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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《方塊兒小兔過生日》繪本教學(xué)（精選10篇）
作為一名老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《方塊兒小兔過生日》繪本教學(xué)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《方塊兒小兔過生日》繪本教學(xué) 1
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識圖形，鞏固對圓形、方形、三角形的認(rèn)知。
2、通過游戲了解平面與立體的不同，發(fā)展空間想象能力。
3、體驗活動所帶來的快樂，感受同伴之間的友情。
活動準(zhǔn)備：
PPT、白板、人物圖片道具。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入。
�。ㄒ唬┏鍪镜案狻⑿⊥米訄D片
師：你們看到了什么？今天是什么日子？
結(jié)：小兔子的生日。他還有話想要對你們說呢，我們一起來聽一聽。
語音：小朋友們，你們好！我的名字叫方塊兒小兔，很高興你們參加我的生日派對。
師：小朋友們，小兔的名字叫做什么呢？為什么他叫方塊小兔呢？（引導(dǎo)幼兒觀察兔子的臉部形狀）
結(jié)：對了，小兔子的臉是方形的，所以他就有了一個可愛的名字——方塊小兔子。
師：我們也跟小兔打個招呼吧！
�。ǘ┏鍪酒渌麆游飯D片
方塊兒小兔除了邀請我們，還邀請了一些小動物。等他們出來我們一起喊出他們的名字。（小狐貍小豬貓頭鷹小貓）分別粘貼在小兔蛋糕周圍。
二、鞏固對三種圖形的認(rèn)知。
（一）通過禮盒形狀與動物臉型配對
師：大家都到齊了，咦，可是你們有沒有發(fā)現(xiàn)少了些什么呢……（引導(dǎo)幼兒回憶過生日的已有經(jīng)驗）結(jié)：看來你們的生日經(jīng)驗很豐富了，一眼就看出來少了禮物。
師：小動物們說想和小朋友玩?zhèn)�游戲，他們把帶來的禮物盒藏在了四位幸運小朋友的椅子后背。想讓你們猜一猜分別都是誰的禮物盒�？靵砜纯凑l是那四位幸運兒吧。
師：那我們先一起來看看都有什么形狀的禮物盒？（請幼兒介紹三角形、方形、圓形的特征）這是什么形狀？（三角形）（教師同幼兒一起說出三角形的特征）
三角形：三條邊、三個角；方形：四條邊、四個角；圓形：沒有角，可以滾。
師：那你們猜猜這是誰送給方塊小兔的生日禮盒呢？為什么（邊說邊貼到小動物身上）
師：為什么你覺得是狐貍的呢？
結(jié)：原來你是根據(jù)狐貍的臉型看出來的，你觀察的真仔細。
師：方形的會是誰的禮物呢？圓形的是誰的？（請幼兒上前操作）你們同意他們的想法嗎？
師：那現(xiàn)在我們一起來看看，你們說的對不對。如果對了，我們就鼓掌表示一下。
利用PPT進行驗證。
�。ǘ┩ㄟ^禮盒形狀和禮物形狀配對
師：這個簡單的小游戲難不倒你們，那游戲要繼續(xù)升級了，這次小動物想請你們猜一猜他們的'禮物盒里分別裝了什么禮物。
（引導(dǎo)幼兒說完整，xx禮物盒里裝了xx禮物）
師：你們都有各自很多的想法，可是都猜的不準(zhǔn)確。真正的禮物就在我們后面桌子的小籮筐里，需要你們再仔細地去觀察禮物盒才能夠找到。
分組游戲
師：每四個小朋友組成一組，剛剛的四位幸運小朋友就是每一組的組長。請你們開動你們的最強大腦，把你們覺得對的禮物貼在禮物盒的后面，并說出你們的理由。最后我們看一看哪一組回答對的最多。
幼兒自由組隊完成游戲。
