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美術(shù)教案

時(shí)間：2024-01-22 09:19:35 美術(shù)教案我要投稿

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美術(shù)教案

　　作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術(shù)教案

美術(shù)教案篇1

　　幼兒園美術(shù)教案

　　《向日葵》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．讓幼兒嘗試用各種點(diǎn)和線條來表現(xiàn)向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，在鞏固線描的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)裝飾。

　　2．鼓勵(lì)幼兒大膽想象向日葵向陽生長(zhǎng)的情景，初步激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識(shí)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　可拆卸的向日葵模型，筆和白紙

　　三、活動(dòng)過程：

　　1．隨著背景音樂，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍(lán)藍(lán)的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對(duì)太陽說：太陽，你好！

　　2．出示可拆卸的向日葵模型，引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個(gè)個(gè)小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風(fēng)一吹，他們就跳起了舞。

　　拆卸葉子，讓幼兒觀察，并描述葉子的造型象“愛心”，葉子面對(duì)著你的時(shí)候是大大的，側(cè)過去就成了一條窄窄的線。

　　3．想象討論：A、籽盤成熟時(shí)的樣子；B、生長(zhǎng)時(shí)臉朝太陽的樣子；C、向日葵周圍會(huì)有什么東西活動(dòng)；D、向日葵可以當(dāng)作什么？

　　4．幼兒繪畫，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　根據(jù)幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達(dá)符號(hào)。

　　★組——大膽裝飾向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，復(fù)習(xí)鞏固線描裝飾及前后空間的理解，添畫恰當(dāng)。

　　組——練習(xí)用各種點(diǎn)和線條來表現(xiàn)向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，線條連接不出頭，想象添加加滿。

　　⊙組——復(fù)習(xí)運(yùn)用各種線條裝飾的方法，獨(dú)立畫出向日葵的基本形態(tài)。

　　5．張貼每位幼兒的作品，布置“向日葵的一家”，讓幼兒互相參觀評(píng)價(jià)。

　　《大眼睛》活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構(gòu)造等一些知識(shí)

　　2.學(xué)會(huì)刻畫亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境欣賞導(dǎo)入

　　1．同學(xué)們，今天老師帶來一首很動(dòng)聽的歌曲送給大家。欣賞歌曲《黑眼睛》

　　2．同學(xué)們，歌中最多的提到的是什么？我們都有一雙明亮的黑眼睛，大家都說眼睛是我們?nèi)祟愋撵`的窗口，知道為什么嗎？學(xué)生討論眼睛的作用。

　　3．你們都用明亮的雙眼看到了什么呢？學(xué)生交流自己看到的事物。

　　4．小游戲：猜猜看

　　你們能從他們的眼中猜到他們看到了什么嗎？學(xué)生看圖片討論。

　　二、觀察發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)想象。

　　1．教師：我們的眼睛有這么大的作用，你們了解你們的眼睛嗎？今天，就讓我們一起來了解，畫畫我們的亮眼睛吧。

　　2．教師：請(qǐng)同學(xué)們互相觀察一下同坐的眼睛，再來說說你看見了什么？

　　教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：

　　1）眼睛的外輪廓呈橄欖形，中間飽滿，內(nèi)外眼角尖

　　2）上下眼皮合抱著眼球

　　3）上眼皮有單的也有雙的，都長(zhǎng)有睫毛，上睫毛長(zhǎng)而翹

　　4)眼珠上還有我們的影子。

　　對(duì)觀察仔細(xì)的學(xué)生，教師發(fā)予“觀察仔細(xì)眼睛徽標(biāo)”

　　3．教師：我們都有一雙明亮的`眼睛，但每個(gè)人的眼睛都一樣嗎？教師出示不同眼形的畫。學(xué)生觀察，說說不同的眼形的特點(diǎn)及其中想表達(dá)的意思

　　三、教師示范

　　1．教師:我們明亮的眼睛是我們心靈的窗口，她讓我們欣賞到了這美妙的世界，老師很感激我們的眼睛，今天我就用我的畫筆來描繪她。

　　教師在食物投影上示范，畫出上下眼皮和眼珠的位置，表現(xiàn)出不同的眼

　　學(xué)生觀看教師表現(xiàn)的過程，想象與教師交流眼中看到的內(nèi)容。

　　2．教師提醒學(xué)生：構(gòu)圖大方，重點(diǎn)刻畫眼睛，注意“眼中世界”的刻畫

　　四、幼兒創(chuàng)作、繪畫

　　1．開動(dòng)聰明的腦袋，用你們的巧手、你們的畫筆畫出窗后的心靈吧！可以畫自己的眼睛，也可以話別人的眼睛。

　　2．教師指導(dǎo)

