- 中班音樂律動(dòng)教案《咚咚鏘》反思 推薦度：
- 相關(guān)推薦
中班音樂律動(dòng)教案《咚咚鏘》
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的中班音樂律動(dòng)教案《咚咚鏘》，歡迎閱讀與收藏。
中班音樂律動(dòng)教案《咚咚鏘》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)并理解四種音符的時(shí)值。
2.英語學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)句型，How many apples? Four apples.
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4.培養(yǎng)幼兒的'音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《咚咚鏘》節(jié)奏卡片，鋼琴，鼓類、鐵類樂器。
活動(dòng)過程：
1.復(fù)習(xí)歌曲《咚咚鏘》
2.引導(dǎo)幼兒了解每種音符的時(shí)值(吃幾個(gè)蘋果)
3.英語學(xué)習(xí)。
教師：“What is this?”
幼兒：“Apple.”
教師：“How many apples?”教師帶領(lǐng)幼兒指著apple數(shù)數(shù)，one two three four，引導(dǎo)幼兒回答出：“Four apples.”
(1)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師“What is this?”幼兒：“Apple.”教師：“How many apples?”幼兒跟隨教師一起數(shù)：“One two three four. Four apples.”
(2)教師：“Ok now I want to some to practice at here.”教師請(qǐng)兩名幼兒為一組進(jìn)行對(duì)話表演。
活動(dòng)反思：
通過簡易的圖譜讓幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏并學(xué)會(huì)打擊，幼兒掌握節(jié)奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的節(jié)奏部分用鑼和鼓來表達(dá)。
中班音樂律動(dòng)教案《咚咚鏘》2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏，初步學(xué)習(xí)分角色演唱歌曲。
2、借助敲鼓和鑼兩種樂器的動(dòng)作，提示記憶歌詞，體驗(yàn)鼓和鑼對(duì)話的情趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
鑼和鼓各一只，歌曲圖譜一份，鋼琴伴奏以及“小企鵝”和“小老鼠打噴嚏”的音樂游戲。
三、活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng)師：寒冷的冬天來了，小企鵝們都要出來活動(dòng)啦！
�。◣熡赘倬毬暎盒∑簌Z，鵝鵝鵝，搖搖擺擺愛唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）
師：哎呀，活動(dòng)一下真舒服。讓我們輕輕回座位休息一下吧！小企鵝唱得真好聽，這么好聽的歌把誰引來了，瞧！（教師直接出示鼓）
師：小鼓也想唱歌的，你聽！
�。ń處熐茫哼诉耍�
2、熟悉鼓的節(jié)奏師：小鼓是怎么唱歌的.？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教師隨機(jī)出示圖譜1）我們一起看圖說，（師幼看圖說）加上動(dòng)作來試試。
師：我們的小鼓除了會(huì)這樣“咚咚”的唱歌，還會(huì)唱更好聽的歌呢！小耳朵聽好了（教師敲）小鼓是怎么唱的？（指名說）
