二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第九單元總復(fù)習(xí)教案

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第九單元總復(fù)習(xí)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　單元 內(nèi)容：

　　第九單元 總復(fù)習(xí)

　　單元教材分析：

　　本單元的復(fù)習(xí)包括本冊(cè)所學(xué)的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)共分為5個(gè)部分：100以內(nèi)的筆算加法和減法;表內(nèi)乘法;長(zhǎng)度單位和角的初步認(rèn)識(shí);觀察物體;統(tǒng)計(jì)。第八單元的“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容屬于擴(kuò)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的，只要學(xué)生了解就可以了，因此在總復(fù)習(xí)中沒有單獨(dú)安排相應(yīng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

　　總復(fù)習(xí)的編排注意突出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)注意計(jì)算與解決問題相結(jié)合，達(dá)到通過解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題來鞏固計(jì)算熟練程度的作用。

　　單元教學(xué)目標(biāo)：

　　通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

　　單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

　　單元課時(shí)安排：4課時(shí)左右

　　第一課時(shí) “筆算加法和減法”的復(fù)習(xí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本P102、105頁(yè)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 通過復(fù)習(xí)學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握100以內(nèi)的筆算加法和減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

　　2、 通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加法、減法估算，并說明估算的思路。

　　3、 學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　筆算的方法;實(shí)際運(yùn)用能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、 基礎(chǔ)知識(shí)

　　1、 問：筆算加法和減法時(shí)我們應(yīng)注意什么?

　　2、 學(xué)生小組內(nèi)交流。

　　3、 全班反饋，歸納小結(jié)。

　　4、 鞏固練習(xí)，第105頁(yè)第1題。(學(xué)生先獨(dú)立完成，然后在小組內(nèi)交流。)

　　[設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言表述筆算的方法，并在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法。

　　二、 發(fā)展練習(xí)

　　1、 完成105頁(yè)第2題。并抽幾題指名說一說是怎樣算的。

　　2、 完成第4題：先估算再筆算。

　　先估算并說說估算的方法;再筆算。教師多面向?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，多給予他們輔導(dǎo)和機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。

　　3、 □里能填幾。(補(bǔ)充練習(xí)題)

　　5 □ 7 5 7 5 4 □

　　+ □ 6 - 3 □ - 3 □ + 2 5

　　7 □ 4 □ 3 □ 6 □

　　先讓學(xué)生獨(dú)立做一做，學(xué)生能填出幾種就幾種，都應(yīng)予以肯定。

　　[設(shè)計(jì)意圖]：在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)展練習(xí)，讓學(xué)生靈活運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，在體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的同時(shí)發(fā)展思維的靈敏性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。

　　三、 實(shí)際應(yīng)用

　　1、 完成107頁(yè)第10題。

　　學(xué)生先獨(dú)立做再全班交流。

　　2、小朋友跳繩：

　　小明 小紅 小東 小丁

　　45下 36下 53下 60下

　　(1)、小明比小丁少跳了幾下?

　　(2)、小明和小紅一共跳了幾下?

　　(3)、你還能提出什么問題，并列式計(jì)算。

　　[設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用的能力。

　　四、 課堂總結(jié)。

　　五、 隨堂練習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　通過復(fù)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步明確了筆算兩位數(shù)加減法的計(jì)算法則，初步學(xué)會(huì)了一些估算的方法。

　　第二課時(shí) “表內(nèi)乘法”的復(fù)習(xí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本P102、106、107頁(yè)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 通過復(fù)習(xí)使學(xué)生知道乘法的意義與各部分的名稱。熟記1~9的乘法口訣，能熟練地口算9以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。

　　2、 學(xué)生會(huì)根據(jù)乘法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

　　3、 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　熟記1~9的乘法口訣并能正確計(jì)算。

　　根據(jù)乘法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、 基礎(chǔ)知識(shí)

　　1、 同桌互相背乘法口訣。

　　2、 交流反饋：你的同桌1~9的乘法口訣背得熟練嗎?還存在什么問題?

　　3、 教師抽查。

　　4、 先把口訣補(bǔ)充完整再根據(jù)一句口訣寫出兩道乘法算式。

　　三五( ) 六九( ) ( )四十二

　　……

　　[設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言表述筆算的方法，并在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法。

　　二、 發(fā)展練習(xí)。

　　1、 倍數(shù)關(guān)系的應(yīng)用題。

　　先復(fù)習(xí)倍數(shù)的含義，然后完成102頁(yè)的第3題。

　　2、 交流反饋。

　　3、比一比看誰(shuí)算得又對(duì)又快。

　　學(xué)生獨(dú)立完成107頁(yè)第13題然后校對(duì)。

　　[設(shè)計(jì)意圖]：在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)展練習(xí)，讓學(xué)生靈活運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，在體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的同時(shí)發(fā)展思維的靈敏性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。