　　提醒學(xué)生：重點(diǎn)刻畫眼睛，對(duì)周圍的東西也可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的描繪，用來襯托眼睛。最好表現(xiàn)出眼睛的神態(tài)。

　　五、展示作品，進(jìn)行自評(píng)，看看誰畫的眼睛最亮、最有神。

　　《有趣的圓形》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。

　　2.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力。

　　二、活動(dòng)過程：

　　1.以手指游戲?qū)胝n題，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　教師：我的小手拍一拍，幼兒：（拍拍拍拍拍）

　　我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰）

　　我的小手握一握，（握握握握握）

　　我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲）

　　我的小手做三角，（做做做三角）

　　我的小手做個(gè)圓，（做做做個(gè)圓）

　　小朋友，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的圓？（幼兒相互比手）

　　看，我的圓好嗎？（教師出示準(zhǔn)備好的教具）

　　你們可不要小看這個(gè)圓形，它可是一個(gè)寶圓啊，知道是誰送給我的嗎？告訴你們吧！昨天晚上我夢(mèng)到孫悟空，孫悟空的本領(lǐng)可大啦，他七十二變，還教了我?guī)渍心�！你們想不想看看��？大家跟我一起�?23，這個(gè)圓就會(huì)變的，準(zhǔn)備好�。R）123，（教師翻動(dòng)教具）這是什么？（是西瓜），你們?cè)趺纯闯鰜硎俏鞴系模浚ㄓ泄霞y啊，綠綠的）（齊）123變，又變成什么了？（小娃娃），在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真有趣�。。R）123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球！

　　4.我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法，小朋友動(dòng)腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來呢？

　　5.剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象，真是有趣，我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明，我有一個(gè)問題要問你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢？（長(zhǎng)方形可以變成。。。三角形可以變成。。。梯形可以變成。。。）

　　6.每個(gè)小朋友找一個(gè)位置坐下來，在不同的圖形上添畫吧！幼兒畫完一幅，交一幅，教師巡回指導(dǎo)。

　　7.作品展示：大家快來啊，我們來看看大家的作品吧！（在投影機(jī)上，投放幼兒的作品）

　　8.總結(jié)：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領(lǐng)！

　　《神奇的手》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做一些力所能及的事情。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和仔細(xì)觀察的習(xí)慣。豐富詞語：手掌、手心、手背、手指甲。

　　3.印制不同手形，通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師的一只手的手指上畫上娃娃、紙、彩筆

　　活動(dòng)過程

　　一、情境導(dǎo)入：

　　我有一雙小小手:小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）小手藏起來，小手藏起來。（讓寶寶把小手藏在身后）；小手在哪里？小手在哪里？（留有時(shí)間讓寶寶想一想）小手在這里，小手在這里。（把小手從身后拿出來，拍一拍）

　　小朋友，老師今天帶來了５位小客人（出示一只手）你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（對(duì)了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）好朋友（右手打開向外伸）在一起（左手打開向外伸），我們快來（握拳猛的打開手同時(shí)向外拉二次）鍛煉身體（快速胸前繞繞拍一下）

　　頭兒（大拇指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，脖子（食指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，腰兒（中指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，屁股（無名指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，腳兒（小拇指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，大家來做鈕鈕操（兩手交插握握再合并伸直），做個(gè)鍵康好寶寶（右手慢慢爬，上拳下手撐變磨菇、左手再來一次）。

　　二、玩一玩、變一變。

　　1．幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會(huì)變成什么？

　　2．幼兒互動(dòng)：看一看，說一說自己的小手變成了什么？

　　3．展示手形一：

　　想一想，這個(gè)手形可以變成什么？（先讓幼兒自由想象，師再相應(yīng)添畫將它變成孔雀）

　　4．展示手形二：

　　這個(gè)手形添上幾筆變成什么？（先讓幼兒討論，師再相應(yīng)添畫將它變成大樹）

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒不斷變化手形，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。

　　四、展示作品，交流分享。

　　邊相互欣賞與交流自己的手形畫。

　　《太陽娃娃美發(fā)廳》一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能大膽運(yùn)用各種不同的線與形，組合設(shè)計(jì)太陽的光芒。

