美術(shù)教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
通過聽唱一組歌唱祖國(guó)的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，為自己是一個(gè)中國(guó)人而驕傲和自豪的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
欣賞《中國(guó)娃娃》，感受歌曲歡快的情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，磁帶,多媒體（三山五岳和長(zhǎng)江黃河的視頻資料）。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
教師伴奏，請(qǐng)學(xué)生齊唱，獨(dú)唱《我們的祖國(guó)是花園》。
二、欣賞歌曲《中國(guó)娃娃》
1、第一遍:
請(qǐng)同學(xué)聽賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受
2、第二遍：
A：請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)聽每一句歌詞的第一個(gè)字，有什么特點(diǎn)？
B:回答書上的提問
C:你們知道哪些關(guān)于四大發(fā)明和五岳的知識(shí)？請(qǐng)大家說說，并一起交流交流。
3、第三遍：
再次感受歌曲輕快活潑，有朝氣的情緒。
三、小結(jié)
《中國(guó)娃娃》通過歌頌我國(guó)兩條大河，三山五岳的.大好河山和四大發(fā)明，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情，增強(qiáng)民族自豪感，這首歌曲通過活潑，歡快的音樂使學(xué)生受到一種美好情感的教育。
美術(shù)教案 篇2
領(lǐng)域：設(shè)計(jì)，應(yīng)用，造型，表現(xiàn)
課時(shí)1課時(shí)
施教時(shí)間：12月9日——12月10日
教學(xué)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生在Windows圖畫程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。
2.指導(dǎo)學(xué)生采用Windows圖畫程序進(jìn)行復(fù)制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和*作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.指導(dǎo)學(xué)生在繪畫程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。
2.指導(dǎo)學(xué)生利用畫圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。
課前準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。
2.教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)施。
教學(xué)活動(dòng)過程：
活動(dòng)一：
做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦，確保電腦能夠正常運(yùn)行。
復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的*作方法及本課的圖案設(shè)計(jì)，排列，重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。
活動(dòng)二：
教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計(jì)和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。
利用各種手段激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)三：
教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫中圖案繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。
教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和忸曲等變化的電腦繪畫方法和*作。
讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進(jìn)一步掌握繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等動(dòng)作。
鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中各種工具，設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的形象。按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲的動(dòng)作，制作出有獨(dú)特情趣的四方連續(xù)紋樣。在作業(yè)過程中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。
作業(yè)指導(dǎo)要點(diǎn)
1、上機(jī)打開電源，操作電腦進(jìn)入Windows畫圖程序。
2、用左側(cè)工具箱中的矩形工具先畫一個(gè)矩形，再用畫筆等工具在矩形中進(jìn)行簡(jiǎn)單的紋樣創(chuàng)作，點(diǎn)取油漆桶，刷子等工具進(jìn)行上色*作。
