部編版六年級語文下冊第三單元習作教案：讓真情自然流露

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的部編版六年級語文下冊第三單元習作教案：讓真情自然流露，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　1.引導(dǎo)學生就生活中經(jīng)歷的事情，寫出自己的情感體驗。

　　2.能夠把印象深刻的內(nèi)容寫具體，表達真情實感。

　　3.寫完之后，能把自己認為寫得好的部分與小組同學交流。

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

　　文章中最能打動人的莫過于真實的情感，本單元的幾篇課文有的直接表達主人公的情感，有的通過細致的敘述表達情感。上節(jié)課，我們用幾句話表達了不同情境下的情感，今天，讓我們再來回憶一下生活中的經(jīng)歷，把它寫成一篇習作，讓真情自然流露。

　　板書:讓真情自然流露

　　二、回憶經(jīng)歷，拓展思路。

　　1.回憶自己的生活經(jīng)歷，想想都有哪些情感體驗，用一個詞說一說。(學生自由交流)

　　2.教師展示表示情感的’詞語。

　　暢快感動欣喜若狂歸心似箭激動盼望欣慰……

　　懼怕憤怒難過追悔莫及忐忑不安愧疚沮喪……

　　3.給這些詞語歸類，區(qū)分詞語的感情色彩。(表示“好”與“不好”)

　　三、聯(lián)系生活，思考題材。

　　1.生活中你有什么令你難忘的情感體驗?引導(dǎo)學生回憶生活。

　　2.說說是什么事讓你產(chǎn)生了這種情感。

　　3.你內(nèi)心真實的想法是什么?如何表達自己的情感?

　　四、交流感受，總結(jié)寫法。

　　1.引導(dǎo)學生選擇自己感受最深的事說一說。

　　2.各抒己見，細說自己的感受。

　　(1)同桌互相說一說:先回顧事情的經(jīng)過，回憶當時的心情，然后理清思路。

　　(2)集體交流，互相評議。

　　3.教師點評總結(jié)。

　　要把印象最深刻的內(nèi)容寫具體，把情感真實自然地表達出來。

　　如果在事情發(fā)展的過程中，情感有所變化，要把情感的變化也寫清楚。

　　寫作方法指導(dǎo):

　　(1)精描細繪見真情。用心捕捉生活中令人感動的細節(jié)，發(fā)揮想象，適當?shù)靥砑油饷病�動作、神態(tài)、語言、心理描寫等，展現(xiàn)人物形象，抒發(fā)人物情感。

　　(2)萬事求實顯真情。注重反映生活中真實的事情，反映自己真實的生活經(jīng)歷，如實記錄、敘述這些事情，是寫出真情實感的基礎(chǔ)。

　　(3)直抒胸臆見真情。采用直抒胸臆的方式，大膽地抒發(fā)自己的真情，用真摯的情感喚起讀者的共鳴，打動讀者。

　　(4)巧妙地安排結(jié)構(gòu)�？梢酝ㄟ^設(shè)置懸念、欲揚先抑等手法，選取一個典型的事物作為線索貫穿全文，使文章跌宕起伏，吸引讀者的閱讀興趣。

　　(5)第一人稱描寫敘述。第一人稱，是一種直接表達的方式，不論作者是否真的是作品中的人物，所敘述的都像是作者親身經(jīng)歷或者是親眼看到、親耳聽到的事情。運用第一人稱描寫敘述可以拉近與讀者的距離，使讀者產(chǎn)生一種真實、親切的感覺，增強文章的感染力。

　　五、構(gòu)思起草，修改完善。

　　1.激發(fā)構(gòu)思起草的興趣，展開競賽，看誰寫得既快又好。

　　2.學生獨立構(gòu)思、書寫，教師巡視。

　　3.指導(dǎo)修改，完善習作。

　　六、互讀評議。

　　1.學生自由朗讀自己認為寫得好的部分給小組同學聽，再說說覺得寫得好的原因。

　　2.學生評議、交流。

　　3.小組內(nèi)推薦寫得好的習作供全班欣賞。

　　七、欣賞佳作，點石成金。

　　1.欣賞優(yōu)秀習作，全班交流。

　　2.同學們交流:習作的優(yōu)點在哪里?還有哪些地方需要改一改?

　　3.學生拿出練習紙修改。

　　4.指名評改。

　　八、課堂小結(jié)。

　　通過這堂課，你有什么收獲?指導(dǎo)學生圍繞“抒發(fā)真情實感”分享心得。

　　習作:讓真情自然流露

　　事情的經(jīng)過(情感的變化)

　　印象深刻的內(nèi)容(具體)

　　1.本次習作講評課，注意把習作與生活體驗相結(jié)合，尊重學生的個人體驗，讓學生在自讀自悟中習得方法并遷移運用。

　　2.學生在學習過程中積極交流、互幫互助，培養(yǎng)了習作表達能力，學會了表達情感的方法。

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