　　2．激發(fā)幼兒用線進(jìn)行描畫創(chuàng)作的興趣。

　　二、活動(dòng)過程：

　　1．太陽娃娃美發(fā)廳。

　　太陽娃娃要去參加舞會(huì)，想給自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的、與眾不同的發(fā)型，于是它來到了美發(fā)廳，請(qǐng)美發(fā)師為自己設(shè)計(jì)一款非常漂亮的發(fā)型。

　　你想不想做一個(gè)美發(fā)師？為太陽娃娃設(shè)計(jì)一款發(fā)型，讓它滿意地去參加舞會(huì)呢？

　　2．有趣的發(fā)型。

　　你去過美發(fā)廳嗎？和誰去的？在那里你都見過什么樣的發(fā)型？(彎彎的、直直的、卷卷的)媽媽的發(fā)型是哪種呢？

　　掛圖《花太陽》。這些太陽都梳著什么樣的發(fā)型？有什么樣的花紋和圖案？

　　3．設(shè)計(jì)發(fā)型。

　　教師出示范畫，讓幼兒觀察。

　　請(qǐng)你做太陽娃娃的美發(fā)師，快為它們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型，讓它們高興地去參加舞會(huì)吧！提醒幼兒能不能把線和形組合在一起，變成奇特的發(fā)型。幼兒設(shè)計(jì)，教師范畫。

　　4．我當(dāng)美發(fā)師。

　　給太陽娃娃設(shè)計(jì)發(fā)型。

　　5．重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽選用線與線，線與線、形與形的組合，進(jìn)行組合的變化。

　　給太陽娃娃的頭發(fā)染上漂亮的顏色，提醒幼兒注意色彩的搭配。

　　6．發(fā)型專欄。

　　一起設(shè)置發(fā)型專欄，展示幼兒作品，互相欣賞作品。

　　《有趣的指紋畫》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條，使之成為有趣的形象。

　　2．發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示指紋畫，引起興趣。

　　1．師：老師今天給小朋友們帶來了一有趣的，漂亮的，也許是小朋友從來沒見過的圖片，我們一起來看一下吧。

　　提問：請(qǐng)小朋友告訴我你看到了什么？老師的畫使用不同的方法畫出來的，你們想想是怎么畫出來的呢？

　　2．伸出手指給小朋友看，這是老師的什么？小朋友也伸出自己的小手仔細(xì)看一看，你們的手指上有什么？

　　教師小結(jié)：我們手上有很多紋路叫指紋，我們的美麗圖畫就是用我們手指上的指紋寶寶印出來的。

　　二、了解指紋的印制方法，幼兒動(dòng)手印制指紋。

　　1．師：小朋友們一定很想動(dòng)手試一試了，現(xiàn)在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶。用手指用勁的親親紅紅的印泥，再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖晃和挪動(dòng)。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再因另外一種顏色。（教師示范）

　　個(gè)別孩子演示印指紋寶寶，幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫

　　三、啟發(fā)幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。教師根據(jù)幼兒想象出的東西，當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行創(chuàng)作。

　　1．師：我們小朋友來做一次小魔法師，把他們變成各種各樣好玩的東西好嗎？誰來說說看，指紋寶寶可以變成什么？,

　　2．幼兒自由說說指紋可以變成什么東西，教師根據(jù)幼兒說的各種東西當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作配上兒歌，如：小指紋，變變變，變條小魚游游游等。

　　3．剛剛小朋友想出了很多方法，老師都把他們變出來了，你也想變嗎？我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧，看誰最厲害，能夠變出與別人不一樣的東西。

　　4．展示作品與評(píng)價(jià)：（關(guān)注孩子創(chuàng)作過程，色彩搭配，變出了什么）

　　《美麗的熱帶魚》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．初步教幼兒用不同顏色搭配的方法，涂出漂亮的熱帶魚。

　　2．指導(dǎo)幼兒用2——3種顏色練習(xí)畫畫。

　　3．根據(jù)幼兒意愿選擇色彩涂畫，提高幼兒對(duì)色彩的興趣。

美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步嘗試用兩種顏色調(diào)配后為格子涂色，認(rèn)識(shí)同種色。

　　2、通過故事游戲的方式初步學(xué)習(xí)調(diào)色的方法。在自由操作中發(fā)現(xiàn)色彩加白后會(huì)變成深淺不一的同種色。

　　3、能嘗試與同伴進(jìn)行協(xié)商，初步形成合作意識(shí)。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、畫有格子的大紙。

