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四年級上冊《普羅米修斯》語文教案

時(shí)間：2024-01-17 14:14:16 語文教案我要投稿

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蘇教版四年級上冊《普羅米修斯》語文教案

　　作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的蘇教版四年級上冊《普羅米修斯》語文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

蘇教版四年級上冊《普羅米修斯》語文教案

　　［教材解讀］

　　《普羅米修斯盜火》一文（蘇教版第七冊）是根據(jù)古希臘神話故事改編的，它濃縮了《被縛的普羅米修斯》和《解放了的普羅米修斯》的主要情節(jié)，按事情的發(fā)展順序記敘了普羅米修斯為了解除人類沒有火種的痛苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明與智慧，并且與宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭的動(dòng)人傳說，頌揚(yáng)了普羅米修斯富有同情心、勇敢機(jī)智、甘愿為人類受苦的偉大精神。

　　本文分兩課時(shí)教學(xué)。第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)主要讓學(xué)生讀通課文，感知課文。第二課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是借助課文的具體語言材料了解普羅米修斯盜火的英雄壯舉，感悟其感人的品質(zhì)；難點(diǎn)是抓住教材的空白這一教學(xué)資源，對學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與創(chuàng)造能力。

　�。勰繕�(biāo)預(yù)設(shè)］

　�。�、借助課文的具體語言材料了解普羅米修斯盜火的英雄壯舉。

　�。�、品讀課文中重點(diǎn)語句，體會普羅米修斯富有同情心、勇敢機(jī)智、甘愿為人類受苦的高大形象。

　�。�、抓住教材空白，學(xué)生能想象人們得到火種后欣喜若狂的情景，并寫下來。

　�。墼O(shè)計(jì)思路］

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。教學(xué)中以“（什么樣的）普羅米修斯？從哪些地方看出來？”的關(guān)鍵問題組織教學(xué)，讓學(xué)生在自主探究中反復(fù)感受文本語言，潛心研讀、品詞析句，感悟普羅米修斯的高大形象，從而巧妙地突破課文重點(diǎn)。

　　“用教材教材教，而不是教教材�！痹诮虒W(xué)中作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者的教師可抓住文本留有空白的有用資源，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，在訓(xùn)練中加深學(xué)生的體驗(yàn)，從而促進(jìn)學(xué)生對普羅米修斯品質(zhì)的進(jìn)一步感悟。

　�。圻^程展示］

　　一、復(fù)習(xí)檢查　適時(shí)訓(xùn)練

　�。�、（媒體）讀難讀的詞語。

　　普羅米修斯　　太陽神阿波羅　　　主神宙斯

　　赫剌克勒斯　　奧林匹司斯圣山　　高加索山

　�。病ⅲ襟w）讀重要的詞語。

　　驅(qū)趕　邁進(jìn)　折磨　烈焰　后悔　困苦　不遠(yuǎn)萬里

　　觸犯　懲罰　盜取　壯舉　自由　小心翼翼　張弓搭箭

　　３、（媒體）用上加點(diǎn)詞語說說課文的主要內(nèi)容。

　　二、品讀課文　感悟“英雄”

