excellent的貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。做部分練習(xí)，方法和步驟參考第一單元。
小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)教案 7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、要求學(xué)生重點(diǎn)鞏固4—6單元的詞匯，同時(shí)復(fù)習(xí)前三個(gè)單元。
2、考察學(xué)生的聽力能力，是考察學(xué)生是否能綜合運(yùn)用所學(xué)的句子。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握第4—6單元所學(xué)的詞匯，要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中進(jìn)行運(yùn)用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在真實(shí)情景中運(yùn)用句型。
【教具準(zhǔn)備】
1、教師讓學(xué)生準(zhǔn)備已學(xué)過的有關(guān)文具、顏色、身體部分、動(dòng)物。
2、一個(gè)骰子。
3、學(xué)生四人一組準(zhǔn)備1—12的數(shù)字卡片。
4、學(xué)生四人一組，每組準(zhǔn)備四個(gè)顏色不同的'棋子，每人一個(gè)。
【學(xué)法指導(dǎo)】
情景交際法
【習(xí)慣培養(yǎng)】
認(rèn)真聽課的習(xí)慣
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)熱身（3—5分鐘）
1、讓學(xué)生跟隨錄音一起唱歌曲Ten Little Candles 。用手指來代替candle。
2、學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話，如：
P1： Hello！ How are you？
P2： Im fine， thank you、 And you？
P1： Im fine， thanks、等等。
3、教師展示動(dòng)物的圖片，通過Guessing game來復(fù)習(xí)單詞。
二、新課呈現(xiàn)（5—8分鐘）
1、教師快速閃過單詞圖片，看到的學(xué)生以最快的速度站起來并說出單詞。
2、完成課本第67頁Listen and tick、
3、完成課本第68頁Cross out words that don’t belong、
4、讓學(xué)生同桌兩人完成Go up to the ladders、Go down the snakes、
三、趣味操練（10—15分鐘）
1、語用活動(dòng)
2、呈現(xiàn)情景“Birthday Party”
3、猜禮物
（1）教師出示一些盒子，代表是Amy收到的禮物盒。
�。�2）當(dāng)禮物全部打開后，讓學(xué)生數(shù)數(shù)相同禮物的數(shù)量。
四、運(yùn)用拓展（5—8分鐘）
1、 Party大食會(huì)
2、做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分和第3部分練習(xí)。
五、評(píng)價(jià)反饋（3—5分鐘）
在課下和同學(xué)一起玩Lets play的游戲。
小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)教案 8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過補(bǔ)全字母幫助學(xué)生區(qū)別和辨認(rèn)字母的大小寫。同時(shí)，讓學(xué)生清楚26個(gè)字母的排序，認(rèn)識(shí)其字母的代表單詞。
2、學(xué)會(huì)字母歌
【教學(xué)重點(diǎn)】
鞏固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說出它對(duì)應(yīng)的`發(fā)音。
【教學(xué)難點(diǎn)】
鞏固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說出它對(duì)應(yīng)的發(fā)音。
【教具準(zhǔn)備】
1、師生準(zhǔn)備已學(xué)過26個(gè)字母的大小寫及其讀音。
2、教師卡片，錄音器材
【學(xué)法指導(dǎo)】
活動(dòng)交流
【習(xí)慣培養(yǎng)】
工整書寫的習(xí)慣
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)熱身（3—5分鐘）
1、學(xué)生間進(jìn)行日常對(duì)話。
2、將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABC song。
二、新課呈現(xiàn)（5—8分鐘）
1、字母接龍：教師隨便念出一個(gè)字母，學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面。
2、 Bingo游戲：提前讓學(xué)生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學(xué)生出三個(gè)字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo。
3、學(xué)唱歌曲Sing a song中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加。
三、趣味操練（10—15分鐘）
1、 “倒金字塔游戲”快速認(rèn)讀單詞，教師先快速呈現(xiàn)一個(gè)字母讓學(xué)生馬上認(rèn)。
2、根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。
四、運(yùn)用拓展（5—8分鐘）
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4、5部分。
五、評(píng)價(jià)反饋（3—5分鐘）
將這首歌唱給家長(zhǎng)和同學(xué)聽。
小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)教案 9
一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
教師首先讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自然進(jìn)入新課時(shí)的學(xué)習(xí)。教師采用靈活多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生懷著興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師借助有趣的游戲，讓學(xué)生在玩中，進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)
1.學(xué)習(xí)表達(dá)i have a …
2.常見的動(dòng)物單詞monkey, rabbit, panda, cat, dog;
3.感嘆詞語wow! cool! great! super!
