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人教新課標五年級數(shù)學(xué)下冊長正方體體積公式教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的人教新課標五年級數(shù)學(xué)下冊長正方體體積公式教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)目標:
1．使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握長方體和正方體統(tǒng)一的體積公式。
2．提高學(xué)生綜合運用知識的能力。
3．發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。
重點難點:
1．能正確運用長方體和正方體統(tǒng)一的體積公式。
2．能正確理解長方體和正方體統(tǒng)一的體積公式的推導(dǎo)過程。
教具準備:
投影，長方體模型，正方體模型。
教學(xué)方法:
提問法探究法
教學(xué)過程:
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．口答。
長方體的體積=（)用字母表示：( )
正方體的體積=（)用字母表示：( )
2．計算下面各圖形的體積。
�。ǘ┙虒W(xué)實施
1．提問。
老師：長方體的體積是由哪幾個條件決定的？（是由長、寬、高決定的）正方體的體積是由哪幾個條件決定的？（是由棱長決定的）
2．探究。
( l）老師出示長方體、正方體模型。
( 2）老師指著復(fù)習(xí)時學(xué)生說的長方體、正方體體積公式提問：長方的體積=長×寬×高，你們看一看“長×寬”實際上又是什么？（是長體底面的面積）正方體的體積=棱長×棱長×棱長，公式中“棱長×棱長”實際又是什么？（是正方體底面的面積）
老師分別指出長方體、正方體底面的位置。
( 3）講述。
長方體和正方體底面的面積叫做底面積，而正方體另一條棱長也可以看作是正方體的高。
( 4）說一說。
長方體的底面積= ×正方體的底面積= ×
( 5）想一想。
長方體和正方體的體積公式又可以寫成什么樣呢？
老師根據(jù)學(xué)生的總結(jié)，板書：
長方體（或正方體）的體積=底面積x高
老師：如果用字母S來表示底面積，上面的公式可以寫成：
V = Sh
3．應(yīng)用。
( 1）板書習(xí)題。
一根長方體木料，長5m，橫截面的面積是0 . 06m2 。這根木料的體積是多少？
( 2）讀題，理解題意。
( 3）質(zhì)疑。
長5m，實際是給出了什么條件？（是給出了木料的高是5米）
木料的橫截面的面積實際是什么？（是木料的底面積）
( 4）學(xué)生獨立完成，老師巡視指導(dǎo)。
( 5）集體訂正。
V = Sh
= 0 . 06 × 5
= 0 . 3 ( m3 )
答：這根木料的體積是0 . 3立方米。
四）思維訓(xùn)練
一個運輸工人在搬運冰塊，已知每塊冰塊長4分米，寬3分米，厚2 .5分米。搬運工在這堆冰塊的表面蓋上了一層厚棉被，棉被的面積至少是多少平方分米？這堆冰塊的體積是多少立方分米？
（五）課堂小結(jié)
學(xué)生暢談本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲和體會，談?wù)勛约哼�有什么疑問。
作業(yè)布置:
板書設(shè)計:
課后反思:
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