師：小鼓究竟是怎么唱歌的，讓我們?cè)賮砺犚宦�。（教師再敲小鼓�?/p>
師：小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的（隨機(jī)出示圖譜2）讓我們看圖說一說。（師幼看圖說）師：把你們的小鼓敲起來！（加動(dòng)作敲）
3、熟悉鑼的節(jié)奏師：這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。（教師出示鑼）小鑼也想唱歌呢，聽好了，（教師敲鑼）小鑼怎么唱歌的？（指名說）
師：哦，我敲小鑼鏘鏘。（直接邊說邊出示圖譜3）看圖試試，（看圖說）拿起你的鑼來敲一敲，（加動(dòng)作敲）
師：小鑼還想唱歌的，你們看�。ń處熤苯映鍪緢D譜4）誰會(huì)唱？（指名兩個(gè)幼兒）真能干！我們一起看圖試試。
�。◣熡卓磮D說）小鑼拎起來試試（加動(dòng)作敲、教師手指圖譜）
4、鼓和鑼合奏師：把前面的鼓也請(qǐng)過來一起試試。
�。ǹ磮D說）小鼓手敲的真好聽�。ń處熤苯映鍪鞠嗤�(jié)奏譜5）讓我們一起把鼓和鑼敲起來吧！（敲一遍）
師：真熱鬧，我們的鼓和鑼還會(huì)這樣唱呢�。ń處熯吳眠呎f）|咚鏘|咚鏘|咚鏘咚咚|鏘-|它們是怎樣唱的？（指三名幼兒，教師接幼兒的話后面說）
師：讓我們一起看圖說一說（師幼看圖說兩遍）誰來試一試（指名兩個(gè)幼兒）師：讓我們加上自己的動(dòng)作試試。（加動(dòng)作試）
5、學(xué)唱歌曲師：老師還能把它們唱出來，你們信不信？聽好了�。ń處熐宄槐椋┖寐爢�？（好聽）來點(diǎn)掌聲�。ㄓ變汗恼疲┙處熯吔踢叧槐椋�
師：讓我們看著一起來試一試。（師幼看圖唱兩遍）好、讓我們跟著琴聲來唱一唱。（彈琴，教師用點(diǎn)頭、嘴形暗示，手指圖譜）
師：現(xiàn)在，我們把下面的節(jié)奏加上去唱，大家一起把鼓和鑼敲起來吧�。ń處熯吳眠叧⿴煟哼@一半小朋友愿意做什么？（鼓）好，你們做鑼，我做指揮來一起試試。（教師注意手暗示）師：交換再來試試。（對(duì)半交換敲）
四、結(jié)束活動(dòng)
師：敲鑼打鼓真高興！讓我們聽著音樂跳起來吧�。犚魳贰靶±鲜蟠驀娞纭弊鲇螒颍�
中班音樂律動(dòng)教案《咚咚鏘》3
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏，初步學(xué)習(xí)分角色演唱歌曲。
2、借助敲鼓和鑼兩種樂器的動(dòng)作，提示記憶歌詞，體驗(yàn)鼓和鑼對(duì)話的情趣。
3、喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鑼和鼓各一只，歌曲圖譜一份，鋼琴伴奏以及“小企鵝”和“小老鼠打噴嚏”的音樂游戲。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng)師：寒冷的冬天來了，小企鵝們都要出來活動(dòng)啦!(師幼跟琴練聲：小企鵝，鵝鵝鵝，搖搖擺擺愛唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。)師：哎呀，活動(dòng)一下真舒服。讓我們輕輕回座位休息一下吧!小企鵝唱得真好聽，這么好聽的歌把誰引來了，瞧!(教師直接出示鼓)師：小鼓也想唱歌的，你聽!(教師敲：咚咚)
2、熟悉鼓的節(jié)奏師：小鼓是怎么唱歌的?(咚咚)哦，我敲小鼓咚咚(教師隨機(jī)出示圖譜1)我們一起看圖說，(師幼看圖說)加上動(dòng)作來試試。
師：我們的小鼓除了會(huì)這樣“咚咚”的唱歌，還會(huì)唱更好聽的歌呢!小耳朵聽好了(教師敲)小鼓是怎么唱的?(指名說)師：小鼓究竟是怎么唱歌的，讓我們?cè)賮砺犚宦牎?教師再敲小鼓)師：小耳朵真靈!原來小鼓是這樣唱的(隨機(jī)出示圖譜2)讓我們看圖說一說。(師幼看圖說)師：把你們的小鼓敲起來!(加動(dòng)作敲)