師：驗證奇跡的時刻到了（PPT驗證）你們發(fā)現(xiàn)這些禮物有什么特別的地方了嗎？
結(jié)：禮物的形狀和禮物盒的形狀相同，三角形的盒子里裝的就是三角形的禮物。（圓形、方形）
討論：為什么有些禮物不準(zhǔn)確呢，幫助幼兒梳理經(jīng)驗。（有些是立體的物體、有些大小不符）
師：小兔子看到這些禮物太開心了。終于可以許愿吹蠟燭啦！來讓我們一起吹熄蠟燭吧。
�。ㄍ蝗籔PT變黑色）
發(fā)生了什么事情？（蠟燭吹滅了，房子變黑了）
�。ㄈ┩ㄟ^眼睛形狀和動物進行配對
師：小兔子說，還有一個秘密，你們沒發(fā)現(xiàn)呢，看看你們能不能找到哦。
引導(dǎo)根據(jù)眼睛圖形和故事情節(jié)，回憶與推理出小動物。（ppt同步點擊出示）
結(jié)：原來小動物們眼睛的形狀和臉的形狀是相同的。
四、延伸
今天的這個生日會。小朋友們可真是太厲害了，簡直就是游戲闖關(guān)大玩家。小動物們還想繼續(xù)考考你們，等一會區(qū)域游戲，你們可以用巧手為方塊小兔設(shè)計禮物了！
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《方塊兒小兔過生日》繪本教學(xué) 2
活動目標(biāo)
1.鞏固對圓形、方形、三角形的認(rèn)知。
2.能進行簡單的推理與圖形拼建。
3.體驗活動所帶來的快樂，感受同伴之間的友情。
活動過程
一、情景導(dǎo)入。
1.今天是小兔子的生日，它今天也邀請了我們小朋友一起參加它的生日派對，我們一起到小兔子家慶祝它生日快樂吧。
2.師：我們一起來聽聽小兔子會對我們大家說什么呢？（小朋友們，你們好！我的名字叫方塊兒小兔，很高興你們參加我的生日派對）
師：寶貝們，小兔的名字叫做什么呢？為什么他叫方塊小兔呢（引導(dǎo)幼兒觀察兔子的臉部形狀）對了，小兔子的臉是方形的，所以他就有了一個可愛的名字—方塊小兔子。
師：我們都相互認(rèn)識了，那么方塊兒小兔除了邀請了我們，還會邀請誰來呢？我們一起去看一看吧（小狐貍小豬貓頭鷹小貓）
（他們四個小伙伴也來祝賀它“小兔，生日快樂”。）
師：咦，突然間他們送給方塊小兔的禮物都不見了，你們知道去哪了嗎？（在我們的身上。）
3.鞏固幼兒對三種圖形的認(rèn)知。
師：哦，都跑到我們身上了，那我們一起看看都有什么形狀的禮物盒呢？（一次介紹三角形/方形/圓形的特征）
這是什么形狀？（三角形）（教師同幼兒一起說出三角形的特征）
我們了解了三角形后，你們猜猜這是誰送給方塊小兔的生日禮盒呢?
現(xiàn)在我們把這些禮物盒送還到小動物的身邊吧�。ㄗ層變焊鶕�(jù)形狀進行對應(yīng)操作，鞏固對圖形的認(rèn)識）
師：謝謝寶貝們幫助小動物們找回禮盒，現(xiàn)在就由我們一起幫助小兔猜猜里面都裝著什么吧。
師：三角形的盒子是哪位小動物送的呢？小狐貍送的三角禮盒里會裝什么禮物呢？（引導(dǎo)幼兒讓幼兒回想有關(guān)三角形的物品）
正角形的盒子是哪位小動物送的呢？小豬送的正方禮盒里會裝什么禮物呢？（引導(dǎo)幼兒讓幼兒回想有關(guān)三角形的物品大圓形的盒子是哪位小動物送的呢？貓頭鷹送的.大圓形禮盒里會裝什么禮物呢？小圓形的盒子是哪位小動物送的呢？小貓送的圓形禮盒里會裝什么禮物呢？）
師：收到禮物的方塊兔可高興了，于是它端出了生日蛋糕，快樂的點起了蠟燭，讓我們一起唱起生日歌。
二、了解故事情節(jié)，在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，根據(jù)形狀進行人物推理
1.能用提供的圖形，準(zhǔn)確說出對應(yīng)的動物。
師：我們和方塊兔子一起吹滅蠟燭吧，呼~?