　　2、紅、白顏料，調(diào)色盤。水粉筆。

　　3、幼兒用書：《愛跳舞的格子》。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　★教師：格子很喜歡和顏料一起跳舞，可是這需要小朋友用水粉筆幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　★教師：請(qǐng)你讓調(diào)色盤里的`"白寶寶"和"紅寶寶"一起跳個(gè)圓圈舞，看看"紅寶寶"會(huì)有什么變化？

　　★教師：又來了一個(gè)"白寶寶"想和他們跳舞，看看現(xiàn)在的"紅寶寶"和剛才有什么不同。教師：今天"紅寶寶"心情很好，一個(gè)人跳起了圓圈舞，它轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀（教師用筆在顏料盤匕的紅色。里轉(zhuǎn)），格子看見了說："紅寶寶。你到我家里來跳吧！""紅寶寶"點(diǎn)點(diǎn)頭（教師在顏料盤邊上舔筆）說："好呀！"就來到一個(gè)格子的身上跳起了舞（教師涂色）。

　　教師："白寶寶"看見了說："紅寶寶，我能和你一起跳舞嗎？"（教師用筆在白顏料里蘸一下）"紅寶寶"說："好呀！""白寶寶"就和"紅寶寶"一起轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀（教師將白顏色放入紅色中轉(zhuǎn)動(dòng)）跳起了圓圈舞，然后兩個(gè)人一起來到另一個(gè)格子的家里跳著（教師用調(diào)好的顏色在格子內(nèi)涂色）。

　　二、教師指導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書《愛跳舞的格子》，激起幼兒參與涂色活動(dòng)的興趣。

　　教師：你想讓你的"紅寶寶"和"白寶寶"與格子一起跳舞嗎？跳的時(shí)候要在格子的每個(gè)角落跳一跳。

　　★引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行協(xié)商。教師：今天我們要兩個(gè)小朋友在一張紙上幫顏料寶寶到格子里跳舞。想一想你準(zhǔn)備在哪一邊格子跳？要和你的朋友商量。

　　三、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：你們用了哪幾種顏色和格子一起跳舞？可是卻變出了這么多不同的顏色！它們有什么不同呢？為什么？

　　★教師進(jìn)行總結(jié)。

　　教師："紅寶寶"和"白寶寶"不停地跳舞，變出來的這些顏色就是同種色。你們猜一猜，其他的顏色和"白寶寶"跳舞會(huì)變嗎？

　　效果反饋孩子們很喜歡給格子涂上顏色，有些孩子意識(shí)到顏色的相互搭配，會(huì)用漸變色。此次活動(dòng)成思行進(jìn)步最大。

　　活動(dòng)反思：

　　這次涂鴉活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲情景――圓點(diǎn)娃娃找朋友，通過讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來“變點(diǎn)”、為圓點(diǎn)娃娃“拉拉手”，把操作過程融入游戲中，情節(jié)生動(dòng)有趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮，積極性很高，思維也很活躍，在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力�；顒�(dòng)中，我注意對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使他們處于溫暖可靠的信任中，從而信心產(chǎn)生動(dòng)力，動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng)，行動(dòng)得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識(shí)，創(chuàng)造力也得到了提高�；顒�(dòng)中，孩子們還體驗(yàn)了合作，這對(duì)于我們中班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及穩(wěn)定的心理素質(zhì)？這些問題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索。

美術(shù)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

1、在觀察螃蟹的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用折、編的方法制作螃蟹。

2、激發(fā)幼兒對(duì)做做玩玩的興趣。提高幼兒的動(dòng)手能力。

3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紙條、彩紙、膠水、紙盒、課件

活動(dòng)過程：

一、謎語引出主題鉗子一雙，尖刀八把，身披盔甲，橫行天下。

二、利用課件、觀察螃蟹的'外行特征。

1、螃蟹是什么樣子的？

2、螃蟹有幾條腿？

3、螃蟹頭上兩個(gè)大大的象剪刀一樣的是什么？（螯）

三、學(xué)習(xí)制作螃蟹小朋友，你們想來做螃蟹嗎？老師做了一個(gè)螃蟹，你們看。

（一）出示范例，提問：老師做的這個(gè)螃蟹用了哪些材料？你們猜猜我是怎么做的？

（二）教師示范講解

1、我用折紙的方式做了螃蟹的身體，用長(zhǎng)條紙通過折然后用膠水貼做了螃蟹腳

2、螯是用紙剪成的。你們想學(xué)嗎？重點(diǎn)講解編紙的方法。

3、提示注意衛(wèi)生。

（三）幼兒操作

1、介紹材料

2、在制作的時(shí)候想好先做腳還是先做螯。

3、使用雙面膠，撕下的紙放入指定地方。

4、注意地面的整潔，及時(shí)把廢紙撿起來。

5、教師巡回指導(dǎo)。

四、展現(xiàn)交流

1、給同伴介紹自己制作的螃蟹，一起分享成功的喜悅。

2、你的螃蟹會(huì)爬到哪里去。

美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道風(fēng)箏的來歷，了解風(fēng)箏的多種造型和點(diǎn)。