3、點(diǎn)取選取工具在畫面上選擇對(duì)象，接著在編輯菜單中點(diǎn)擊復(fù)制，便可復(fù)制對(duì)象到系統(tǒng)剪貼板。
作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。
收拾與整理：
指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌機(jī)，地面，保持教室環(huán)境整潔。
課后拓展
鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，去試用更多的工具和技巧，進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)，更熟練地掌握計(jì)算機(jī)繪畫技能。
教學(xué)參考資料
電腦繪畫的彩色輸出：
在電腦在完成了繪畫作品后，除了讓其在屏幕上顯示外，恐怕我們最想做的還是把作品變成一幅活生生的彩色圖片。要做到這一點(diǎn)，就必須依靠電腦輸出設(shè)備，目前常用的'彩色輸出設(shè)備有以下幾種：
1、彩色噴墨打印機(jī)：這是最常用的輸出方式，“噴墨”這個(gè)詞清楚地解釋了這種打印機(jī)的工作原理。一束極細(xì)的墨水噴到介質(zhì)上就是一個(gè)像素。噴墨打印機(jī)不公有墨，還有噴頭。噴墨技術(shù)使用很廣泛，從小型彩色打印機(jī)到大型彩色噴繪機(jī)都可以應(yīng)用。噴墨設(shè)備的優(yōu)點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)，迅速，適合在平面介質(zhì)上打印。
2、熱蠟打印機(jī)：熱蠟打印機(jī)使用有彩色的色帶把顏料轉(zhuǎn)移到輸出介質(zhì)上。成像頭產(chǎn)生的熱量使蠟熔化到介質(zhì)上，形成鮮艷明亮的色彩。這種熱蠟打印機(jī)一般為專業(yè)圖像或廣告商的設(shè)計(jì)輸出使用。
3、彩色激光打印機(jī)：彩色激光打印機(jī)用迅速產(chǎn)生高質(zhì)量的彩色圖像輸出。這種打印機(jī)使用激光和干顏料生成圖像。激光把顏料加熱固定在輸出介質(zhì)上。彩色激光打印機(jī)的最大缺點(diǎn)就是價(jià)格太高。
札記：
電腦美術(shù)每學(xué)期都有，但著重點(diǎn)不同，象本次電腦美術(shù)就是四方連續(xù)為主，可以以“我的花布最漂亮”為題來進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)。但由于沒有打印機(jī)，作業(yè)效果的展示顯得有些蒼白。
美術(shù)教案 篇3
盒子造型游戲美術(shù)教學(xué)教案
一、教材分析盒子造型游戲：
�。ㄒ唬┚C合分析
本課盒子造型游戲是第11冊(cè)第8課，是“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，盒子造型游戲是本單元的最后一課。本課主要利用一些大小、形狀、色彩不同的紙盒，以及一些廢舊的物品，通過學(xué)生的創(chuàng)意和實(shí)踐，在師生相互協(xié)作過程中，“變廢為寶”，設(shè)計(jì)出奇妙的造型來，并以此為道具做個(gè)游戲來體驗(yàn)成功的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的交往能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力。盒子造型游戲同時(shí)，也能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在玩中撞擊出創(chuàng)造的火花，產(chǎn)生更有新意的造型。
蘇教版第十一冊(cè)美術(shù)教案(新) 第八課：盒子造型游戲
愛玩是兒童的天性。本課是對(duì)整個(gè)一單元學(xué)習(xí)后知識(shí)的綜合運(yùn)用，與其他的一些“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的.課又有所不同，它不但可以體現(xiàn)在動(dòng)物、建筑和服裝的造型上，它還可以與“環(huán)保教育”結(jié)合起來，與學(xué)校藝術(shù)節(jié)中的活動(dòng)展示相結(jié)合，具有一定的“綜合探索”味道，能讓學(xué)生在玩中體會(huì)到美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
盒子造型游戲
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
情意領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的交流合作能力，體驗(yàn)合力營(yíng)造一個(gè)情境的自豪與歡樂
認(rèn)知領(lǐng)域：感受化腐朽為神奇、積零碎為宏大的力量，認(rèn)識(shí)到尋常資源可以創(chuàng)造美妙和快樂。
操作領(lǐng)域：能巧妙地進(jìn)行單個(gè)的盒子造型和盒子的組合造型。
二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備
教具：各種紙盒、廢舊紙張、繩子、瓶蓋、瓶子等廢舊物品、剪刀、刀、海綿雙面膠等。
學(xué)具：各種紙盒、廢舊物品、雙面膠等。
課時(shí)：1課時(shí)。
�。ǘ┰O(shè)計(jì)方案
●教學(xué)導(dǎo)入：
�。�1）欣賞書上的作品。他們玩得多開心，盒子造型多奇妙�。�
�。�2）在操場(chǎng)上讓學(xué)生把盒子組合造型，做成城堡或奇異建筑切入主題。
�。�3）教師把帶來的紙盒加以裝飾，做成一個(gè)怪異服裝造型，激發(fā)學(xué)生的興趣。欣賞討論課本上“化裝舞會(huì)”的學(xué)生游戲照片。
● 教學(xué)新授：
分小組進(jìn)行討論