發(fā)生了什么事情？（蠟燭吹滅了，房子里就變黑了）
在黑暗中，我們只能看見每個動物的眼睛了，寶貝們?nèi)切蔚难劬�，這是誰呢？正方形的眼睛，這是誰呢？長方形的眼睛，這是誰呢？大大的圓眼睛，這是誰呢？小小的圓眼睛這又是誰呢？（讓幼兒根據(jù)眼睛圖形和故事情節(jié)，回憶與推理出小動物）
根據(jù)幼兒說出的動物進行驗證，點亮一根蠟燭，出現(xiàn)一個動物。
師：當(dāng)全部的蠟燭點亮后，我們看到了所有的小動物，看來你們的判斷是正確的！
2.由影子進行判斷與推理。
大家快來看呀，墻上出現(xiàn)了什么？（影子）
現(xiàn)在我們根據(jù)他們的形狀特點，一起猜猜看。
三、IQ小能手
聰明的你們成功的辨別出小動物，
寶貝們，今天可是方塊小兔的生日，老師為我們的小朋友們準(zhǔn)備了各種圖形的小禮物，但是需要你們把他拼成各種好看的造型，最后當(dāng)成禮物送給方塊小兔，現(xiàn)在開始用你們巧巧手為方塊小兔設(shè)計禮物吧！
活動延伸
美工區(qū)：用各種圖形進行DIY創(chuàng)意畫。
益智區(qū)：利用各種樂高圖形進行不同造型拼搭。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《方塊兒小兔過生日》繪本教學(xué) 3
一、活動目標(biāo)
通過故事情境激發(fā)幼兒對方塊的興趣。
培養(yǎng)幼兒觀察力和比較能力，能夠區(qū)分不同顏色、大小的方塊。
引導(dǎo)幼兒學(xué)會使用方塊進行簡單的拼圖游戲，發(fā)展其空間想象力。
在游戲中體驗合作的樂趣，增進同學(xué)間的友誼。
二、活動準(zhǔn)備
不同顏色（紅、黃、藍、綠）、大�。ù笾行。┑姆綁K若干。
小兔子玩偶一個。
生日蛋糕圖片一張（由多個彩色方塊組成）。
音樂播放器及適合背景音樂。
三、活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師拿出小兔子玩偶：“今天是我們的朋友——小兔子的.生日！我們一起來給它慶祝吧�！�
播放輕快的背景音樂，營造生日派對氛圍。
�。ǘ┲黧w活動
認(rèn)識方塊：
展示各種顏色、大小不一的方塊，并請孩子們說說這些方塊有什么不同之處。
讓每個孩子挑選自己喜歡的一種顏色或大小的方塊作為“禮物”。
找找看游戲：
老師事先在教室里藏好了一些特定顏色/大小的方塊。
組織孩子們分組尋找指定類型的方塊，最先找到正確數(shù)量小組獲勝。
拼裝生日蛋糕：
向孩子們展示用彩色方塊組成的生日蛋糕圖片。
分發(fā)材料，請大家嘗試模仿圖片上的樣式來制作自己的“方塊蛋糕”。
完成后可讓孩子們相互介紹自己作品的特點。
分享時刻：
請每位小朋友拿著自己做的“方塊蛋糕”，圍坐一圈輪流講述他們是如何選擇方塊以及創(chuàng)作過程中遇到的問題等。
強調(diào)每個人的作品都是獨一無二的，值得贊賞。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
全體起立，圍繞著小兔子玩偶唱生日快樂歌。
分享一些虛擬的“蛋糕”，同時感謝每位小朋友為這次特別的日子所做的努力。
四、延伸活動
家長可以在家與孩子一起利用家中現(xiàn)有的物品（如積木、紙盒等）繼續(xù)探索更多關(guān)于形狀的知識。
制作一本屬于班級的“方塊故事書”，收集孩子們在這次活動中所創(chuàng)作的各種圖案照片，鼓勵大家發(fā)揮創(chuàng)造力編寫相關(guān)的故事內(nèi)容。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《方塊兒小兔過生日》繪本教學(xué) 4
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識圓形、三角形、正方形等基本圖形。
能正確區(qū)分不同的圖形，并進行簡單的圖形組合。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動手能力。
體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，增強對數(shù)學(xué)的興趣。
二、教學(xué)重難點
重點：認(rèn)識圓形、三角形、正方形等基本圖形，能正確區(qū)分不同圖形。
難點：進行簡單的圖形組合。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過展示圖形卡片、實物等，讓幼兒直觀地認(rèn)識圖形。
游戲教學(xué)法：通過游戲活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)圖形。
操作教學(xué)法：讓幼兒通過動手操作，加深對圖形的認(rèn)識和理解。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
課件《方塊兒小兔過生日》。
圓形、三角形、正方形卡片若干。
各種圖形的實物若干，如圓形的盤子、三角形的積木、正方形的手絹等。