　　2.嘗試制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏，并享受放風(fēng)箏的樂趣。

　　3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.收集各種各種各樣的風(fēng)箏實(shí)物和圖片，布置“風(fēng)箏展”。

　　2.《濰坊風(fēng)箏節(jié)》教師教學(xué)資源。

　　3.風(fēng)箏骨架一副，面紙一張，尾紙2張，棉線一根(見幼兒活動(dòng)資源包)，未裝飾風(fēng)箏1個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　一、設(shè)置情境，導(dǎo)入主題。

　　1.教師出示風(fēng)箏實(shí)圖，讓幼兒欣賞各種各樣的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏制作材料的多樣性。

　　"今天，老師請(qǐng)大家一起參觀風(fēng)箏展，你們開心嗎? "

　　2.教師提出要求：仔細(xì)觀察，會(huì)把風(fēng)箏的秘密找出來!引導(dǎo)幼兒從造型、圖案、色彩等方面展開討論，發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏的不同特點(diǎn)。

　　教師提問：

　　(1)"你看到的是些什么風(fēng)箏呀?他們是用什么做的? "

　　(2)風(fēng)箏上畫著什么圖案?這些圖案有什么他點(diǎn)?為什么要把風(fēng)箏做成左右對(duì)稱?(風(fēng)箏左右對(duì)稱這樣能使風(fēng)箏兩翼保持平衡，不會(huì)掉下來。)

　　(3)風(fēng)箏的色彩看上去怎么樣?為什么風(fēng)箏用鮮艷、漂亮的色彩?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鮮艷的.風(fēng)箏即使飛的很高也能看得到。

　　二、引導(dǎo)幼兒討論風(fēng)箏的簡(jiǎn)單構(gòu)造，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望。

　　教師提問："風(fēng)箏后面有個(gè)硬硬的是什么呀?"(介紹骨架、風(fēng)箏面),"我們放風(fēng)箏是手里牽著的是什么呀?"(介紹線和飄帶) "你們想不想也來做個(gè)有骨架的風(fēng)箏呀? "

　　三、幼兒設(shè)計(jì)圖案，并嘗試制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。

　　引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的風(fēng)箏樣式，提醒幼兒注意圖案的對(duì)稱。完成后教師指導(dǎo)幼兒粘貼風(fēng)箏的“尾巴”，系好長(zhǎng)線繩。

　　四、作品展示，欣賞交流。

　　1.同伴之間相互介紹，交流制作經(jīng)驗(yàn)。

　　2.把自己的風(fēng)箏展示給客人老師看，向客人老師介紹自己的作品。

　　活動(dòng)延伸：

　　帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上去放風(fēng)箏，比比誰的風(fēng)箏飛得更高。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

美術(shù)教案篇5

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看煙花課件，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.課件引入，觸發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

　　你們看，這是什么？（播放課件）感覺如何？（好看，美麗）

　　2.提問：

　　①哪里讓你感覺到美？（顏色、造型）

　�、跓熁ㄓ行┦裁搭伾�？（煙花有紅色的、綠色的、黃色的……）

　　③它們的放出來的形狀都一樣嗎？（它的造型各不相同。重點(diǎn)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)煙花是由線條和點(diǎn)組成的.。）

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察畫畫材料，教師示范講解。

　　1.介紹作畫材料。

　　2.提問：煙花是從哪里放出來的？（炮盒）

　　每次放出來的煙花高度都一樣嗎？（有的放得高，有的放得低。）

　　3.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

　　4.小結(jié)：煙花都是五顏六色，各種造型的，有的放得高，有的放得低。鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手作畫，造型獨(dú)特。

　　三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　1.鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手作畫，造型獨(dú)特。

　　2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.展示幼兒作品，同伴相互點(diǎn)評(píng)。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

美術(shù)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察圖片，了解仙人掌的外形及特點(diǎn)。

　　2、能大膽用手掌拓印仙人掌，并根據(jù)自己的意愿用短線來添畫仙人掌的刺。

　　3、感受美術(shù)創(chuàng)作的美感、成功的喜悅。

　　4、感受作品的美感。

　　5、感受色彩對(duì)比。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解仙人掌的生長(zhǎng)環(huán)境和習(xí)性。

　　2、材料準(zhǔn)備：長(zhǎng)方型大紙(供全體幼兒印畫)、顏料、勾線筆、抹布等。

　　活動(dòng)過程

　　1、情景導(dǎo)入：《沙漠爺爺?shù)那笾?/p>

　　(1)沙漠爺爺在沙漠里孤孤單單的，沒人陪他玩，他想找誰和他一起玩呢?

