二年級數(shù)學(xué)上冊第七單元統(tǒng)計(jì)教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的二年級數(shù)學(xué)上冊第七單元統(tǒng)計(jì)教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、興趣導(dǎo)入

　　1、小朋友你們喜歡動物嗎？誰想告訴大家你最喜歡什么小動物？

　　2、老師知道大家喜歡的小動物都是非�？蓯鄣摹＝裉炖蠋熃o大家?guī)�來了幾只小動物，想知道他們是誰嗎？（教師逐個板貼：小貓、小狗、小兔、小雞）

　　3、大家喜歡他們嗎？現(xiàn)在老師非常想了解在這四種小動物中我們班喜歡哪種動物的最多，喜歡哪種動物的最少？你們想知道嗎？我們就來統(tǒng)計(jì)一下我們班喜歡這幾只動物的情況。二、探索新知

　　1、 收集整理數(shù)據(jù)

　�。�1）、請學(xué)生從學(xué)具袋里的四張動物卡片中選出自己最喜歡的一張投在票箱里。小貓小狗小兔小雞（或用表格文字打鉤：學(xué)生活動。

　　（2）、合作完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)誰想念動物卡？誰到黑板上來記錄？請其他同學(xué)在練習(xí)本上記錄。（黑板上沒有表格，只有4種動物，有學(xué)生自己決定用“∨、正字、Ο等”）

　　2、制作統(tǒng)計(jì)表

　　（1）、完成統(tǒng)計(jì)表

　　有和黑板上記的結(jié)果不一樣的嗎？我們一起把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果填在統(tǒng)計(jì)表中。（注意統(tǒng)計(jì)人數(shù)是否和實(shí)際人數(shù)一致。）我們已經(jīng)把喜歡各種小動物的人數(shù)統(tǒng)計(jì)出來了，看看統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你有什么想說的？（統(tǒng)計(jì)圖不夠清楚）

　�。�2）、探索完成統(tǒng)計(jì)圖嘗試：統(tǒng)計(jì)表不夠清楚明了，有沒有其他的統(tǒng)計(jì)方法能讓我們一眼就看明白的？（出示統(tǒng)計(jì)方格紙）請學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)試著涂一涂，完成統(tǒng)計(jì)圖。（學(xué)生嘗試活動，發(fā)現(xiàn)疑難：格子不夠）

　　（3）、探討：格子不夠怎么辦？請每組小朋友共同研究研究。用你們想的辦法試一試，看哪種方法好。學(xué)生活動反饋：請各小組上實(shí)物投影展示。預(yù)計(jì)：A、學(xué)生把格子涂到外邊去。（即往上涂）B、把不夠的格子涂在左邊或右邊。 C、把不夠的格子分開，即原來一個表示2個。（不能只是不夠的一格表示2應(yīng)全部都表示2。）小朋友內(nèi)交流不同的方法，討論嘗試發(fā)現(xiàn)：一格表示2個人比較合適。

　�。�4）、演示：一格表示2個人，2格表示幾個人？3格表示幾個人？（依次出現(xiàn)數(shù)字）大家覺得這個方法行嗎？

　�。�5）、請你根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)用1格表示2人的方法在另一張統(tǒng)計(jì)圖上再來畫一畫。學(xué)生活動

　�。�6）、交流，展示。注意單數(shù)的畫法————畫半格。師：用一格表示2個人的方法我們終于畫出了統(tǒng)計(jì)圖。當(dāng)統(tǒng)計(jì)的人數(shù)很多時你覺得一格還可以表示幾個人？

　　3、看圖提出并解答問題。

　�。�1）、現(xiàn)在這張統(tǒng)計(jì)圖能讓人一眼就看明白了嗎？你看明白了什么？誰來說？學(xué)生匯報(bào)。

　�。�2）、根據(jù)這幅統(tǒng)計(jì)圖，你還能提出什么問題？

　　4、 小結(jié)：小朋友用一格表示2個人的方法畫出了這么清楚、這么漂亮的統(tǒng)計(jì)圖；

　　5、并且通過統(tǒng)計(jì)圖還發(fā)現(xiàn)了許多的知識，你們真了不起。三、鞏固深化，應(yīng)用活動

　�。�1）、創(chuàng)設(shè)情境：小朋友你想不想自己做一份調(diào)查？

　　（2）、完成P97天氣情況與我們的生活密切相關(guān)。（出示晴天、多云、陰天、雨天、雪天的氣象標(biāo)記。）這幾種氣象標(biāo)記誰認(rèn)得？

　�。�3）、這是一個地區(qū)11月份天氣情況，出示97頁第二題統(tǒng)計(jì)圖：你們能幫助老師把這份結(jié)果用統(tǒng)計(jì)表表示嗎？

　�。�4）、學(xué)生活動。

　�。�5）、展示統(tǒng)計(jì)表，并說說是怎么涂的？為什么涂半格？

　�。�6）、分析統(tǒng)計(jì)表：從這份統(tǒng)計(jì)表中你知道了什么？

　　四、課堂總結(jié)

　　今天你學(xué)得愉快嗎？你學(xué)會了什么知識？你表現(xiàn)得怎樣？

　　五、課外延伸

　　下課后調(diào)查本班同學(xué)喜歡的體育活動，完成95頁的做一做。教學(xué)反思：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。并通過問題情境讓學(xué)生感受到統(tǒng)計(jì)的必要性。讓學(xué)生在認(rèn)知沖突中找到解決問題的的方法，1格代表2個單位。給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，發(fā)展學(xué)生的讀圖能力，增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識。進(jìn)一步經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，鞏固對統(tǒng)計(jì)知識的認(rèn)知。

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