畫有不同圖形的作業(yè)紙若干，彩筆若干。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入部分
�。�1）播放課件，引出方塊兒小兔過生日的情景。
師：小朋友們，今天是方塊兒小兔的生日，它邀請了很多好朋友來參加生日派對。我們一起去看看都有誰吧！
（2）展示課件中的各種圖形，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：看，小兔的朋友們來了，它們都是誰呢？（圓形、三角形、正方形）
認(rèn)識圖形
�。�1）分別展示圓形、三角形、正方形卡片，引導(dǎo)幼兒觀察其形狀特征。
師：這是圓形，它圓圓的，沒有角。這是三角形，它有三條邊，三個角。這是正方形，它有四條邊，四個角，四條邊一樣長。
�。�2）讓幼兒觸摸各種圖形的'實物，感受其形狀特征。
師：小朋友們，你們也來摸一摸這些圖形的實物，說說它們有什么特點。
（3）游戲：找圖形。
師：現(xiàn)在，老師要和小朋友們玩一個找圖形的游戲。老師說出一個圖形的名稱，小朋友們要快速地找出相應(yīng)的圖形卡片舉起來。
圖形組合
（1）展示課件中的圖形組合圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：小朋友們，看，這些圖形寶寶們在一起可以變成什么呢？（房子、花朵、小魚等）
（2）讓幼兒動手操作，用圖形卡片進行組合。
師：現(xiàn)在，請小朋友們用你們手中的圖形卡片，也來拼一拼，看看能變成什么。
（3）展示幼兒的作品，進行點評。
鞏固練習(xí)
�。�1）發(fā)放畫有不同圖形的作業(yè)紙，讓幼兒用彩筆圈出指定的圖形。
師：小朋友們，現(xiàn)在請你們在作業(yè)紙上圈出圓形、三角形和正方形。
�。�2）檢查幼兒的作業(yè)情況，進行糾正和表揚。
總結(jié)部分
（1）總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。
師：今天，我們認(rèn)識了圓形、三角形、正方形這三種圖形，還學(xué)會了用它們進行組合。小朋友們都很棒！
（2）引導(dǎo)幼兒說說在生活中還見過哪些圖形。
師：小朋友們，在我們的生活中，還有很多地方都有圖形寶寶的身影。你們能說一說在哪里見過這些圖形嗎？
（3）結(jié)束課程。
師：好了，小朋友們，今天的課就上到這里。祝方塊兒小兔生日快樂！希望小朋友們在生活中也能多觀察，發(fā)現(xiàn)更多的圖形之美。
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放各種圖形的材料，讓幼兒進行圖形拼貼畫創(chuàng)作。
在建構(gòu)區(qū)投放各種形狀的積木，讓幼兒搭建圖形建筑。
讓幼兒在日常生活中尋找更多的圖形，并與家長分享。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《方塊兒小兔過生日》繪本教學(xué) 5
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識圖形：通過故事引導(dǎo)，讓幼兒認(rèn)識正方形、圓形和三角形。
圖形分類：能夠根據(jù)圖形的特征進行分類。
培養(yǎng)觀察力和思維能力：在觀察和操作中，提高幼兒的觀察力和思維能力。
體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣：通過游戲和互動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
二、教學(xué)重難點
重點
認(rèn)識正方形、圓形和三角形。
能夠根據(jù)圖形的特征進行分類。
難點
區(qū)分不同圖形的特征。
在實際操作中準(zhǔn)確進行圖形分類。
三、教學(xué)方法
故事導(dǎo)入法：通過講述《方塊兒小兔過生日》的故事，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
觀察法：引導(dǎo)幼兒觀察圖形的特征，培養(yǎng)他們的觀察力。
操作法：讓幼兒通過實際操作，加深對圖形的認(rèn)識和理解。
游戲法：通過游戲活動，鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識和分類能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
故事《方塊兒小兔過生日》的 PPT。
正方形、圓形和三角形的卡片若干。
三個分別貼有正方形、圓形和三角形標(biāo)志的盒子。
幼兒操作材料：各種圖形的卡片。
五、教學(xué)過程
故事導(dǎo)入
教師播放 PPT，講述故事《方塊兒小兔過生日》。
故事講述完畢后，提問幼兒：“方塊兒小兔請了哪些好朋友來過生日呢？” 引導(dǎo)幼兒回憶故事中的圖形，引出正方形、圓形和三角形。
認(rèn)識圖形
教師出示正方形、圓形和三角形的卡片，分別介紹它們的名稱和特征。