3、熟悉鑼的節(jié)奏師：這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。(教師出示鑼)小鑼也想唱歌呢，聽好了，(教師敲鑼)小鑼怎么唱歌的?(指名說)師：哦，我敲小鑼鏘鏘。(直接邊說邊出示圖譜3)看圖試試，(看圖說)拿起你的鑼來敲一敲，(加動(dòng)作敲)師：小鑼還想唱歌的，你們看!(教師直接出示圖譜4)誰會(huì)唱?(指名兩個(gè)幼兒)真能干!我們一起看圖試試。(師幼看圖說)小鑼拎起來試試(加動(dòng)作敲、教師手指圖譜)
4、鼓和鑼合奏師：把前面的`鼓也請(qǐng)過來一起試試。(看圖說)小鼓手敲的真好聽!(教師直接出示相同節(jié)奏譜5)讓我們一起把鼓和鑼敲起來吧!(敲一遍)師：真熱鬧，我們的鼓和鑼還會(huì)這樣唱呢!(教師邊敲邊說)|咚鏘|咚鏘|咚鏘咚咚|鏘-|它們是怎樣唱的?(指三名幼兒，教師接幼兒的話后面說)師：讓我們一起看圖說一說(師幼看圖說兩遍)誰來試一試(指名兩個(gè)幼兒)師：讓我們加上自己的動(dòng)作試試。(加動(dòng)作試)
5、學(xué)唱歌曲師：老師還能把它們唱出來，你們信不信?聽好了!(教師清唱一遍)好聽嗎?(好聽)來點(diǎn)掌聲啊(幼兒鼓掌)教師邊教邊唱一遍)師：讓我們看著一起來試一試。(師幼看圖唱兩遍)好、讓我們跟著琴聲來唱一唱。(彈琴，教師用點(diǎn)頭、嘴形暗示，手指圖譜)師：現(xiàn)在，我們把下面的節(jié)奏加上去唱，大家一起把鼓和鑼敲起來吧!(教師邊敲邊唱)師：這一半小朋友愿意做什么?(鼓)好，你們做鑼，我做指揮來一起試試。(教師注意手暗示)師：交換再來試試。(對(duì)半交換敲)
結(jié)束活動(dòng)
師：敲鑼打鼓真高興!讓我們聽著音樂跳起來吧!(聽音樂“小老鼠打噴嚏”做游戲)
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
中班音樂律動(dòng)教案《咚咚鏘》4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏，初步學(xué)習(xí)分角色歡快地對(duì)唱。
2.在認(rèn)識(shí)各種打擊樂器的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌詞，并用樂器演奏。
3.體會(huì)兩種樂器互相對(duì)話的情趣。
4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴
活動(dòng)過程：
一、熟悉鼓和鑼的節(jié)奏
1.出示鼓T：看，今天老師帶來了什么?(小鼓)知道小鼓有什么本領(lǐng)嗎?
2.敲一敲鼓的節(jié)奏
T：小鼓是怎樣唱歌的。
T：你們的小耳朵真靈!原來小鼓是這樣唱的(出示節(jié)奏譜×× ××∣×× ×∣)
T：把你們的小鼓敲起來!(加動(dòng)作敲)
3.出示鑼T：這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。(小鑼)小鑼是怎么唱歌的呢?
4.敲一敲鑼的節(jié)奏T:原來小鑼是這樣唱的(出示節(jié)奏譜× ×∣ × ×∣)，小鑼和小鼓的聲音是不一樣的，小鑼的.節(jié)奏還要比小鼓的節(jié)奏慢。
T：把你們小鑼也敲起來吧!
5.示范鼓和鑼合奏T：小鼓和小鑼是一對(duì)好朋友，你聽他們你一句我一句對(duì)話呢。
6.鼓和鑼合奏T：小鼓和小鑼說得真開心，現(xiàn)在請(qǐng)一半小朋友做小鼓，請(qǐng)一半小朋友做小鑼，我們來對(duì)話。
二、學(xué)唱歌曲
T：大家說得真熱鬧，聽，小鼓和小鑼一起唱起歌來啦。
教師范唱T：你聽到他們唱了什么?
2.有節(jié)奏念歌詞
T:真厲害，你們都聽出來了，我們一起看著圖譜說一說。
T：小鼓、小鑼我們也來對(duì)話吧。注意在"我們兩個(gè)一起敲"的地方我們大家一起說。
3.演唱歌曲
T：你一句，我一句說的真好聽，我們把它唱出來吧。
T：小鼓和小鑼有要對(duì)話了，哪里是小鼓唱呢?哪里是小鑼唱呢?
4.交換演唱
T：交換試一試。
三、創(chuàng)編歌詞
1.創(chuàng)編歌詞T：還有什么樂器也能唱出好聽的聲音呢?
T：把小鈴和響板放進(jìn)歌曲里面，應(yīng)該怎么唱呢?
