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一年級數(shù)學(xué)下冊《圖書館》教案

時間：2024-01-17 16:38:51 數(shù)學(xué)教案我要投稿

北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊《圖書館》教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊《圖書館》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊《圖書館》教案

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材（北師大版）第二冊4849頁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生在實際情境中，正確計算100以內(nèi)（兩位數(shù)加一位數(shù)）的進位加法。

　　2、初步體會計算方法的多樣化。

　　3、感受數(shù)的計算與生活的密切聯(lián)系，進一步體會加法的意義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小棒、實物投影儀、各種書的卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)整理

　　1、師：同學(xué)們，今天老師要告訴大家一個小秘密，想知道嗎？

　　生：想！

　　師：那得先通過老師的考驗我才告訴你！有信心嗎？

　　生：有！

　　師：好，請看第一關(guān)。

　　29+1 40+3 30+13 8+4（出示口算題，生讀并口算出得數(shù)！）

　　2、師：小朋友們真能干，那我們除了可以用口算的方法計算，還可以用什么方法？

　�。ㄖ钢Q式）

　　生：豎式師：老師要請兩個小朋友到黑板上來做，其他小朋友用自己的火眼晶晶觀察這兩個小朋友做對沒有！

　　（兩個學(xué)生板演豎式，其他學(xué)生觀察）

　　師：你是怎么算的？先算什么再算什么？

　　生：從個位算起，先算個位再算十位

　　師：他們說的好嗎？

　　生：好！

　　師：剛才通過全班小朋友的努力，你們已經(jīng)順利的過關(guān)了，下面老師就把這個秘密告訴大家！

　　[由復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固舊知識，復(fù)習(xí)湊十的思想和豎式列法為下面將會出現(xiàn)的算法多樣化打下基礎(chǔ)。]

　　二、創(chuàng)設(shè)情景

　　1、師：今天是咱們的老朋友，小兔開書店了，小兔特意來邀請咱們?nèi)タ纯矗銈兿肴幔?/p>

　　生：想。

　　2、師：（出示卡片）我們來看看小兔都進了些什么書，都有多少本？

　　生：有《汪汪樂園》28本，《海底世界》4本，《淘氣歷險記》9本，《咪咪學(xué)校》8本。

　�。▽W(xué)生說的時候老師把書的卡片放到畫好的書架上）

　　3、師：現(xiàn)在，四種書已經(jīng)安安穩(wěn)穩(wěn)地躺在了書架上，你們能根據(jù)這些書的本數(shù)提數(shù)學(xué)問題嗎？

　　生：（提問）

　　（這里學(xué)生提到的問題一般都是這三種：

　　1、已經(jīng)能解決的問題；

　　2、今天要解決的問題；

　　3、還不能解決的問題。下面簡稱1問、2問、3問。）

　　師：（提一問的學(xué)生）你提的問題不錯，小兔說要給你一個特權(quán)，讓你當(dāng)一回小老師，自己請一個小朋友來回答你的問題。（提二問的學(xué)生）你提的問題可真好，小兔說我們待會一起來解決，好嗎？（提三問的學(xué)生）你提的問題真棒，可是我們現(xiàn)在還不能解決，我們把他放到問題銀行了，以后再來解決好嗎？[從學(xué)生喜聞樂見的事情入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生按照自己的思維提出數(shù)學(xué)問題，并自己當(dāng)小老師找同伴列式解答，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、學(xué)習(xí)的積極性和問題意識。并且，在學(xué)生自己解決已經(jīng)學(xué)過的問題時，讓他們進一步體會加法的意義，鞏固不進位加法的計算方法。]

　　三、新課探討

　　師：現(xiàn)在我們一起來解決這一個問題，請小朋友們把題完整的讀一讀。

　　生：讀題。

　　師：這個問題該怎樣解決呢？能不能用一個算式來表示？

　　生：列式。

　　師：你說的真好，可是，這個算式等于多少呢？我們來猜一猜。

　　生：自由猜測。師：真奇怪，一個算式怎么會有這么多個答案呢？到底那一個才是正確的？現(xiàn)在請小朋友們動動腦、動動手自己算一算。我們可以用擺小棒的方法，還可以用口算和列豎式的方法來算。請你用一種自己喜歡的方法來算，把你的方法寫在本子上。

　　生：獨立思考，尋找計算方法。

　　師：現(xiàn)在每個小朋友都有自己的方法了，請你把你的方法給小組小朋友說一說。

　　生：同桌交流。師：誰愿意把你的方法給我們大家說一說？

　　生：學(xué)生反饋方法。

　�。�1）擺小棒：8根和4根中的兩根合起來湊成10，捆成一捆，一共有三捆2根就是28+4=32。