讓幼兒觀察卡片，說一說每個圖形的特點。例如，正方形有四條邊，四條邊一樣長；圓形是圓圓的.，沒有邊；三角形有三條邊。
教師可以通過提問、讓幼兒觸摸卡片等方式，加深幼兒對圖形的認(rèn)識。
圖形分類
教師出示三個分別貼有正方形、圓形和三角形標(biāo)志的盒子，向幼兒介紹分類的方法。
教師將各種圖形的卡片混合在一起，讓幼兒進行分類。幼兒將圖形卡片分別放入相應(yīng)的盒子中。
教師檢查幼兒的分類情況，對有錯誤的幼兒進行指導(dǎo)。
游戲活動
教師組織幼兒進行 “圖形找家” 的游戲。教師將各種圖形的卡片貼在教室的不同位置，每個圖形都有一個相應(yīng)的 “家”（貼有該圖形標(biāo)志的地方）。教師發(fā)出指令，如 “圓形回家”，幼兒就迅速找到圓形卡片，并將其送到圓形的 “家”。
游戲可以進行多次，以鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識和分類能力。
操作活動
教師給每個幼兒發(fā)放一套操作材料，包括各種圖形的卡片。
教師讓幼兒根據(jù)圖形的特征進行分類，將相同的圖形放在一起。
幼兒操作完成后，教師請個別幼兒展示自己的分類結(jié)果，并說一說自己是如何分類的。
總結(jié)評價
教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)正方形、圓形和三角形的特征以及圖形分類的方法。
教師對幼兒的表現(xiàn)進行評價，表揚積極參與活動的幼兒，鼓勵其他幼兒在今后的活動中更加努力。
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放各種圖形的紙、剪刀和膠水等材料，讓幼兒進行圖形拼貼活動。
在建構(gòu)區(qū)投放各種形狀的積木，讓幼兒搭建不同的圖形和物體。
在日常生活中，引導(dǎo)幼兒觀察周圍的事物，找出其中的正方形、圓形和三角形。
七、教學(xué)反思
通過本次教學(xué)活動，幼兒對正方形、圓形和三角形有了更深刻的認(rèn)識，能夠準(zhǔn)確地說出它們的名稱和特征，并進行圖形分類。在教學(xué)過程中，故事導(dǎo)入法和游戲法有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極參與到活動中來。操作活動也讓幼兒在實際操作中加深了對圖形的理解和掌握。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處，例如，個別幼兒在圖形分類時還存在一些困難，需要教師進一步的指導(dǎo)和幫助。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注幼兒的個體差異，采取更加有效的教學(xué)方法，讓每個幼兒都能在數(shù)學(xué)活動中得到充分的發(fā)展。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《方塊兒小兔過生日》繪本教學(xué) 6
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒通過故事情境認(rèn)識數(shù)字1-5。
培養(yǎng)幼兒對形狀（特別是正方形）的基本認(rèn)知。
激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，提高其觀察能力和動手能力。
通過游戲形式學(xué)習(xí)簡單的加法概念。
教學(xué)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片（1-5）
正方形紙片若干
小兔子頭飾
生日蛋糕圖片或模型
音樂播放設(shè)備及歡快的背景音樂
教學(xué)過程：
引入部分（約5分鐘）
教師佩戴小兔子頭飾進入教室，并自我介紹為“方塊兒小兔”，告訴孩子們今天是它的.生日。
分享一個小故事：“方塊兒小兔”想要邀請朋友們來參加他的生日派對，但需要準(zhǔn)備一些特別的東西。它希望每位小朋友都能幫忙完成任務(wù)。
主體部分（約20分鐘）
活動一：尋找數(shù)字寶寶（約10分鐘）
在教室的不同角落隱藏好數(shù)字卡片（1-5），讓孩子們分成小組去尋找。
找到后請孩子說出找到的是哪個數(shù)字，并嘗試用身體表示出該數(shù)字的樣子。
教師可以適當(dāng)引導(dǎo)，比如：“如果數(shù)字是2的話，我們可以怎么用身體表現(xiàn)呢？”
活動二：制作禮物盒（約10分鐘）
給每個孩子發(fā)放幾張正方形紙片，指導(dǎo)他們將這些紙片折疊成小盒子作為給“方塊兒小兔”的生日禮物。
折疊過程中強調(diào)正方形的特點，如四個角都是直角等。
完成后可以讓孩子們在自己的作品上裝飾圖案或者寫上祝福語。
結(jié)束部分（約5分鐘）
收集所有的小禮物盒，一起圍坐在“生日蛋糕”旁邊慶�！胺綁K兒小兔”的生日。
通過提問方式復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的知識點，例如：“今天我們幫‘方塊兒小兔’找到了哪些數(shù)字朋友？”、“我們是怎么把平平無奇的紙變成了漂亮的禮物盒呢？”