　　三、 實(shí)際應(yīng)用

　　1、 獨(dú)立完成107頁(yè)第12題。

　　先在小組內(nèi)輪流提出問題并解決。

　　全班交流反饋。(教師多面向?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，多給他們一些機(jī)會(huì)。)

　　2、 109頁(yè)地16題：設(shè)計(jì)游樂計(jì)劃。

　　(1)、讀題，幫助學(xué)生理解題意。

　　(2)、學(xué)生同桌合作設(shè)計(jì)游樂計(jì)劃。

　　(3)、全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生方法的多樣性。注重讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言對(duì)題意進(jìn)行描述，說說自己是怎樣想的。

　　[設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用的能力和同學(xué)之間的合作、交流能力。

　　四、 課堂總結(jié)

　　五、 隨堂練習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　通過對(duì)單元知識(shí)的復(fù)習(xí)與梳理，學(xué)生對(duì)表內(nèi)乘法的口訣更加熟練了，計(jì)算速度有明顯提高，對(duì)乘法的意義有了更進(jìn)一步的理解。

　　第三課時(shí)

　　“米和厘米、角和直角”的復(fù)習(xí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本P103、106頁(yè)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“米和厘米”，建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念。知道1米=100厘米。

　　2、 學(xué)生進(jìn)一步熟練用刻度尺量物體的長(zhǎng)度，會(huì)用刻度尺畫線段。

　　3、 通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分的名稱，會(huì)畫角和直角。

　　4、 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦及合作交流的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念。知道1米=100厘米。

　　2、知道角的各部分的名稱，會(huì)畫角和直角。

　　4、 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦及合作交流的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖，尺子等。

　　教學(xué)過程：

　　一、 米和厘米的復(fù)習(xí)

　　1、 回顧梳理

　　這學(xué)期我們學(xué)過哪些長(zhǎng)度單位?關(guān)于米和厘米的知識(shí)你知道哪些?

　　學(xué)生小組交流，回答。

　　2、 表象與進(jìn)率

　　(1)、1厘米有多長(zhǎng)?1米有多長(zhǎng)?你能用你的方法表示出它們的長(zhǎng)度嗎?

　　學(xué)生理解表象與進(jìn)率，教師積極評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。

　　(2)、1米是多少厘米呢?你是怎么知道的?

　　學(xué)生活動(dòng)：演示米和厘米的長(zhǎng)度。

　　教師板書：1米=100厘米

　　3、 估計(jì)與測(cè)量

　　(1)、看書上2條線段，估計(jì)一下它們有多長(zhǎng)?

　　學(xué)生估計(jì)長(zhǎng)度并匯報(bào)。

　　(2)、用尺子測(cè)量它們的長(zhǎng)度，邊測(cè)量邊留心你是怎樣測(cè)量的?

　　學(xué)生活動(dòng)。

　　教師評(píng)價(jià)學(xué)生的測(cè)量方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

　　(3)、引導(dǎo)學(xué)生估計(jì)黑板的長(zhǎng)度。

　　學(xué)生先自己估計(jì)。然后教師在黑板上畫出1米長(zhǎng)的線段，再次請(qǐng)學(xué)生估計(jì)黑板的長(zhǎng)度并測(cè)量出黑板的實(shí)際長(zhǎng)度。

　　[設(shè)計(jì)意圖]：在形成表象的基礎(chǔ)上進(jìn)行估計(jì)與測(cè)量，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在無參照物的情況下兩次估計(jì)并測(cè)量黑板的長(zhǎng)度，強(qiáng)化對(duì)米的長(zhǎng)度表象。

　　二、 復(fù)習(xí)角與直角

　　1、 角及各部分的名稱

　　(1)、角在我們的生活中到處都是，請(qǐng)你在小組內(nèi)說一說你在教室里看到的角。

　　(2)、學(xué)生小組交流。

　　(3)、匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的角。

　　2、 直角

　　(1)、在角當(dāng)中有一種角叫直角，你們是怎么判斷的呢?

　　學(xué)生匯報(bào)并演示判斷直角的方法。

　　(2)、角的各部分名稱你還記得嗎?

　　學(xué)生回憶角的各部分名稱。教師板書。

　　(3)、請(qǐng)你畫一個(gè)角。

　　學(xué)生用三角板畫直角。

　　(4)、出示第6題梯形圖。

　　這個(gè)圖中有幾個(gè)角?其中有幾個(gè)是直角?

　　你能在圖里面畫一條線段使這個(gè)圖增加3個(gè)直角嗎?