　�。�、同學(xué)們速讀課文，完成這樣的練習(xí)：

　�。ㄊ裁礃拥模┢樟_米修斯　括號里的內(nèi)容可以是書上的有關(guān)詞語，也可以是自己讀書中體會到的。

　�。�、交流、板書（富有同情心　勇敢且機(jī)智　不屈愿受苦）

　�。�、（媒體）自學(xué)要求：

　�、倌男┑胤綄懗隽似樟_米修斯富有同情心？

　　②哪些地方寫出了普羅米修斯的勇敢而且機(jī)智？

　　③哪些地方寫出了普羅米修斯的不屈愿受苦？

　　請同學(xué)們選擇其中的一個(gè)問題小組討論，重要的句子劃劃、重要的詞語圈圈，并加以體會，最后有感情地讀一讀。

　�。�、學(xué)生小組合作討論。

　�。怠⒔涣�

　�。粮形颉案挥型樾摹薄�

　�。勖襟w］他看到人類生活在寒冷和黑暗中，決心為人們盜取天火。

　�、伲ㄟ^渡）課文哪里具體寫了人類生活在寒冷和黑暗中？

　�、趯W(xué)習(xí)課文第一自然段

　　a自由讀，你體會到了什么？

　　b們生活困苦僅僅這兩方面嗎？

　　c練習(xí)：沒有▁▁▁只好▁▁▁

　　d練習(xí)：人們生活非常困苦，沒有▁▁▁只好▁▁▁；沒有▁▁▁只好▁▁▁；沒有▁▁▁只好▁▁▁……

　�、郏ㄟ^渡）人們生活非常困苦，普羅米修斯看在眼里，急在心里，于是下定決心盜火。（板：下定決心）

　�、芤龑�(dǎo)學(xué)生品讀“決心”。

　�、輰W(xué)生有感情地讀好“他看到人類生活在寒冷和黑暗中，決心為人們盜取天火�！�

　�。赂形颉坝赂叶鴻C(jī)智”。

　�、伲勖襟w出示］課文第三自然段。

　�、谶@是普羅米修斯盜火的經(jīng)過，從哪些詞語看出勇敢而機(jī)智？

　�、劢涣鳎鍟ūI火：躲、悄悄插）

　　④感情朗讀課文第三自然段。

　　⑤［媒體出示］普羅米修斯盜得火種的圖。

　　a普羅米修斯高舉著火把把火種送到人間，你們擔(dān)心風(fēng)會把火把吹滅嗎？

　　b 引導(dǎo)學(xué)生品讀“小心翼翼”。

　　c普羅米修斯小心翼翼地把火種帶到人間。從此……（教師引讀）

　　d　引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文理解“人類文明向前邁進(jìn)了一大步�！�

　�、藁鸱N來到人間后，人們心情怎樣？又會有什么表現(xiàn)？

　�、咝【毠P：火種來到人間后，人們欣喜若狂。男人們▁▁▁▁▁▁；女人們▁▁▁▁▁▁；小孩們▁▁▁▁▁▁。

　�、喔星槔首x第四自然段。

　�。酶形颉安磺甘芸唷�。

　　①什么樣的情況下，普羅米修斯不后悔、不屈服？

　�、冢勖襟w出示］普羅米修斯受罰圖

　　師：這就是一心為人類著想的普羅米修斯，而此時(shí)的他被鎖在高加索山的懸崖絕壁上，腳下是萬丈深淵，讓人心驚膽顫。他會經(jīng)受怎樣的痛苦呢？夏日炎炎，太陽像火球似的炙烤著他；（媒體播放狂風(fēng)聲）狂風(fēng)來了；（媒體播放雷電聲）雷電來了；（媒體播放鷲鷹聲），同學(xué)們，普羅米修斯受罰的情形看到了嗎？

　�、蹖W(xué)生交流，教師板書（鐵鏈緊鎖、烈日暴雨、惡鷹啄食）

　�、芰胰盏闹丝尽⒈┯甑某榇�、惡鷹的啄食，普羅米修斯的身軀已經(jīng)血肉模糊，就這樣一天、一年、十幾年……

　　⑤［媒體出示］第６自然段，并有感情地朗讀。

　�、廾鎸︖@常人無法忍受的痛苦，他屈服了嗎？動(dòng)搖了嗎？后悔了嗎？這是為什么？

　�、撸勖襟w出示］普羅米修斯忍受著巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，甘愿為人類而受苦。

　　a “甘愿”什么意思？

　　b此時(shí)的他會想些什么？

　　c有感情地讀好這句話。

　�、嗥樟_米修斯的表現(xiàn)不僅感動(dòng)了人類，也感動(dòng)了大英雄赫剌克勒斯。不知過了多少年，（引讀至文章結(jié)束）。

　　三、拓展閱讀　贊美“英雄”

　�。�、普羅米修斯留給我們的不僅僅是物質(zhì)上的火種，更是精神上的火種。所以此神話傳說傳遍了世界每一個(gè)角落。為此，有好多作家寫了贊美他的詩。

　�。�、［媒體出示］普羅米修斯