最后，在輕松愉快的音樂聲中結(jié)束課程。
注意事項：
確�；顒又惺褂玫牟牧习踩珶o毒。
對于動手能力較弱的孩子給予更多幫助和支持。
根據(jù)實際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《方塊兒小兔過生日》繪本教學(xué) 7
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識圓形、三角形、正方形等基本圖形。
能根據(jù)圖形特征進行分類。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。
二、教學(xué)重難點
重點：認(rèn)識基本圖形，能進行圖形分類。
難點：根據(jù)圖形特征準(zhǔn)確分類。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過展示圖形卡片、實物等，讓幼兒直觀地認(rèn)識圖形。
游戲教學(xué)法：以游戲的形式進行教學(xué)，增加活動的趣味性。
操作法：讓幼兒動手操作圖形卡片，進行分類等活動，加深對圖形的認(rèn)識。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
故事 PPT《方塊兒小兔過生日》。
圓形、三角形、正方形卡片若干。
三個分別貼有圓形、三角形、正方形標(biāo)志的盒子。
禮物若干（如圓形的餅干、三角形的積木、正方形的手帕等）。
五、教學(xué)過程
故事導(dǎo)入
�。�1）教師播放 PPT，講述故事《方塊兒小兔過生日》。
今天是方塊兒小兔的.生日，它邀請了好多好朋友來參加生日派對。有圓形的皮球、三角形的蛋糕、正方形的禮物盒。
小朋友們，你們知道小兔的朋友們都是什么形狀的嗎？
�。�2）引導(dǎo)幼兒回憶故事中的圖形，引出活動主題。
認(rèn)識圖形
（1）教師出示圓形、三角形、正方形卡片，分別介紹它們的名稱和特征。
圓形：圓圓的，沒有角。
三角形：有三條邊，三個角。
正方形：四條邊一樣長，四個角都是直角。
�。�2）讓幼兒觀察周圍環(huán)境，找出生活中的圓形、三角形、正方形。
教室里有哪些東西是圓形的？三角形的？正方形的？
圖形分類
�。�1）教師出示三個分別貼有圓形、三角形、正方形標(biāo)志的盒子。
現(xiàn)在，我們來玩一個分類游戲。老師這里有很多圖形卡片，小朋友們要把它們分別放進對應(yīng)的盒子里。
（2）教師分發(fā)圖形卡片，讓幼兒動手操作進行分類。
�。�3）請個別幼兒展示自己的分類結(jié)果，并說明理由。
你為什么把這個圖形放進這個盒子里呢？
送禮物
�。�1）教師拿出準(zhǔn)備好的禮物，讓幼兒觀察禮物的形狀。
方塊兒小兔的朋友們都給它送了禮物。我們也來給小兔送禮物吧。這些禮物都是什么形狀的呢？
�。�2）幼兒選擇自己喜歡的禮物，根據(jù)禮物的形狀送到相應(yīng)的圖形盒子旁邊。
請小朋友們把禮物送給小兔，把圓形的禮物放在圓形盒子旁邊，三角形的禮物放在三角形盒子旁邊，正方形的禮物放在正方形盒子旁邊。
總結(jié)評價
�。�1）教師總結(jié)本次活動的內(nèi)容，強調(diào)認(rèn)識圖形和進行圖形分類的重要性。
今天我們認(rèn)識了圓形、三角形、正方形這三種圖形，還學(xué)會了根據(jù)圖形的特征進行分類。小朋友們都很棒！
�。�2）對幼兒的表現(xiàn)進行評價，鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察和認(rèn)識圖形。
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放各種圖形的紙和剪刀，讓幼兒進行圖形剪紙活動。
在建構(gòu)區(qū)提供不同形狀的積木，讓幼兒搭建各種圖形的建筑物。
在益智區(qū)放置圖形拼圖游戲材料，讓幼兒進行拼圖游戲。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《方塊兒小兔過生日》繪本教學(xué) 8
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識圖形（圓形、三角形、正方形），能正確區(qū)分三種圖形。
通過觀察、比較、操作等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。
體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
二、教學(xué)重難點
重點：認(rèn)識圓形、三角形、正方形三種圖形，能正確區(qū)分。
難點：能夠在實際生活中找出三種圖形。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過展示圖形卡片、實物等，讓幼兒直觀地認(rèn)識圖形。