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法
二、培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象力和繪畫表現(xiàn)能力。
三、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
一、引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶刮風(fēng)時(shí)周圍人和事物的變化。
二、大膽的表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：圖片生：練習(xí)紙、圖畫本、鉛筆、彩筆等。
課時(shí)劃分：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入
風(fēng)本身是看不見，摸不著的東西，但我們可以通過感觀真實(shí)地感受到它的存在，聽覺就是其一個(gè)主要的方面，我們用聲音表現(xiàn)一下微風(fēng)的感覺。
師：你知道自然界中有哪幾種不同的風(fēng)嗎？（微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)）
運(yùn)用圖片引導(dǎo)學(xué)生回憶，并描述對(duì)各種風(fēng)的記憶和認(rèn)識(shí)。
三、嘗試訓(xùn)練。讓學(xué)生自己表現(xiàn)畫風(fēng)。
1、比賽畫風(fēng)。
讓學(xué)生用線條來表現(xiàn)風(fēng)�？凑l(shuí)能在規(guī)定的'時(shí)間內(nèi)畫出形象的“風(fēng)”來。
展示部分學(xué)生作品，讓同學(xué)評(píng)一評(píng)。
教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)：用線來畫風(fēng)可以形象的把風(fēng)的方向和路線表現(xiàn)出來，讓人感受到不同形式的風(fēng)。
2、景物描繪。
在黑板出示幾種物體。讓學(xué)生想一想、說一說如果風(fēng)來了它們會(huì)有什么變化呢？并請(qǐng)學(xué)生嘗試把它畫下來。學(xué)生相互間交流、并互評(píng)，黑板上學(xué)生的畫，看看他們表現(xiàn)的對(duì)嗎？
師小結(jié)：風(fēng)能讓許多東西動(dòng)起來，飄起來。
3、人物的表現(xiàn)。
回憶在風(fēng)中的經(jīng)歷，讓學(xué)生描述，并請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行表演。引導(dǎo)學(xué)生觀察欣賞，加深對(duì)風(fēng)中的人物特征的認(rèn)識(shí)。
師：同學(xué)們，你們有過在風(fēng)中行走的經(jīng)歷嗎？誰(shuí)能給大家說說當(dāng)時(shí)的情景？難走嗎？你是怎樣感覺到風(fēng)的存在的？
四、圖片欣賞。
書上的圖沒有用線條來表現(xiàn)風(fēng)的大、猛。我們討論一下他是用什么東西表現(xiàn)風(fēng)很大，人行走困難的呢？
師：小結(jié)。
五、創(chuàng)作表現(xiàn)。
“風(fēng)”經(jīng)常碰面，你還記得上學(xué)路上它吹走你的帽子，在教室里亂翻我們書本、作業(yè)時(shí)的淘氣樣，或是在你上完體育課大汗淋漓時(shí)給你帶來清涼的可愛樣嗎？下面就讓我們用手中的畫筆來把你和這位朋友相處的情景描繪下來！——在圖畫本上畫一幅表現(xiàn)風(fēng)的畫面。
學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
六、作業(yè)評(píng)價(jià)。
展示部分作品，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)后，教師做簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
�。薄⑴囵B(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感，結(jié)合學(xué)校秋游，利用環(huán)境資源。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動(dòng)手制作的能力。
�。场⒃鰪�(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)資源的保護(hù)意識(shí)、將美麗的秋天留在心中。
課前準(zhǔn)備
彩筆、樹葉、畫紙、膠水等
教 學(xué) 流 程
第一課時(shí)
一、秋景欣賞：
１、看圖，表現(xiàn)山村秋色的全景式畫面構(gòu)圖，浸染秋色的秋林，低頭吃草的牛羊和放牧人家。充分表現(xiàn)了金秋的特征，氣氛濃郁。
２、特色式的`畫面構(gòu)圖，較好的表現(xiàn)了“霜葉紅于二月花”的意境。秋葉之靜美在秋天的陽(yáng)光下格外艷麗，讓人賞心悅目。
二、拼擺游戲
�。�、游戲，幾種樹葉的拼擺游戲，每片樹葉四周都有幾個(gè)不同的按鈕，分別代表放大，縮小，向左旋，向右旋，關(guān)閉等。
可選樹葉，大的為主，在旁邊選擇其他的葉子。
2、游戲，拼擺。
三、作業(yè)欣賞評(píng)析
�。�、欣賞優(yōu)秀作業(yè)
２、討論；你準(zhǔn)備拼一幅什么樣的圖案？
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
五、作業(yè)評(píng)析：
有創(chuàng)意，有特色，工藝工整的作業(yè)評(píng)為較優(yōu)秀的作業(yè)。
第二課時(shí)
一、觀察討論，激發(fā)想象
教師拿出一張事先準(zhǔn)備好的樹葉，要同學(xué)們仔細(xì)觀察，大膽想象：這張葉像什么?為什么說它像?