（二）能力
1.能聽懂、會(huì)說并理解句子look！I have a ...
2.在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用I have a ...表達(dá)自己有某物。
3.能聽懂、會(huì)說以下單詞monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。
4.能聽懂、會(huì)說幾個(gè)常用感嘆語。如：wow! cool! great! super!
�。ㄈ┣楦�
我們?nèi)祟惡透鞣N動(dòng)物生活在一個(gè)美麗的大自然中，我們要關(guān)心、呵護(hù)各種小動(dòng)物。人類和動(dòng)物友好相處，我們的大自然才會(huì)更美麗，更富有生機(jī)和活力。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1.感嘆語great!的發(fā)音中ea組合發(fā)[ei ],需要多次練習(xí).
2. I have a …一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。
四、教學(xué)媒體
1.毛絨玩具：小兔子，熊貓，小猴子，小貓，小狗等。
2.錄音機(jī)，磁帶，3.小兔子，熊貓，小猴子，小貓，小狗和動(dòng)物園的卡片。
五、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入
（1）教師和學(xué)生打招呼相互問候
t: good morning/hello/good afternoon/boys and girls.
s: good morning/hello/good afternoon/teacher.
t: how are you?
s: fine, thank you.
�。�2）學(xué)生兩人或三人結(jié)成一組,根據(jù)所學(xué)知識(shí)編對(duì)話，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。對(duì)話內(nèi)容也可以加入一些其他的日常用語。
example1：
s1:good morning, qiqi.
s2: good morning, beibei.
s1: qiqi, this is my friend, taotao.
s2: nice to meet you.
s3: nice to meet you, too.
example2:
s1: hello.
hi.
s1: how are you?
s2: very well，thanks。
教師讓兩到三組的學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演。
�。�3）教師用“l(fā)ook! I have a book/pen/…”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型“l(fā)ook! I have a…”
教師運(yùn)用上邊的句型時(shí)，加重“l(fā)ook!”以吸引學(xué)生的注意力。教師運(yùn)用“l(fā)ook! I have a…”介紹3——4件屬于自己的物品。
2.呈現(xiàn)新課
�。�1）教師播放let’s talk/a和let’s play/a兩部分的錄音。
�。�2）教師引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用句型“l(fā)ook! I have a…”，教師領(lǐng)讀過程中，不斷變換物品的名稱。每變換一次，教師都要用手指一下或是拿起相應(yīng)的物品。領(lǐng)讀過程中，教師的發(fā)音要求清晰、標(biāo)準(zhǔn)。
�。�3）教師和學(xué)生一起讀表示感嘆的詞語wow! cool! great! super!
3.操練
�。�1）教師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用句型“l(fā)ook! I have a…”
教師隨意點(diǎn)名，讓他們分別運(yùn)用該句型，介紹一件屬于自己的物品。
s1: look! I have a cat.
s2: look! I have a rabbit.
…
（2）教師隨手拿起一件物品，讓學(xué)生進(jìn)行搶答。
s1: look! I have a book.
s2: look! I have a pencil.