游戲教學(xué)法：通過游戲活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
操作教學(xué)法：讓幼兒通過動手操作，加深對圖形的認(rèn)識和理解。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
課件《方塊兒小兔過生日》。
圓形、三角形、正方形卡片若干。
三種圖形的實物若干，如圓形的盤子、三角形的積木、正方形的手帕等。
幼兒操作材料：畫有三種圖形的紙、彩筆。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入部分
（1）播放課件《方塊兒小兔過生日》，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們，今天是方塊兒小兔的生日，它邀請了很多好朋友來參加生日派對。我們一起去看看都有誰吧！
�。�2）觀察課件中的小動物，引出圖形話題。
師：你們看，來了哪些小動物呀？它們的身體都是什么形狀的呢？
認(rèn)識圖形
（1）認(rèn)識圓形。
展示圓形卡片和實物，如盤子、球等。
引導(dǎo)幼兒觀察圓形的特征：圓圓的，沒有角。
請幼兒說說生活中還有哪些東西是圓形的。
（2）認(rèn)識三角形。
展示三角形卡片和實物，如積木、三角尺等。
引導(dǎo)幼兒觀察三角形的特征：有三條邊，三個角。
請幼兒說說生活中還有哪些東西是三角形的。
�。�3）認(rèn)識正方形。
展示正方形卡片和實物，如手帕、盒子等。
引導(dǎo)幼兒觀察正方形的特征：有四條邊，四個角，四條邊都一樣長。
請幼兒說說生活中還有哪些東西是正方形的。
游戲鞏固
（1）“圖形找家” 游戲。
在教室的三個角落分別貼上圓形、三角形、正方形的標(biāo)志。
給每個幼兒發(fā)一張圖形卡片。
播放音樂，幼兒拿著圖形卡片隨著音樂自由走動。音樂停止時，幼兒根據(jù)自己手中的圖形卡片找到相應(yīng)的 “家”。
�。�2）“圖形拼圖” 游戲。
給每個幼兒發(fā)放一些圖形卡片。
引導(dǎo)幼兒用手中的圖形卡片拼出各種圖案，如房子、花朵等。
請幼兒展示自己拼出的圖案，并說說用了哪些圖形。
操作活動
�。�1）發(fā)放幼兒操作材料，讓幼兒在畫有三種圖形的.紙上用彩筆圈出自己認(rèn)識的圖形。
（2）教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
總結(jié)評價
�。�1）總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，再次強調(diào)圓形、三角形、正方形的特征。
（2）表揚在活動中積極參與、表現(xiàn)出色的幼兒。
�。�3）鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)尋找各種圖形，感受數(shù)學(xué)的樂趣。
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放各種圖形的材料，讓幼兒進行圖形創(chuàng)意畫。
在建構(gòu)區(qū)投放各種形狀的積木，讓幼兒搭建不同的建筑物。
在日常生活中，引導(dǎo)幼兒觀察周圍的事物，找出更多的圖形。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《方塊兒小兔過生日》繪本教學(xué) 9
設(shè)計意圖
在幼兒生活中，他們經(jīng)常會接觸到三角形、方形（正方形和長方形）、圓形的事物，并對此表現(xiàn)出濃厚的興趣�！毒V要》中提到：“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)�！币虼耍以O(shè)計了本次數(shù)學(xué)活動《方塊兒小兔過生日》，旨在通過游戲和互動，讓幼兒在學(xué)中玩，以繪本、操作、模仿等形式貫穿于整節(jié)活動，從而加深他們對圖形的分辨能力，并在快樂的活動中了解圖形、鞏固圖形，最終在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能進行簡單的推理與圖形拼建。
活動目標(biāo)
認(rèn)識圖形，鞏固對圓形、方形、三角形的認(rèn)知。
通過游戲了解平面與立體的不同，發(fā)展空間想象能力。
體驗活動所帶來的快樂，感受同伴之間的友情。
活動準(zhǔn)備
PPT課件
白板
人物圖片道具
三角形、方形、圓形盒子
各種圖形木板
活動過程
一、情景導(dǎo)入
出示蛋糕、小兔子圖片
教師：你們看到了什么？今天是什么日子？
幼兒：蛋糕，小兔子，是小兔子的生日。
教師：小兔子的名字叫做什么呢？為什么他叫方塊兒小兔呢？（引導(dǎo)幼兒觀察兔子的臉部形狀）
幼兒：小兔子的臉是方形的，所以他叫方塊兒小兔。
介紹生日派對
教師：方塊兒小兔邀請了一些小動物來參加他的生日派對，我們一起看看都有誰。（小狐貍、小豬、貓頭鷹、小貓）
二、鞏固對三種圖形的認(rèn)知
猜禮盒
教師：小動物們都給方塊兒小兔帶來了生日禮物，我們來看看他們的禮物盒是什么形狀的。