教師拿出幾張葉子，組合成某一圖形，讓學(xué)生充分發(fā)表見解。
二、欣賞范畫，激發(fā)興趣
范畫中的圖畫是怎樣拼貼成的?試著講講拼貼步驟。
三、拼貼的方法、步驟
讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己已準(zhǔn)備好的葉子，想想能拼貼出什么樣的景物。
在紙上擺擺、試試。
用剪刀適當(dāng)剪、挖一下，便所擺的東西與事先想的內(nèi)容更接近。
用膠水把葉子按順序貼到作業(yè)紙上;提醒學(xué)生，膠水沒干前還可適當(dāng)調(diào)整葉片的位置，膠水不要太多
用彩色筆作適當(dāng)?shù)奶懋嫛?/p>
四、作業(yè)要求
每人拼貼一幅"有趣的畫"。如有興趣，回家后可再跟爸爸、媽媽一起拼貼一幅更復(fù)雜、更有趣的樹葉拼貼畫。
五、講評(píng)作業(yè)
把學(xué)生的作業(yè)掛到教室四周，組織學(xué)生觀看評(píng)賞。教師表?yè)P(yáng)想象豐富、組合巧妙的學(xué)生。
第三課時(shí)
一、導(dǎo)入：
秋天來了，秋天是收獲的季節(jié)，也是最美的階級(jí)。黃橙橙，金燦燦的果實(shí)掛滿枝頭，成熟，美麗。秋天到了，各色樹葉也隨風(fēng)飄落，踏著滿地堆積的繽紛落葉�？傆X得可惜。何不用這些美麗的落葉做成美麗的畫面，來留住秋天呢？
二、 出示葉，拓印作品，欣賞分析。
�。薄⑿蕾p幾張優(yōu)秀的葉拓印作品
這些畫是怎么“畫”出來的？
�。病⑸鷩L試拓印，發(fā)現(xiàn)問題。解決問題。
問題：拓印不出花紋
解決方法：a,葉脈不明顯，換葉。B,顏料不夠，加顏料。C,壓印力度不夠（用力壓�。�
問題：畫面不潔。
解決方法：a,顏料太稀，應(yīng)稍加水。B,手上不干凈；c,反面涂色時(shí)顏料滲到作業(yè)紙上面。
３、總結(jié)作業(yè)步驟并板書：
（1）、拼擺
�。�2）、交換拼擺
�。�3）、葉子反面涂色
�。�4）、拓印
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)
四、學(xué)生作業(yè)展示評(píng)價(jià)。
課后總結(jié)：
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的感性認(rèn)識(shí)能力；
2、運(yùn)用平面造型元素表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)世界的感受。 教學(xué)重點(diǎn)：
1、引發(fā)學(xué)生對(duì)生活和世界的感性認(rèn)識(shí)； 2、啟發(fā)想象。 教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)造性地運(yùn)用點(diǎn)線面色等造型元素將想象和感受表現(xiàn)出來。
教學(xué)過程
活動(dòng)一：游戲與激趣。
1、以聽歌曲《奇妙的小世界》，或玩猜謎游戲的形式，引出話題，導(dǎo)入課題。
2、 播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)身邊事物的關(guān)注。
3、設(shè)問：“兒童的內(nèi)心世界是多姿多彩的，世界是什么樣子的呢？”
活動(dòng)二：欣賞與啟發(fā)
1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，結(jié)合“范例導(dǎo)賞”的問題，去賞析課本提供的藝術(shù)家作品
2、欣賞課本中的'學(xué)生作品。(表現(xiàn)形式等方面進(jìn)行欣賞評(píng)述)你最喜歡哪幅作品?為什么?小作者想表達(dá)什么?
3、比較各種表現(xiàn)手法的藝術(shù)效果，啟發(fā)工具材料的選擇運(yùn)用，激發(fā)造型表現(xiàn)的欲望。
活動(dòng)三： 交流與創(chuàng)作
1、以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”為題展開想象，（可以結(jié)合在第一冊(cè)學(xué)過的“美妙的小世界”和“神奇的大世界”讓學(xué)生展開聯(lián)想）美麗的世界、七彩的舞臺(tái)、生機(jī)盎然的地球、一次動(dòng)物園的歷險(xiǎn)、一個(gè)晚上的夢(mèng)境、課間的歡笑、郊游的快樂、親情和友情，引導(dǎo)學(xué)生相互交流、說出自己的感受和想象，啟發(fā)創(chuàng)作。
課堂隨筆
2、指導(dǎo)學(xué)生選用自己喜歡的材料和造型方法將自己的感受和想象表
現(xiàn)出來。（可以根據(jù)學(xué)校的藝術(shù)特色選擇各種藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)作，如泥塑、剪紙、版畫等）
活動(dòng)四：展示與評(píng)價(jià) 1、