　　學(xué)生觀察思考回答。

　　獨(dú)立探究，在書上嘗試畫線段并上臺(tái)演示自己的畫法。

　　(5)、組織全班交流訂正。

　　[設(shè)計(jì)意圖]：緊密聯(lián)系學(xué)生生活中的角，加深對(duì)角的認(rèn)識(shí)。

　　三、 綜合練習(xí)

　　1、 組織完成106頁(yè)第7、8題。

　　教師巡視，對(duì)畫法不規(guī)范的學(xué)生及時(shí)個(gè)別指導(dǎo)。

　　2、 小組合作完成第9題。

　　3、 隨堂練習(xí)。

　　四、 課堂總結(jié)。

　　教學(xué)反思：

　　第四課時(shí) “觀察物體”的復(fù)習(xí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本P103、104、109頁(yè)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 復(fù)習(xí)正確辨別從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。

　　2、 在復(fù)習(xí)中借助動(dòng)手操作，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和同伴合作意識(shí)。

　　3、 聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　4、 培養(yǎng)學(xué)生從小善于觀察，仔細(xì)思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、 通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步感受到在不同位置觀察到的物體的形狀的區(qū)別。

　　2、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確辨認(rèn)從不同位置(尤其是左側(cè)面、右側(cè)面)觀察到的物體的形狀。

　　教學(xué)過程：

　　一、觀察物體的復(fù)習(xí)

　　1、 回顧觀察物體知識(shí)

　　(1)、出示玩具汽車：這是什么?誰(shuí)來介紹一下老師手里的汽車是什么樣子的/

　　學(xué)生觀察玩具汽車，介紹樣子。

　　(2)、出示3張汽車圖片(前面、后面、側(cè)面)

　　請(qǐng)你想一想，這3張圖片分別畫的是哪個(gè)位置?是站在哪個(gè)位置畫的?

　　學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論，匯報(bào)結(jié)果。

　　2、 說一說

　　(1)、請(qǐng)小組一個(gè)成員將自己的文具盒擺放在桌上，再請(qǐng)每一位同學(xué)從自己的所在位置介紹看到的情況。

　　學(xué)生小組活動(dòng)，組內(nèi)交流，說一說評(píng)一評(píng)。

　　3、 完成103頁(yè)第7題。

　　學(xué)生先獨(dú)立練習(xí)，再全班交流、訂正。

　　[設(shè)計(jì)意圖]：借助小汽車和圖片全面回顧所學(xué)的觀察物體的知識(shí)。通過小組交流、互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生講解的技能和傾聽的習(xí)慣。

　　二、復(fù)習(xí)對(duì)稱圖形

　　1、 回顧反思

　　什么是對(duì)稱圖形?

　　學(xué)生回顧反思，回憶，交流，全班補(bǔ)充，形成較準(zhǔn)確的表達(dá)。

　　2、 畫對(duì)稱圖形

　　讓學(xué)生在方格紙上畫出對(duì)稱圖形。教師巡視。

　　3、請(qǐng)學(xué)生說一說是怎樣想的。

　　[設(shè)計(jì)意圖]：通過回憶、交流、操作等活動(dòng)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)對(duì)稱圖形的理解掌握。

　　三、拓展練習(xí)

　　1、 教師補(bǔ)充出示各種不同位置看到的圖片，讓學(xué)生說一說。

　　2、 隨堂練習(xí)。

　　四、課堂總結(jié)。

　　教學(xué)反思：

　　第五課時(shí) “統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本P104、108頁(yè)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 通過復(fù)習(xí)使學(xué)生加深了解統(tǒng)計(jì)的意義。

　　2、 鞏固學(xué)生對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)知，明確用1格表示2個(gè)單位的表現(xiàn)形式，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問題。

　　3、 在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與合作意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、 在復(fù)習(xí)中進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，加深對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)。

　　2、 能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖的條件提出數(shù)學(xué)問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)

　　1、 觀察討論

　　(1)、教師出示條形統(tǒng)計(jì)圖：這張圖叫什么名字?它有什么作用?

　　仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)圖你有哪些發(fā)現(xiàn)?

　　(2)、學(xué)生觀察討論，思考，依據(jù)自己的體驗(yàn)回答。

　　仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)圖，在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(3)、組織全班匯報(bào)交流，梳理統(tǒng)計(jì)圖信息。

　　2、 回答問題

　　根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖上的信息，你能回答下列問題嗎?

　　1)、最受二年級(jí)同學(xué)歡迎的飲料是什么?你是怎么看出來的?

　　2)、喜歡哪兩種飲料的人數(shù)同樣多?你是怎么知道的?

　　學(xué)生思考回答問題。

　　3、 提問與解答

　　(1)、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖上提供的信息你還能提出哪些問題?

　　學(xué)生提問與解答。

　　(2)、根據(jù)學(xué)生提出的問題選擇有價(jià)值的問題板書。

　　(3)、你能解決這些問題嗎?

　　全班解答，訂正。

　　[設(shè)計(jì)意圖]：充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生充分討論，在互動(dòng)中分享、互補(bǔ)。

　　二、拓展練習(xí)

　　1、 完成108頁(yè)第14、15、16題。

　　教師注意引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法統(tǒng)計(jì)。采用全班合作的方式進(jìn)行。

　　2、 隨堂練習(xí)。

　　3、 補(bǔ)充練習(xí)。

　　三、課堂總結(jié)。

　　教學(xué)反思：

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