　　(2)仙人掌寶寶是什么樣子的?我們用自己靈巧的小手來幫沙漠爺爺變出仙人掌寶寶吧。

　　2、出示顏色，示范拓印方法。

　　(1)教師第一遍示范，詳細(xì)說明拓印要點(diǎn)(顏料蘸滿手、長(zhǎng)在沙漠里，按一次蘸一次，不要移動(dòng)，一個(gè)接一個(gè)的爬上去，否則會(huì)掉下來，注意)

　　(2)教師邊拓印，邊念兒歌示范：張開小小手，按在顏料上，扎根沙漠里，從下往上爬，一個(gè)接一個(gè)，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上。

　　(3)引導(dǎo)幼兒用抹布擦干凈手，用手指點(diǎn)畫，添上小花。(.仙人掌還會(huì)開花呢，我們就用喜歡的`顏色讓仙人掌上開出上小紅花、小黃花、小藍(lán)花、小粉花……看，這株仙人掌長(zhǎng)得怎么樣了?很漂亮吧!)

　　(4)示范用勾線筆，添畫仙人掌的刺。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師扮作仙人掌媽媽，幼兒扮作仙人掌寶寶，一起去沙漠。(注意提醒幼兒仙人掌的布局、不要有多余的顏色污染畫面。)

　　4、作品欣賞。

　　要點(diǎn)：仙人掌的形態(tài)、畫面是否整潔、有無創(chuàng)新之處。

　　5、活動(dòng)結(jié)束。

　　沙漠爺爺非常高興，有了小朋友們的幫助，他再也不孤單了，小朋友們開心嗎?為自己鼓鼓掌。為了表示對(duì)小朋友的感謝，沙漠爺爺準(zhǔn)備了一些好吃的來邀請(qǐng)來嘗嘗，我們一起去吧。

美術(shù)教案篇7

　　【教材分析】

　　雪花剪紙是實(shí)用性強(qiáng)、表現(xiàn)力豐富、流行廣泛的民間藝術(shù)，具有鮮明的本土特色�！吨改稀分忻鞔_指出：“帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動(dòng)，如皮影戲、剪紙和捏面人等。”大班幼兒手部肌肉的靈活性逐漸提高愿意參與折剪活動(dòng)。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒通過觀察步驟圖，自主探究折剪雪花的方法。在幼兒自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過交流、討論與演示，共同解決初次折剪中出現(xiàn)的問題，如花瓣不一樣大、將雪花剪斷等�；顒�(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒采用剪紙這種藝術(shù)形式，表現(xiàn)雪花的特征，進(jìn)一步感受雪花的美，激發(fā)幼兒對(duì)剪紙的熱愛。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感知雪花外形、花紋等特征，嘗試用折、剪的方法制作雪花。

　　2、能積極探究、交流、發(fā)現(xiàn)折剪的方法并有耐心地折剪。

　　3、前發(fā)對(duì)民間藝本剪紙的熱愛，感受雪花的美。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　雪花折剪步驟圖，作品背景板，背景音樂，教師自備課件（美麗的雪花》，畫筆、刀幼兒每人1套、正方形彩紙若干、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天）

　　【活動(dòng)建議】

　　1、請(qǐng)幼兒觀看課件《美麗的雪花》，充分感知雪花外形、花紋等方面的特征。提問：小朋友，雪花是什么樣子的？它們有什么不同？

　　小結(jié)：雪花有6個(gè)花，花上的花紋是不一樣的。

　　2、請(qǐng)幼兒觀察步驟圖，通過交流討論和示范演示，引導(dǎo)幼兒探究折剪雪花的'

　　（1）請(qǐng)幼兒閱讀《擁抱冬天）第17頁，自主觀察、討論折剪雪花的方法。提問：這些步驟你看明白了嗎？哪里不明白？

　�。�2）幼兒初步嘗試折剪，體驗(yàn)折剪雪花的樂趣。幼兒根據(jù)步驟圖，進(jìn)行第1次折剪。