展示學(xué)生的作品，組織學(xué)生開展賞評(píng)問答游戲。
課后反思：
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉對(duì)小紙張進(jìn)行撕貼，培養(yǎng)手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.學(xué)會(huì)與其他幼兒合作，對(duì)斯帖活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒對(duì)菠蘿的已有經(jīng)驗(yàn)。
2.小紙張若干、菠蘿（道具7個(gè)、實(shí)物1個(gè)）、音樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運(yùn)用手部肌肉對(duì)小紙張進(jìn)行撕貼。
難點(diǎn)：給菠蘿穿衣粘貼過程。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
出示菠蘿，引出主題
教師：小朋友們！今天我們班有這么多的老師媽媽來做客，小朋友們高不高興？
教師：今天老師還請(qǐng)來了幾位水果寶寶來我們班做客，小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)�。磕亲屛覀儸F(xiàn)在一起拍手，歡迎他們出來好不好？（教師帶幼兒拍手，配合的老師拿出菠蘿） 教師：小朋友，水果寶寶們出來了，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？知道它叫什么名字嗎？（菠蘿）我們班今天來了幾個(gè)菠蘿寶寶呢？（教師帶幼兒一起數(shù)）
教師：小朋友們看一看菠蘿寶寶的頭發(fā)是什么顏色的？它的身體又是什么顏色的呢？ 請(qǐng)小朋友們用自己的小手輕輕的摸一摸看看有什么感覺？用自己的小鼻子問一問它有什么味道？吃過菠蘿的小朋友請(qǐng)說一說菠蘿吃起來又是什么味道呢？
教師總結(jié)：菠蘿的頭發(fā)是綠色的，身體是黃色的，渾身長(zhǎng)滿了刺，聞起來香香的.，吃起來甜甜的。
二、基礎(chǔ)部分
1、設(shè)置情景，激發(fā)幼兒制作的動(dòng)機(jī)。
教師：小朋友們！菠蘿寶寶來了這么長(zhǎng)的時(shí)間，有沒有發(fā)現(xiàn)老師手中的菠蘿寶寶和其他的菠蘿寶寶有什么不一樣的地方呢？
教師：哦〃〃〃小朋友們觀察的真仔細(xì)，那菠蘿寶寶們沒有穿衣服，我們?cè)撛趺茨兀?/p>
教師：小朋友們想出來幫寶寶穿衣服的好辦法，那現(xiàn)在老師先幫菠蘿寶寶穿衣服，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地觀察老師怎么幫菠蘿寶寶穿衣服的。
2、教師講解示范。
教師：我們先給菠蘿寶寶做衣服，請(qǐng)小朋友們拿出你們的小手現(xiàn)在跟著老師一起學(xué)做衣服哦�！耙恢恍⌒▲B飛來吃小蟲，你一口我一口，嗷！嗷！嗷！小鳥吃飽了�！保ㄓ媚粗负褪持改笞〖垼缓笥昧λ�，將紙撕成碎片），好了老師把衣服做好了，現(xiàn)在老師要幫菠蘿寶寶穿衣服（將碎紙粘在網(wǎng)格中，網(wǎng)格粘滿） 教師：老師幫菠蘿寶寶穿好衣服了，小朋友們看一看，漂不漂亮？漂亮在哪里？
教師總結(jié)：菠蘿寶寶的衣服穿的很均勻，沒有在衣服上面再穿衣服，所以很漂亮。
教師：現(xiàn)在啊 我們班里還有6個(gè)菠蘿寶寶沒有穿衣服，請(qǐng)小朋友一起合作幫他們穿上衣服吧！
3、幼兒操作。
教師：老師現(xiàn)在給每一位小朋友發(fā)一張紙，每組發(fā)一個(gè)菠蘿，請(qǐng)小朋友們先給菠蘿寶寶做衣服，然后和其他小朋友一起給菠蘿寶寶穿上漂亮的衣服。
教師發(fā)放紙和菠蘿，并巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
師生共同體驗(yàn)制作成功的喜悅
教師：請(qǐng)給菠蘿寶寶穿好衣服的小朋友們將菠蘿寶寶拿到前面展示給大家看。
（音樂響起）教師：聽？這是什么聲音？哦 原來是水果幼兒園要開始上課啦！我們的菠蘿寶寶們也要回幼兒園了，讓我們一起對(duì)菠蘿寶寶說“再見”吧！（師生一起說：菠蘿寶寶再見，歡迎下次再來！）
活動(dòng)延伸：活動(dòng)結(jié)束請(qǐng)小朋友們洗手，品嘗菠蘿。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章：
美術(shù)教案－美術(shù)教案－－設(shè)計(jì)郵票08-16
美術(shù)教案－美術(shù)概說08-16
美術(shù)教案－電腦美術(shù)08-16
美術(shù)教案－美術(shù)：螃蟹08-16
美術(shù)教案07-22
經(jīng)典美術(shù)教案02-23
美術(shù)的教案06-20
美術(shù)教案[精選]08-15
【經(jīng)典】美術(shù)教案08-17