教師出示正方形禮物盒，引導(dǎo)幼兒說出正方形的特征，并猜猜這是誰送的禮物。
教師出示三角形禮物盒，引導(dǎo)幼兒說出三角形的特征，并猜猜這是誰送的禮物。
教師出示大圓、小圓禮物盒，引導(dǎo)幼兒說出圓形的特征，并猜猜這是誰送的`禮物。
驗證禮盒
教師利用PPT進行驗證，并總結(jié)：禮盒的形狀和動物臉的形狀是一樣的。
猜禮物
教師：現(xiàn)在我們來猜猜這些禮物盒里分別裝了什么禮物。
教師出示大圓形禮盒，引導(dǎo)幼兒自由想象回答，并出示PPT驗證。
教師出示小圓形禮盒，引導(dǎo)幼兒自由想象回答，并出示PPT驗證。
教師出示正方形禮盒，引導(dǎo)幼兒自由想象回答，并出示PPT驗證。
教師出示三角形禮盒，引導(dǎo)幼兒自由想象回答，并出示PPT驗證。
三、了解故事情節(jié)，進行推理
吹蠟燭
教師：小兔子看到這些禮物太開心了，我們一起吹熄蠟燭吧。（突然PPT變黑色）發(fā)生了什么事情？
幼兒：蠟燭吹滅了，房子變黑了。
根據(jù)眼睛圖形推理
教師：小兔子說，還有一個秘密，你們沒發(fā)現(xiàn)呢，看看你們能不能找到哦。引導(dǎo)幼兒根據(jù)眼睛圖形和故事情節(jié)，回憶與推理出小動物。
教師：三角形的眼睛，這是誰呢？
教師：正方形的眼睛，這是誰呢？
教師：圓形的眼睛，這是誰呢？
幼兒根據(jù)眼睛圖形進行推理，教師根據(jù)幼兒說出的動物進行驗證，點亮一根蠟燭，出現(xiàn)一個動物。
四、IQ小能手
教師：聰明的你們成功的辨別出小動物，現(xiàn)在老師為我們的小朋友們準(zhǔn)備了各種圖形的小禮物，但是需要你們把他拼成各種好看的造型，最后當(dāng)成禮物送給方塊兒小兔。
幼兒自由組隊，利用各種圖形進行拼搭，最后展示作品并送給方塊兒小兔。
活動延伸
美工區(qū)：用各種圖形進行DIY創(chuàng)意畫。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《方塊兒小兔過生日》繪本教學(xué) 10
教學(xué)目標(biāo)：
讓孩子們通過故事理解數(shù)字與數(shù)量之間的關(guān)系。
學(xué)習(xí)識別并命名基本形狀（如方形）。
培養(yǎng)孩子解決問題的能力，通過游戲提高邏輯思維能力。
激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣。
教具準(zhǔn)備：
方形積木若干
小兔子玩偶一個
生日蛋糕模型一個
數(shù)字卡片（0-10）
彩色紙張、剪刀等手工材料
《方塊兒小兔過生日》的故事書或自制PPT
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課 (5分鐘)
老師出示小兔子玩偶，并介紹今天是小兔子的生日，它邀請了所有的好朋友來參加它的生日派對。
提問：“如果我們要給小兔子做一個特別的禮物，你們覺得可以做什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享想法。
二、講授新知 (15分鐘)
使用故事書或PPT講述《方塊兒小兔過生日》的'故事。故事內(nèi)容圍繞著如何使用不同數(shù)量和顏色的方形積木為小兔子建造一座城堡作為生日禮物展開。
在講故事的過程中穿插提問，比如“這里用了多少個紅色的方塊？”，“藍色方塊比紅色多幾個？”等等，幫助孩子們理解數(shù)字與實際物品數(shù)量之間的聯(lián)系。
三、實踐活動 (20分鐘)
分組活動：將班級分成幾個小組，每組分發(fā)一套方形積木。要求每個小組合作用這些積木為小兔子搭建一個小房子或其他結(jié)構(gòu)。
完成后，請各組展示他們的作品，并簡要描述他們是如何構(gòu)建的，包括使用了多少塊積木等信息。
教師可以適時地引入加減法概念，例如：“如果我們從這座房子里拿走兩個綠色方塊，那么還剩下多少個方塊呢？”
四、總結(jié)回顧 (5分鐘)
一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)數(shù)字與實物數(shù)量的關(guān)系以及基礎(chǔ)形狀的認(rèn)識。
表揚積極參與的小朋友，鼓勵大家繼續(xù)保持好奇心和探索精神。
五、延伸活動
家庭作業(yè)：請家長協(xié)助孩子在家里找找看哪些東西是方形的，并嘗試數(shù)一數(shù)家里有多少個這樣的物品。
制作一張感謝卡送給小兔子，上面畫有自己設(shè)計的方形圖案，寫上祝福語句。
注意事項：
在進行動手操作時要注意安全教育，特別是使用剪刀等工具時需在成人監(jiān)督下完成。
鼓勵每個孩子都參與到活動中來，確保每個人都有機會發(fā)言和表現(xiàn)自己。
根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)難度，確保大部分孩子能夠跟上進度同時也能讓能力強的孩子得到進一步的發(fā)展。
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