2.演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲
四、邊唱邊演奏樂器
1.分組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板T：請(qǐng)小朋友請(qǐng)出你們椅子下面的樂器，讓我們一邊唱一邊敲起來吧。
2.交換
五、總結(jié)
T：小朋友，剛才我們敲了鑼，打了鼓，你們開心嗎?你們知道什么時(shí)候要敲鑼打鼓的?(喜慶的節(jié)日里)是呀，在這些時(shí)候，不僅敲鑼打鼓，還會(huì)唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起來，跳起來吧。
活動(dòng)反思：
發(fā)現(xiàn)，前面鼓和鑼單敲的時(shí)候，幼兒能夠很好的敲出來，但是當(dāng)鼓和鑼合奏的時(shí)候，幼兒之間的銜接并不是很好，出現(xiàn)“斷裂及慢”的現(xiàn)象。之間的共同合作不是很完美。但是慶幸的是孩子們都能夠清楚的知道自己的“職責(zé)”是什么?教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。
中班音樂律動(dòng)教案《咚咚鏘》5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏，初步學(xué)習(xí)分角色歡快地對(duì)唱。
2.在認(rèn)識(shí)各種打擊樂器的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌詞，并用樂器演奏。
3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴
活動(dòng)過程：
一、熟悉鼓和鑼的節(jié)奏
1.出示鼓
T：看，今天老師帶來了什么?(小鼓)知道小鼓有什么本領(lǐng)嗎?
2.敲一敲鼓的節(jié)奏T：小鼓是怎樣唱歌的。
T：你們的小耳朵真靈!原來小鼓是這樣唱的(出示節(jié)奏譜×× ××∣×× ×∣)T：把你們的小鼓敲起來!(加動(dòng)作敲)
3.出示鑼
T：這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。(小鑼)小鑼是怎么唱歌的呢?
4.敲一敲鑼的節(jié)奏T:原來小鑼是這樣唱的(出示節(jié)奏譜× ×∣ × ×∣)，小鑼和小鼓的聲音是不一樣的，小鑼的.節(jié)奏還要比小鼓的節(jié)奏慢。
T：把你們小鑼也敲起來吧!
5.示范鼓和鑼合奏
T：小鼓和小鑼是一對(duì)好朋友，你聽他們你一句我一句對(duì)話呢。
6.鼓和鑼合奏
T：小鼓和小鑼說得真開心，現(xiàn)在請(qǐng)一半小朋友做小鼓，請(qǐng)一半小朋友做小鑼，我們來對(duì)話。
二、學(xué)唱歌曲
T：大家說得真熱鬧，聽，小鼓和小鑼一起唱起歌來啦。
1.教師范唱
T：你聽到他們唱了什么?
2.有節(jié)奏念歌詞T:真厲害，你們都聽出來了，我們一起看著圖譜說一說。
T：小鼓、小鑼我們也來對(duì)話吧。注意在"我們兩個(gè)一起敲"的地方我們大家一起說。
3.演唱歌曲
T：你一句，我一句說的真好聽，我們把它唱出來吧。
T：小鼓和小鑼有要對(duì)話了，哪里是小鼓唱呢?哪里是小鑼唱呢?
4.交換演唱
T：交換試一試。
三、創(chuàng)編歌詞
1.創(chuàng)編歌詞
T：還有什么樂器也能唱出好聽的聲音呢?
T：把小鈴和響板放進(jìn)歌曲里面，應(yīng)該怎么唱呢?
2.演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲
四、邊唱邊演奏樂器
1.分組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板
T：請(qǐng)小朋友請(qǐng)出你們椅子下面的樂器，讓我們一邊唱一邊敲起來吧。
2.交換
五、總結(jié)
T：小朋友，剛才我們敲了鑼，打了鼓，你們開心嗎?你們知道什么時(shí)候要敲鑼打鼓的?(喜慶的節(jié)日里)是呀，在這些時(shí)候，不僅敲鑼打鼓，還會(huì)唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起來，跳起來吧。
活動(dòng)反思：
通過簡易的圖譜讓幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏并學(xué)會(huì)打擊，幼兒掌握節(jié)奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的節(jié)奏部分用鑼和鼓來表達(dá)。
【中班音樂律動(dòng)教案《咚咚鏘》】相關(guān)文章：
中班音樂教案咚咚鏘12-31
中班音樂《咚咚鏘》教案02-22
咚咚鏘中班音樂教案01-14
中班音樂教案咚咚鏘12篇12-31
中班音樂教案咚咚鏘(12篇)01-01
中班音樂教案咚咚鏘(精選12篇)01-01
中班音樂教案咚咚鏘精選12篇01-01
中班音樂《咚咚鏘》教案 11篇02-22