�。�3）考考你的反應(yīng)
教師先給學(xué)生講清楚游戲規(guī)則：學(xué)生圍成一圈，教師把動(dòng)物圖片發(fā)給其中的一個(gè)學(xué)生。該學(xué)生從圖片中快速抽出一張，如該學(xué)生抽到一張小狗的圖片，學(xué)生說到：look! I have a dog。其他的學(xué)生快速模仿小狗的叫聲，“woof！woof！”抓住機(jī)會(huì)，并模仿出正確小動(dòng)物叫聲的學(xué)生，有機(jī)會(huì)進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲。
�。�4）組建動(dòng)物園
教師把動(dòng)物以及動(dòng)物園的圖片分別發(fā)給兩個(gè)小組的學(xué)生。兩個(gè)小組的`人按照自己的想法把動(dòng)物圖片安排在動(dòng)物園中合適的位置，比比看，哪個(gè)小組組建的動(dòng)物園更有創(chuàng)意。
�。�5）一呼一應(yīng)（教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生）
教師說句子look! I have a…,學(xué)生任選一個(gè)感嘆詞，來進(jìn)行回答。一個(gè)學(xué)生說句子，其他的學(xué)生做出回答。
4.課堂評(píng)價(jià)
本課中，教師首先用句型look! I have a…介紹自己的物品，使學(xué)生自然而然地進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師借助磁帶、圖片等媒體進(jìn)行新知講解。教師再帶領(lǐng)學(xué)生采用有趣的活動(dòng)來對(duì)新知識(shí)進(jìn)行操練。學(xué)生在游戲中掌握住新知識(shí)。
5.學(xué)以致用
讓每個(gè)學(xué)生畫一個(gè)動(dòng)物園，畫出動(dòng)物園中常見的動(dòng)物，為每種小動(dòng)物標(biāo)上英文名稱，同時(shí)標(biāo)出它們叫聲的英文單詞。看看誰的動(dòng)物園更有趣。
小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)教案 10
教學(xué)重點(diǎn)：
詢問對(duì)方的姓名及回答的用語Whats your name？My name is…的學(xué)習(xí)，以及另一種表達(dá)道別的表達(dá)法：See you。
教學(xué)難點(diǎn)：
Whats your name？My name is…中name的發(fā)音和歡迎用語Welcome！的發(fā)音。
教具準(zhǔn)備：
教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；
要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面具，并制作一個(gè)寫有本人姓名的頭飾。
教學(xué)過程：
熱身、復(fù)習(xí)（Warm—up/Revision）
1、唱"Hello"歌
2、師生互相問候Hello！/Hi！
3、學(xué)生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：
a、Hello，Im Mary。
b、Hi！Im Peter。
呈現(xiàn)新課（Presentation）
1、老師指著自己的英文名卡說Hello！Im Miss Zhang。然后用My names…。反復(fù)說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問Whats your name？（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答My names…。教師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表揚(yáng)，并發(fā)給獎(jiǎng)?wù)�，以次鼓�?lì)學(xué)生認(rèn)真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。
用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用My names…。回答問題。
2、跟讀、模仿Whats your name？注意學(xué)生對(duì)name一詞中a的發(fā)音。
3、教道別語See you。，告訴學(xué)生其中意思是"再見"或"一會(huì)見"。教師同時(shí)可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。Welcome還有不必表示感謝的.意思，當(dāng)對(duì)方說Thank you。謝謝的時(shí)候，通�？梢曰卮餣ou are welcome。表示"不用謝"或"不客氣"。學(xué)生在此簡(jiǎn)單了解一下即可，教師可在今后多說多用，起到引導(dǎo)、表率的作用
4、聽錄音，放投影或通過錄像、VCD來展示B部分Lets talk的內(nèi)容。
趣味操練（Practice）
1、Pair work：可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Lets talk的對(duì)話。
2、Lets play中的游戲，可請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello！Whats your name？進(jìn)行發(fā)問后，嘉賓須用My names…。答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Welcome！向他（她）表示歡迎。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽力的能力，養(yǎng)成會(huì)聽的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時(shí)要適度，切不可挫傷孩子的積極性。
3、四人或六人為一個(gè)小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的"小老師"通過問Whats your name？其他同學(xué)回答My names…的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。
課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。具體教學(xué)步驟參考如下：
1、教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說的話。
2、教師講解題目的意思并指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)的方法。
3、學(xué)生聽錄音做練習(xí)。
4、再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對(duì)答案，在通過給花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
擴(kuò)展性活動(dòng)（Add—activities）備用
猜猜我是誰的游戲
請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)前邊，用手蒙住眼睛。教師用手勢(shì)指定一男一女兩位學(xué)生，并告訴他們用（打招呼、自我介紹、詢問對(duì)方姓名及回答）的句型對(duì)話，然后由被蒙住眼睛的學(xué)生直接說出說話雙方人姓名，此時(shí)教師可根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展到His/Her names …的句型。
板書設(shè)計(jì)
Unit 1 Hello！
Whats your name？My names
�。ㄓ脤W(xué)生或本冊(cè)教材主人公的人名卡表示姓名）
教后反思：
本課只有四句話，但教學(xué)效果比預(yù)想的差，尤其是what’s your name？這句的發(fā)音，還要更強(qiáng)調(diào)m，得讓學(xué)生認(rèn)真聽，看口形。本課可以讓學(xué)生帶頭是表演，但頭飾的名字不應(yīng)多，以免造成負(fù)擔(dān)，可選Mike Chengjie兩個(gè)名字好念的。
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