蘇教版五年級下冊《分數(shù)與小數(shù)的互化》數(shù)學(xué)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的蘇教版五年級下冊《分數(shù)與小數(shù)的互化》數(shù)學(xué)教案，歡迎大家分享。
教學(xué)目標：
1、通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握分數(shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)以及小數(shù)轉(zhuǎn)化成分數(shù)的方法，會用轉(zhuǎn)化的方法來比較分數(shù)和小數(shù)的大小。
2、讓學(xué)會經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的探究過程，學(xué)會善于分析、合理推理，培養(yǎng)合作交流的能力。
教學(xué)重點：
掌握分數(shù)與小數(shù)互化的方法，并能準確地進行分數(shù)與小數(shù)的互化。
教學(xué)難點：
分數(shù)與小數(shù)的大小比較。
教學(xué)方法：
探究學(xué)習(xí)法、交流合作法等。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1、說說下面小數(shù)的記數(shù)單位是什么。
0、2 0、32 0、6 0、321
教師小結(jié)：一位小數(shù)的計數(shù)單位是十分之一，兩位小數(shù)的計數(shù)單位是百分之一……
2、比較兩位小數(shù)的大小。
0、46（）0、36 0、23（）0、4
學(xué)生獨立完成然后說說是怎樣比較的。
二、自主探究，掌握新知。
1、教學(xué)例9。
�。�1）出示情境圖，談話：從圖上能了解哪些信息？
（2）談話：要求我們回答誰用的彩帶長，就是要我們解決什么數(shù)學(xué)問題？
�。�3）談話：進行比較的這兩個數(shù)，跟我們復(fù)習(xí)中的數(shù)相比有什么不同？
要比較0、5和的大小，你準備采用什么樣的方法？
學(xué)生獨立思考后在小組內(nèi)交流。
�。�4）教師指導(dǎo)學(xué)生交流反饋。
2、教學(xué)“試一試”把、化成小數(shù)。（除不盡的保留三位小數(shù)）
學(xué)生獨立完成后，各自說說是怎么想的。
3、教學(xué)例10。
把0、3、0、13、0、213化成分數(shù)。
�。�1）教師出示題目，說說題目要求。
（2）說說你是怎么想的，然后在小組內(nèi)交流。
4、教學(xué)“練一練”。
仔細觀察每組數(shù)，說說你準備怎樣比較這幾組數(shù)的大�。�
注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際情況靈活運用轉(zhuǎn)化的方法。
教師指導(dǎo)學(xué)生交流：你是怎么比較的，為什么這樣做？
三、練習(xí)鞏固，逐步提升。
1、基本知識聯(lián)系，做練習(xí)九第11、14、15題。
2、運用所學(xué)知識解決實際問題的練習(xí)。
四、總結(jié)回顧，建構(gòu)知識。
提問：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？怎樣進行小數(shù)和分數(shù)的互化？怎樣來比較小數(shù)和分數(shù)的大小？
五、作業(yè)：做練習(xí)九第12、13、16題
板書設(shè)計：
分數(shù)和小數(shù)的互化
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